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阿拉伯語(yǔ)學(xué)習入門(mén)方法
漢語(yǔ)如同“人”字的一撇，阿語(yǔ)就象“人”字的一捺，互相支撐，才成為頂天立地的一個(gè)“人”字，我們應把漢語(yǔ)和阿語(yǔ)視為“雙母語(yǔ)”。阿拉伯語(yǔ)的本質(zhì)是什么呢?它不是純知識性的學(xué)科，也不是高端技術(shù)日新月異型的學(xué)科，阿語(yǔ)是一門(mén)帶著(zhù)人文色彩、規則約定俗成、規律性穩定的一種工具型學(xué)科。阿拉伯語(yǔ)這個(gè)工具的單詞和句子雖然無(wú)數，其詞法和句法就那么幾條。初看有些復雜困難，摸到規律了就覺(jué)得簡(jiǎn)單容易了。初學(xué)有點(diǎn)枯燥單調，把規則“活化”了就覺(jué)得有趣好玩了。如何“活化”規則學(xué)得容易又有趣呢?夯實(shí)基礎，掌握方法，分級定向，互動(dòng)共贏(yíng)。首推：
(一)聽(tīng)說(shuō)直接學(xué)習法：
在初級階段，模仿為主。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽(tīng)說(shuō)能力都是重中之重。聽(tīng)是前提，說(shuō)是表達�？朔洛e怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽(tīng)說(shuō)，鍛煉口才，與人交流，敢說(shuō)巧說(shuō)。如下幾種方法易行有效：
(1)模仿錄音：注意語(yǔ)音的輕重緩急和語(yǔ)調的抑揚頓挫，體味阿語(yǔ)的節奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽(tīng)懂的內容，就會(huì )潛移默化。
(2)交流互動(dòng)：學(xué)語(yǔ)言就要多言語(yǔ)，力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學(xué)，模擬演練，學(xué)生是主演，老師是導演。課上師生互動(dòng)，課下同學(xué)互動(dòng)，個(gè)人自問(wèn)自答，枯燥變?yōu)榫省?/p>
(3)限時(shí)連續提問(wèn)，個(gè)人或小組就熟悉的題目限時(shí)三分鐘提出二十五個(gè)內容有深度表達有質(zhì)量的問(wèn)題，提高表達能力，訓練思維能力。
(4)“死去活來(lái)”討論會(huì )：幾個(gè)同學(xué)就熟悉的題材展開(kāi)討論。合作學(xué)習，相互促進(jìn)。不要背課文，而是運用課文中的詞匯句型靈活表達自己的想法。我們學(xué)課文，如同買(mǎi)建材學(xué)設計，然后用來(lái)蓋自己的房子。走進(jìn)課文，闖出教材。這就是人們常說(shuō)的“死去活來(lái)”，即學(xué)用結合，學(xué)中用，用中學(xué)，思維高度運轉，享受思考的樂(lè )趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。
(5)接龍講故事：幾個(gè)同學(xué)接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個(gè)完整的故事�？此剖菆�(chǎng)好戲，寓學(xué)于樂(lè )，即啟迪思維，又練習聽(tīng)說(shuō)。個(gè)人能力有限，與人共贏(yíng)才能成功。“三人行，必有我師。”合作伙伴的多寡決定著(zhù)成功的大小。
我們倡導聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，還要讀寫(xiě)跟上，讀說(shuō)一板一眼，書(shū)寫(xiě)迅速規范。經(jīng)常練習“聽(tīng)寫(xiě)”是一種重要的有效的方法，并會(huì )書(shū)法的手寫(xiě)體。
(二)語(yǔ)法分析學(xué)習法：
在研讀課文時(shí)，要剖析每個(gè)派生詞的來(lái)歷，了解每個(gè)詞組的構成，分析每個(gè)句子中各單詞的語(yǔ)法成分。對每個(gè)單詞的“性、數、格、指”不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺(jué)性。
堅持語(yǔ)法分析法，有助于正確理解阿語(yǔ)句的含意，有利于漢阿雙語(yǔ)句式的對比，從而提高互譯的能力。阿語(yǔ)重形合，講究形式主義。一個(gè)阿語(yǔ)動(dòng)詞的內含豐富，它同時(shí)表示動(dòng)作、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、人數、性別、語(yǔ)態(tài)六個(gè)概念。漢語(yǔ)重意合，常省略主語(yǔ)、沒(méi)有形態(tài)變化，但字里行間容量很大，可謂言簡(jiǎn)意賅。通過(guò)分析漢語(yǔ)句和阿語(yǔ)句語(yǔ)法成分的構成，我們發(fā)現兩種語(yǔ)言的表達形式和成分面貌各不相同，卻分別表達同一個(gè)意思。從而，我們就可以理解人們常說(shuō)的翻譯技巧——“得意忘形”和“貌離神合”，明白這兩個(gè)成語(yǔ)的另類(lèi)解讀。我們還會(huì )發(fā)現，漢語(yǔ)句和阿語(yǔ)動(dòng)詞句中相似語(yǔ)法成分的排序有些相反，就明白人們常說(shuō)的“遞向翻譯”的含意。我們還會(huì )看到，阿語(yǔ)動(dòng)詞句各成分的排列線(xiàn)條是：動(dòng)詞+主語(yǔ)+賓語(yǔ)+若干各類(lèi)狀語(yǔ)(補語(yǔ))，句子拖個(gè)長(cháng)尾巴。漢語(yǔ)句各成分的排列線(xiàn)條是：主語(yǔ)+若干各類(lèi)狀語(yǔ)(補語(yǔ))+動(dòng)詞+賓語(yǔ)，句中的肚子很大。兩種不同的排列線(xiàn)條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的“電腦軟件”。在翻譯時(shí)，只要把原文的句子成分拆開(kāi)，按譯文的成分程序輸入進(jìn)去，就可得到一個(gè)基本正確的陳述句譯文。大家說(shuō)，這叫“程序轉換翻譯法”。
語(yǔ)法分析學(xué)習法有助于學(xué)生把要說(shuō)出的詞語(yǔ)按照既定的程序調整為一條直線(xiàn)，從而有條不紊地表達。通過(guò)對眾多類(lèi)似句子的分析，學(xué)生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以靈活遷移，觸類(lèi)旁通。
(三)職業(yè)接軌交際法：既然選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程，帶著(zhù)夢(mèng)想飛翔。職業(yè)接軌就是在學(xué)好基礎課(精讀、泛讀和語(yǔ)法)的同時(shí)，注重“定向”學(xué)習。
在中級階段，重在訓練自己在社會(huì )生活方面的聽(tīng)說(shuō)口譯能力，即陪團參觀(guān)游覽、購物、就醫、送往迎來(lái)辦手續，以及交談?dòng)嘘P(guān)中國和阿拉伯國家基本常識的能力。這些廣泛的社會(huì )生活內容，基礎課中有一部分，口語(yǔ)聽(tīng)力定向課中有一部分。此外，還需學(xué)生課外自學(xué)口語(yǔ)書(shū)。一般的口語(yǔ)書(shū)都是中阿對照，難度不大，并附有眾多補充詞匯，通過(guò)自學(xué)為自己充電，使自己基本勝任一般社會(huì )生活的口譯工作。
到了高級學(xué)習階段，就可以把自己的定向由社會(huì )生活提升至經(jīng)貿往來(lái).人生的訣竅就是經(jīng)營(yíng)自己的長(cháng)處，既然你喜歡經(jīng)貿，那就專(zhuān)注追求，把自己造就成既有扎實(shí)阿拉伯語(yǔ)基礎又懂經(jīng)貿翻譯的復合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長(cháng)的實(shí)用型人才，想要有交際能力的辦事翻譯。
經(jīng)貿是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一套業(yè)務(wù)，有專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。先從簡(jiǎn)單的名片、請柬及表格入手，學(xué)著(zhù)讀寫(xiě)普通行政函件，逐步轉入商業(yè)詢(xún)盤(pán)、報盤(pán)及還盤(pán)的電子郵件，然后學(xué)習各種勞務(wù)合同和工程承包文件，自學(xué)難度較大。在學(xué)生預習的基礎上，老師的點(diǎn)悟如同四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。
在經(jīng)貿接軌學(xué)習中，大量的口筆譯訓練至關(guān)重要。關(guān)于基本的筆譯技巧，我們在語(yǔ)法分析學(xué)習法中提到“得意忘形”、“貌離神合”、“逆向翻譯”及“程序轉換翻譯法”。力爭格式規范、術(shù)語(yǔ)準確、行文忠實(shí)、通順并典雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己掌握的業(yè)務(wù)知識和背景資料聽(tīng)懂對方講話(huà)，集中精力記住講話(huà)人的觀(guān)點(diǎn)思路，不去顧及他用的表達方式，然后根據自己理解的思路解釋所聽(tīng)懂的內容。所以說(shuō)，口譯是解釋性的翻譯，口譯具有高度的靈活性，又不失忠實(shí)原文的原則性。
了解經(jīng)貿知識并掌握業(yè)務(wù)術(shù)語(yǔ)，還不足以勝任經(jīng)貿工作。同外商打交道的過(guò)程中，交際的技巧才是決定性的因素。話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上才能辦成事。商務(wù)人員說(shuō)話(huà)要有明確的目的，講求分寸、掌握適度、隨機應變、態(tài)度友好、保住底線(xiàn)，該讓步時(shí)就轉彎，在動(dòng)態(tài)的交際過(guò)程中，不能只固守事先的設計。另外，熱情寒暄、恰當恭維、溝通感情、營(yíng)造和諧，為目的話(huà)題找到突破口。這些交際技巧在商務(wù)會(huì )話(huà)教材中均有體現。我們不僅看懂文字，更要讀懂弦外之音，老師也會(huì )啟迪學(xué)生的悟性�！ ≡诼殬I(yè)接軌培訓中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者知識水平、實(shí)踐經(jīng)歷、表達能力及思想修養，給企業(yè)領(lǐng)導留下決定性的第一印象。面對這關(guān)鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩從容地運用阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)分別講述自己的學(xué)歷、掌握的經(jīng)貿知識、經(jīng)歷的社會(huì )實(shí)踐、擔任過(guò)的職務(wù)、使用計算機的水平、駕齡及其他特長(cháng)。讓公司領(lǐng)導看到：你是一個(gè)阿拉伯語(yǔ)水平不錯又有干部精神氣質(zhì)的有用之才，從事經(jīng)貿工作又是你的強項。這樣，你就能抓住機會(huì )。這是你平時(shí)長(cháng)期大量投入的結果，才使你捷足登上學(xué)習到就業(yè)的“直通車(chē)”。
(四)思維認知學(xué)習法：老師要引導學(xué)生從認識語(yǔ)言現象進(jìn)一步轉向研究正確的思維過(guò)程、培養思維的習慣、掌握認知的方法，使學(xué)生不僅收獲知識產(chǎn)品，還能掌握求知的生產(chǎn)力，具備獨立獲取知識的能力，從而為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎。
有的學(xué)生努力記答案，卻不用心去想過(guò)程，他記住的表層知識只停留在感性階段，因而這是直接的、片面的、膚淺而又死板的知識。天道不一定酬勤，只知埋頭死記不善于思考者將是“雙科窮人”：既沒(méi)錢(qián)也沒(méi)休息時(shí)間。思考就是找規律，接受老師點(diǎn)悟，經(jīng)過(guò)自己判斷和推理，找到知識的內部聯(lián)系，形成認識過(guò)程的飛躍，得到理性認識，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的能力和自身素質(zhì)，具備了運用知識規律自學(xué)的能力。人的一生知識，只有10%是在學(xué)校向老師學(xué)的，另90%的知識是按老師教的方法自學(xué)的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價(jià)值。
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