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聲樂(lè )學(xué)習的入門(mén)與方法
篇一：學(xué)習聲樂(lè )的方法
一、學(xué)習聲樂(lè )的條件
要學(xué)好聲樂(lè )，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂(lè )素質(zhì)、掌握相應的音樂(lè )基礎知識和技能，有良好的嗓音條件。
1、音樂(lè )素質(zhì)
音樂(lè )素質(zhì)就是人在音樂(lè )方面 敏銳聽(tīng)覺(jué)、鮮明的節奏感和良好的音樂(lè )感覺(jué)，就是我們常說(shuō)的音準、節奏、樂(lè )感。一個(gè)人的音樂(lè )素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養，而后天的因素是主要的。在音準、節奏和樂(lè )感方面有敏銳感覺(jué)的人，就具備了學(xué)習音樂(lè )的素質(zhì)條件。
2、音樂(lè )的基本知識和技能
具有音樂(lè )素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )就必須學(xué)習音樂(lè )方面的基本技能和知識，音樂(lè )基本技能包括：視唱練耳、樂(lè )理知識、鍵盤(pán)樂(lè )器基礎。
視唱練耳是學(xué)習音樂(lè )的基礎，要準確的聽(tīng)辨和視唱出音階、音程、節奏、旋律必須學(xué)習視唱練耳。
樂(lè )理也是學(xué)音樂(lè )的基礎，學(xué)好相應的樂(lè )理知識，才能唱準、唱好歌曲。 鍵盤(pán)樂(lè )器基礎：鍵盤(pán)樂(lè )器和樂(lè )理知識的學(xué)習是相輔相成的，有了一定的鍵盤(pán)基礎才能進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓練和視唱練習。而發(fā)聲練習等都離不開(kāi)鍵盤(pán)樂(lè )器。
3、嗓音條件：
一般人認為，學(xué)習歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說(shuō)法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的嗓子是學(xué)習歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)好聲樂(lè )，而許多成功的歌唱家在訓練前并未顯示天然優(yōu)美的聲音。 歌唱同說(shuō)話(huà)的生理條件是完全相同的，但若完全用說(shuō)話(huà)的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行歌唱就不能體現歌唱的藝術(shù)特征。因為語(yǔ)音發(fā)音是下意識的“自然”發(fā)音，而歌唱發(fā)聲是有意識的“非自然”發(fā)聲，運用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識地說(shuō)話(huà)達到有意識的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此，凡會(huì )說(shuō)話(huà)的人，只要具備了一定的'音樂(lè )素質(zhì)，就可以學(xué)習歌唱。
二、如何學(xué)習聲樂(lè )
學(xué)習應該包含兩方面的內容：歌唱技能技巧的學(xué)習和聲樂(lè )基礎理論知識的學(xué)習。
1、聲樂(lè )基礎理論的學(xué)習
要具備一定的演唱能力，首先要懂得發(fā)聲的生理機制，如了解歌唱器官的構造，歌唱發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的劃分、共鳴腔的運用和聲區的關(guān)系，運用共鳴的方法等。另外，在進(jìn)行歌唱技能技巧的訓練時(shí)，必須掌握歌唱的呼吸方法、呼吸的運用、了解呼吸的支點(diǎn)，常用的呼吸練習方法。學(xué)習識別聲音的性質(zhì)、聲部的劃分，了解美聲、民族、通俗唱法特點(diǎn)及嗓音的保健等。 學(xué)習了解聲樂(lè )理論基礎，可使自己練習時(shí)不盲目，目標明確。另外，再看看別人的聲樂(lè )論著(zhù)、聲樂(lè )方面的錄像、電視、錄音等，都會(huì )給自己帶來(lái)極大啟發(fā)，對歌唱練習時(shí)大有好處，使自己少走彎路。
2、跟聲樂(lè )教師學(xué)習
歌唱是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性很強的學(xué)科，僅憑聲樂(lè )理論和教學(xué)方面的文字資料去進(jìn)行歌唱發(fā)聲方面的學(xué)習和訓練是非常困難的。因為文字很難準確表達歌唱技能技巧的內涵，加之個(gè)人生理條件、理解和領(lǐng)悟能力的差異，更增加了憑文字
資料學(xué)習的困難。按書(shū)上說(shuō)的方法練習發(fā)聲、歌唱，練習者本人無(wú)法判斷方法的準確性和聲音效果正確與否，這樣的練習不僅沒(méi)有效果，而且很可能導致錯誤的歌唱發(fā)音。因此，學(xué)習歌唱時(shí)，特別是初學(xué)階段，必須找經(jīng)驗豐富的聲樂(lè )老師指導，按照老師的方法練習，并把自己練習中的體會(huì )、困難、收獲、感覺(jué)等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準確度高、收效快的練習方法。學(xué)習時(shí)應注意多用腦子，少用嗓子。
三、歌唱訓練內容
聲樂(lè )訓練有完整、科學(xué)、系統的訓練方法。它包括：
1、呼吸的訓練
歌唱呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是歌唱的基礎。沒(méi)有良好的呼吸方法來(lái)控制和運用氣息，就不可有優(yōu)美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有著(zhù)不可分離的關(guān)系�？死嗽凇墩摵粑分兄鲝垼焊璩叩谝患戮褪菍W(xué)習適當的呼吸。普利斯曼在他的《喉頭生理學(xué)》中認為：呼吸是聲音的生命力。我國傳統聲樂(lè )論著(zhù)中說(shuō)：“氣者，音之師也。氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭�！币舱f(shuō)明了中外古今的歌唱者都十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。
如：慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓后再緩緩呼出�？梢赃@樣體會(huì )：當你收到一束你喜愛(ài)的鮮花，你高興地在聞花的芳香，這時(shí)你會(huì )發(fā)覺(jué)你的胸廓自然地而不是人為地向前、向上抬起，而肋肌、包括腰部，同時(shí)向四周擴張，保持這樣狀態(tài)，僅將腹部橫膈膜以下的肌肉群放松、送氣。送氣時(shí)想到吹蠟燭，將燃著(zhù)的燭光吹倒，但不吹滅，就這樣，保持燭光不升起來(lái)也不滅掉，保持時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，然后再換氣。要達到這個(gè)要求，吸氣一定要聞花時(shí)一樣自然、平靜、柔和。呼氣時(shí)一定要均勻，有節制。同樣，如果要練慢吸快呼，那你就緩緩吸一口氣后，一下子把蠟燭吹滅。
2、發(fā)聲練習
發(fā)聲練習是用于訓練聲樂(lè )技能技巧最基本最簡(jiǎn)單的練習。實(shí)際上是把構成歌曲旋律最基本最簡(jiǎn)單的動(dòng)機或樂(lè )句提練出來(lái)配以單純的母音或音節，在適當的音域內作半音上行或下行移動(dòng)反復練唱。進(jìn)行發(fā)聲練習的方法和步驟各式各樣，派別頗多。但是，無(wú)論采用什么樣的方法和步驟，都是達到以下目的：
�。�1）有意識地運用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。
�。�2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩定喉部器官，使聲帶運動(dòng)與呼吸密切配合，調整適度，在唱高、中、低、強弱不同的音符時(shí)，都有較為理想的聲音效果。
�。�3）訓練調節共鳴腔體的方法，適當擴張可調節形狀的共鳴器官--咽腔、口腔、喉腔。運用不能調整形狀的共鳴器官--頭腔和胸腔，通過(guò)共鳴腔體的調節與運用，增大音量，美化音色。
�。�4）呼吸、喉頭（聲帶）、共鳴器官密切配合，協(xié)調運動(dòng)地發(fā)聲，做到聲區統一，富于力度和音色變化。
另外，發(fā)聲練習時(shí)應選擇適當的母音。開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲練習時(shí)在a e i o u u六個(gè)母音中，并不是每個(gè)人都能全部均衡的唱好，這就要在老師的幫助下從發(fā)音最自然、動(dòng)聽(tīng)的母音開(kāi)始練習，這樣，就較容易調整母音著(zhù)力部位和協(xié)調音波在共鳴器中的作用。練好最方便自然的母音后，逐步調整，帶動(dòng)其它母音，發(fā)聲練習的進(jìn)展就會(huì )快得多。
發(fā)聲練習最初以自然聲區為基礎，逐步拓寬到中聲區的音域。在練好中聲區的基礎上，進(jìn)一步擴展音域，達到聲部應有的聲音特色和音域。
3、歌唱語(yǔ)言
歌唱語(yǔ)言是聲樂(lè )訓練中的重要部分。
歌唱，就是將音樂(lè )化的人聲與語(yǔ)言相結合，進(jìn)一步表情達意的一種音樂(lè )表現形式，歌唱語(yǔ)言能直接揭示歌曲的文學(xué)內容和思想內容，能突出作品風(fēng)格，能直接按展示歌曲圖像和意境。
歌唱語(yǔ)言總的要求是：聲母準確又靈巧，韻母形態(tài)保持好，自然適時(shí)來(lái)歸韻，陰陽(yáng)上去要記牢。輕重緩急須分清，語(yǔ)氣語(yǔ)勢處理好。
字頭必須咬準，但又不能咬死。當字頭咬住后，應當自然及時(shí)地過(guò)渡到字腹。字腹吐清后，應當適時(shí)地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過(guò)渡自然、順暢，成為一個(gè)整體。另外，拼音要唱準，如“l(fā)”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區別開(kāi)，聲調準確。
歌唱語(yǔ)言必須同歌唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴緊密結合融為一體。歌唱語(yǔ)言必須同靈活多變的呼吸、通暢的聲音貫通的共鳴協(xié)調起來(lái)，才能收到聲情并茂、感人至深的效果。
四、勤學(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂(lè )的關(guān)鍵
學(xué)習聲樂(lè )時(shí)要在老師面授時(shí)認真學(xué)習、思考、體會(huì )，并作好筆記。聲樂(lè )學(xué)習筆記是反映學(xué)習聲樂(lè )進(jìn)程的一面鏡子，應記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習、歌曲教材、教師要求、練習效果、主要問(wèn)題及糾正方法等�；丶液�，要堅持每天按老師的要求練習，這是能否學(xué)好聲樂(lè )的關(guān)鍵。成功是不會(huì )親睞懶蟲(chóng)的，只靠在面授時(shí)練習一下的人是不會(huì )有長(cháng)進(jìn)的。
五、怎樣練聲練聲的目的
1，使歌唱發(fā)聲系統各器官的肌肉更有力，并能協(xié)調一致。
2，建立正確的聲音概念。
3，擴展音域，美化音質(zhì)。
注意事項
1，要循序漸進(jìn)。
2，要每天堅練習，持之以恒。
3，練聲時(shí)要注意力集中，精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情。
4，要主客觀(guān)統一，經(jīng)常錄音分析真實(shí)聲音與發(fā)聲時(shí)自我感覺(jué)聲音的差異。
5，要鞏固正確的發(fā)聲感覺(jué)。
6，要把練習發(fā)聲技術(shù)的心得體會(huì )運用到演唱歌曲中去。
7，初學(xué)者不應追求大音量及高音，而應追求聲音的圓潤自如和音質(zhì)的優(yōu)美。 具體方法
從自然音區練起，自然音區是指不太用力就能唱出的音區，是人聲中最自如最富有色彩的聲音，一般不超過(guò)八度，一般男女中音從低音量到中音降7，男女中音從2到高音1。
等到自然音區的音逐漸鞏固之后，就應該將唱這些音時(shí)圓潤、明亮、柔和的色彩和發(fā)聲的自如性，移到鄰近的高的和低的音上面去，當這樣的音的數量逐漸增加時(shí)，就使我們的音域逐漸擴大，并使整個(gè)音域統一、均勻。唱高音和低音時(shí)，都能運用自如。
如果不按從自然音區開(kāi)始的方法進(jìn)行練習，在自然音區的音還沒(méi)有唱好，沒(méi)有呼吸基礎時(shí)就開(kāi)始唱高音和低音，那么聲音上就會(huì )產(chǎn)生一些毛病，有的人唱起歌來(lái)聲音分成兩節，或者高音發(fā)緊、發(fā)尖；低音壓和發(fā)啞等待現象，就是由于自然音區的音沒(méi)有基礎時(shí)練唱高低音的結果。
對已經(jīng)擔任演唱工作的同志，每天抽空做一些自然音區的練習，對統一聲區并使發(fā)聲自如，都有很大益處。
六、聲樂(lè )教學(xué)中的病聲糾正：
學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )時(shí)，由于各種原因，養成不良歌唱習慣，久之形成病聲。病
聲糾正是每個(gè)聲樂(lè )教師都不能回避的問(wèn)題。
病聲大致分為二類(lèi)，第一類(lèi)是以前訓練方法不得當，破壞了嗓音機能。常見(jiàn)的情況是：1）喉頭開(kāi)得過(guò)大，聲帶閉合不好；2）過(guò)分擠壓喉頭，發(fā)出擠音、卡音。第二類(lèi)是到二三年級以后，突然發(fā)生音唱不準。這種現象往往伴隨著(zhù)曲目難度的提高而愈來(lái)愈頻繁。
無(wú)論是喉頭開(kāi)得過(guò)大，還是擠壓喉頭，說(shuō)到底都是氣息不好造成的。由于氣息不好，找不到正確的支點(diǎn)，就只能用嗓子著(zhù)力。在訓練中如果不注意氣息，開(kāi)也罷，閉也罷，最終只能舍本求末，越練越錯以至不能自拔，呼吸作為動(dòng)力，氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)共鳴腔體擴大和美化形成動(dòng)聽(tīng)歌聲——任何一個(gè)受過(guò)聲樂(lè )訓練的人都懂這些基本聲樂(lè )理論。
但如何引導學(xué)生正確掌握這些理論并不是一件容易的事。首要的是加強氣息訓練，引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的呼吸方法。
保持在吸氣的狀態(tài)下唱歌：氣息吸在腰帶的周?chē)�，要練習保持氣息、控制吸氣的速度，�?jiǎn)言之：全身放松，口鼻同時(shí)緩緩吸氣，稍稍保持一會(huì )兒，均勻地呼出，然后再放松。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生要經(jīng)常練習，反復體會(huì )、實(shí)踐，最終成為他們的下意識動(dòng)作。其次，用u母音開(kāi)始練聲。使用u母音的好處是它容易使氣束集中，便于協(xié)調氣息和共鳴腔體之間的關(guān)系。在u母音練習好的基礎上再開(kāi)發(fā)其它母音，這樣使得學(xué)生易于掌握正確的發(fā)聲方法。在練聲中，開(kāi)始用三度或五度的練聲曲，由淺入深，逐步使學(xué)生在學(xué)習發(fā)聲技巧的同時(shí)克服心理障礙，樹(shù)立起歌唱的信心。還可以開(kāi)始用半聲方法練聲，讓每一個(gè)聲音都控制在氣息的狀態(tài)下發(fā)聲，由于這些學(xué)生歌唱機能都受過(guò)不同程度的腋壞，如放聲歌唱的話(huà)，勢必難于擺脫以前錯誤的發(fā)聲方法，實(shí)際上，半聲與全聲的區別只是氣息量大小的問(wèn)題，發(fā)聲方法是一樣的。半聲方法不僅有利于學(xué)習正確的發(fā)聲方法，對聲音控制和學(xué)習演唱高難度技巧的曲目也有十分的好處。1997年5月，美國馬里蘭大學(xué)藝術(shù)系主任b.carmen教授在中國音樂(lè )學(xué)院講學(xué)時(shí)介紹了她的練聲方法，他的練聲法就是半聲練聲法。按上面談到的方法循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步去掉了開(kāi)喉頭和擠喉頭的錯誤發(fā)聲方法，學(xué)會(huì )了正確地歌唱。有個(gè)聲音只剩下三個(gè)半音的學(xué)生，曾經(jīng)被一些聲樂(lè )名家判了“死刑”。經(jīng)過(guò)二年的訓練后，就能夠演唱較難曲目并順利畢業(yè)。
篇二：聲樂(lè )學(xué)習方法
歌唱最重要的是呼吸，沒(méi)有好的氣息，就沒(méi)有好的聲音，所以，初學(xué)者先不要過(guò)早的為自己定型，好多學(xué)生都有這樣的想法，自己本身說(shuō)話(huà)聲音很細，就覺(jué)得自己適合唱民歌，說(shuō)話(huà)聲音粗了，就覺(jué)得適合唱美聲，以前我也有過(guò)這樣的想法，后來(lái)，來(lái)到北京之后，這種想法，經(jīng)常被老師罵，我為什么要說(shuō)這些呢，是想告訴大家，無(wú)論你唱什么歌，美聲民歌通俗，都需要很好的氣息，氣息練好了，什么風(fēng)格的歌都可以唱。 三種歌唱方法是相通的，哪怕剛開(kāi)始你的聲音不好聽(tīng)，也不要去模仿。這樣會(huì )對你的歌唱道路造成很大的攔阻，首先我講下學(xué)習聲樂(lè )的重點(diǎn)
歌唱的呼吸分為三種即胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式聯(lián)合呼吸 。我們經(jīng)常用的也是最科學(xué)的是胸腹式聯(lián)合呼吸
吸氣：
用嘴和鼻子同時(shí)將外界的空氣直接吸到腰部，吸氣之后，感覺(jué)腰部是向外擴張的感覺(jué)，腹部、兩腰、后腰全部充滿(mǎn)氣息（可以找打哈欠的`感覺(jué)和吃驚的感覺(jué)） 吸氣時(shí)注意的事項：
1、 吸氣時(shí)要意識的往肚子里吸氣，往下坐的感覺(jué)，肩膀不要往上抬
2、 吸氣之前小腹要微收
3、 吸氣之后馬上從肚子里發(fā)聲
呼氣：
吸完氣后，腰部是擴張狀態(tài)，那么這時(shí)趕緊從肚子里開(kāi)始唱（吸到哪唱到哪）。有的老師說(shuō)歌唱時(shí)，肚子要慢慢往回收縮，其實(shí)當你吸完氣后，要保持腰部擴張的狀態(tài)，撐著(zhù)肚子唱，感覺(jué)自己很胖，整個(gè)身體是圓的，包括口腔、脖子都是空的。呼氣時(shí)也就是歌唱時(shí)，要看樂(lè )句的長(cháng)短來(lái)控制自己的氣息，剛開(kāi)始的幾個(gè)音可以保持撐肚子的狀態(tài)，到你沒(méi)氣的時(shí)候，肚子再往回收縮，也就是收肚子這個(gè)動(dòng)作要用在歌曲的關(guān)鍵處
咬字
歌唱的咬字很重要，美聲的咬字在耳根處，在氣息的基礎上咬字 初學(xué)聲樂(lè )常見(jiàn)的毛�。�
1、氣息不夠
如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？大家可以用打嘟（吹唇）來(lái)練習，這是全世界聲樂(lè )家在一起研究的練氣息最好的方法，這也是歌唱的基礎，如果打嘟練不好，其他的都免談
2、聲音位置不統一
聲音位置不統一沒(méi)關(guān)系，怕的是你連聲音的位置在哪都找不到，我可以告訴大家，聲音的位置是在吸氣的地方也就是腰部，怎么能讓位置統一呢？很簡(jiǎn)單，只要你練聲或歌唱時(shí)把每個(gè)音都唱到肚子里，聲音的位置就統一了，如果一開(kāi)始你找不到位置，可以練嘆氣，你把氣嘆到哪，位置就在哪
只要你能把這個(gè)問(wèn)題解決了，那么你就是真正入門(mén)了。大家記住，一個(gè)人的狀態(tài)決定她的聲音，所以說(shuō)呢，大家要有個(gè)積極興奮的狀態(tài)去歌唱，不管音再高再低，都要保持一樣的狀態(tài)
篇三：淺論聲樂(lè )初學(xué)者的學(xué)習方法
隨著(zhù)社會(huì )主義現代化進(jìn)程的快速發(fā)展，經(jīng)濟實(shí)力的迅速提高和人民物質(zhì)生活水平的日益提高，對文化生活領(lǐng)域的追求也隨之增長(cháng)。其中不乏很多癡迷于聲樂(lè )的初學(xué)者，但其在學(xué)習的過(guò)程中往往會(huì )學(xué)不得法，半途終止或學(xué)無(wú)所成。其中的緣故錯綜復雜。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先應該了解一些基本的聲樂(lè )理論知識和基本的生理結構，從而在大量的實(shí)踐過(guò)程中找到每個(gè)人個(gè)性化的學(xué)習方法和途徑，這樣才能學(xué)以致用，事半功倍。在聲樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中，僅僅憑著(zhù)一時(shí)的愛(ài)好和沖動(dòng)是不能有所收獲的，要持之以恒，循序漸進(jìn)并必須接受一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們應該知道任何事情都不會(huì )是一蹴而就的，由于初學(xué)者的年齡、性別、文化程度以及生活工作環(huán)境的不同，因而學(xué)習的方法和結果亦不盡相同。只有做到由淺入深，建立良好的歌唱發(fā)聲感覺(jué)，才能最終取得相應的學(xué)習效果。
聲樂(lè )初學(xué)者的學(xué)習方法大概有以下幾種：
一、模仿
所謂模仿就是指別人怎么唱，初學(xué)者也就跟著(zhù)怎么唱，在這樣的學(xué)習過(guò)程中，既學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)習了別人的缺點(diǎn)。我們都知道，任何事情都不是完美的，完整都是相對的，所以在學(xué)習的過(guò)程中，盡量做到取其精華而去其不合理的地方。往往初學(xué)者很難判斷取舍的標準，甚至出現模仿對象的錯誤，選擇曲目不準確等狀況。在這種情況在，初學(xué)者怎樣才獲得有益的學(xué)習方法呢？遵循自然是解決這一難題的金鑰匙。具體地說(shuō)要做到不僅僅是聲音上的相仿、相近，還要做到從低音區到高音區是否舒服的狀態(tài)，而從這種舒服的狀態(tài)下開(kāi)始練習才能夠順利地往下進(jìn)行。
二、拜師
自古以來(lái)，拜師學(xué)藝之風(fēng)傳承至今，無(wú)師自通者寥寥無(wú)幾。拜師的目的是從師學(xué)其技藝，在這一過(guò)程中不僅僅獲得了一定的理論知識，而且在老師的指導教授下進(jìn)行了大量的訓練，在訓練的過(guò)程中逐漸提高個(gè)人技能，隨之提升了個(gè)人的藝術(shù)造詣和藝術(shù)潛能。對于初學(xué)者擇師的
關(guān)鍵在于師徒之間的默契和適應，不同的老師的所聞、所道、所閱不同，他們的方法和解決的辦法亦不同，這就要求初學(xué)者擇對師門(mén)。不然雖有恒心和毅力，也不能學(xué)有所成。在初學(xué)者面前，首先要考慮的是擇同性而師，它的.好處在于聲音的相像，即有相像的生理結構，所以學(xué)習中大體的方法和解決的辦法是一致的。若非同性師者則多學(xué)其方法而莫要模仿其聲。在聲樂(lè )的教學(xué)中，也不一定說(shuō)男者從男，或女者從女，但在一般情況下來(lái)說(shuō)還是同性而師為首選。 聲樂(lè )初學(xué)者在學(xué)習和練習的過(guò)程中，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷提高和完善。無(wú)論是模仿或是拜師，在學(xué)習中要注意“感覺(jué)”的重要性。這一學(xué)習方法行之有效，可起到立竿見(jiàn)影的效果。對于聲樂(lè )初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有更多的理論知識和實(shí)際演唱技能，更多的是依靠主觀(guān)感覺(jué)來(lái)感受相對良好的歌唱發(fā)聲狀態(tài)，其中包括呼吸的感覺(jué)、共鳴的感覺(jué)、咬字的感覺(jué)、吐字的感覺(jué)等。在聲樂(lè )作品的演唱中由于曲調的不同、音高的變化、節奏的改變、風(fēng)格的異樣和語(yǔ)言的特點(diǎn)等諸多因素，也會(huì )相應地影響初學(xué)者的歌唱感覺(jué)。練唱時(shí)注重低聲區和高聲區過(guò)度平穩的感覺(jué)是行之有效的方法。記住中低聲區是什么感覺(jué)，高聲區是什么感覺(jué)，便可獲得同樣的學(xué)習效果。當然這一感覺(jué)是得到師者的認可，這一認可也必然是相對的自然流暢的有活力的歌唱練聲習慣，養成良好的歌唱發(fā)聲習慣對于聲樂(lè )初學(xué)者尤為關(guān)鍵。在這其中包含了主觀(guān)和客觀(guān)兩大因素。主觀(guān)上狀態(tài)要端正、積極、努力，客觀(guān)上要有悟性。若要想勇攀藝術(shù)高峰，僅僅靠勤學(xué)苦練也是不夠的。當然有了良好的悟性再加上勤學(xué)苦練才會(huì )更進(jìn)一步地接近理想的彼岸。
篇四：淺談聲樂(lè )學(xué)習中的正確發(fā)聲方法
聲樂(lè )是相對于器樂(lè )而獨立存在的音樂(lè )藝術(shù)，歌唱本身是人類(lèi)自身的器官運動(dòng)所產(chǎn)生的，所以我們通常認為歌唱也是人的一種運動(dòng)方式。人的發(fā)聲是氣引起聲帶震動(dòng)傳導出來(lái)的，所以有人比喻人體是一部歌唱樂(lè )器。 談到聲樂(lè )的學(xué)習，人們自然會(huì )聯(lián)想到歌唱訓練。它包括發(fā)聲訓練、用聲技巧訓練、語(yǔ)言技巧訓練和音樂(lè )表現訓練。在實(shí)際的訓練與學(xué)習中，上述四項訓練內容是一個(gè)不可分割、互相聯(lián)系、互相制約的整體，即在我們掌握正確的發(fā)聲方法之前，用聲技巧、語(yǔ)言技巧及音樂(lè )表現的訓練是不可能達到較高的水準的。因此，在聲樂(lè )學(xué)習中，發(fā)聲訓練是基礎，而我們掌握正確的發(fā)聲方法是基礎的基礎。
首先，了解人的發(fā)聲原理。
我們知道，聲音的發(fā)出和傳播是通過(guò)“聲源”施加一種外力使其產(chǎn)生振動(dòng)，在空氣中形成一種“波”，人耳的鼓膜對某一頻率范圍內振動(dòng)的波有感知，即是通常所說(shuō)的“聲波”。有些“聲波”的頻率、節奏通過(guò)人耳的鼓膜傳遞到人的大腦形成了美好的信息，如好聽(tīng)的樂(lè )曲、歌聲或演說(shuō)，對人是一種享受；反之，便是嗓音或聲音污染。
人的呼吸器官是提供使聲帶振動(dòng)的能源、動(dòng)力，它的作用猶如手風(fēng)琴的風(fēng)箱，它是由鼻、喉、氣管、支氣管、肺、胸、橫隔膜等組成，并通過(guò)它們的協(xié)調運動(dòng)，給予歌唱發(fā)聲的動(dòng)力。
發(fā)聲器官是聲帶（喉頭發(fā)聲為特例），它是位于喉頭中的兩條堅實(shí)的韌帶，并在其表面附有一層彈性粘膜。聲帶的中間叫做聲門(mén)。平常呼吸時(shí)兩條聲帶呈分開(kāi)狀，發(fā)聲時(shí)，兩聲帶靠攏，這時(shí)聲帶的中間叫做聲門(mén)。平常呼吸時(shí)兩條聲帶呈分開(kāi)狀，發(fā)聲時(shí)，兩條聲帶靠攏，這時(shí)聲帶受氣息的作用而發(fā)聲，從而產(chǎn)生基音。聲帶閉合不好，氣流送到聲帶后沒(méi)有產(chǎn)生阻力，則聲帶不能振動(dòng)，而聲帶閉合過(guò)緊，也無(wú)能為力，因此，聲帶應與適量的氣流配合運動(dòng)，這是美好聲音的基礎。發(fā)聲器官是用呼出的氣流振動(dòng)發(fā)聲的發(fā)源地，故又稱(chēng)為聲源器官。它的作用猶如吹奏單簧管時(shí)簧片的振動(dòng)。
共鳴器官是指胸腔、喉、咽、口腔、頭腔、鼻腔以及頭上的“竇”，這些器官是歌唱中調節聲音的色彩、音量等的重要部分，如聲帶發(fā)出基音，由于聲帶的振動(dòng)，引起了腔體里空氣共振，同時(shí)腔體本身也發(fā)聲了共振，共振
使聲音傳出和擴大，并且美化了聲音，同時(shí)它具有很強的穿透力，因為只有產(chǎn)生共鳴、它才具有更大的能量，使聲音傳播的更遠。共鳴又分胸腔共鳴、口腔共鳴，它才具有更大的能量，使聲音傳播的更遠。共鳴又分胸腔共鳴、口腔共鳴和頭腔共鳴三種共鳴。胸腔共鳴能使聲音洪亮渾厚有力，產(chǎn)生低音共鳴作用；口腔共鳴能使聲音明亮、清晰，產(chǎn)生中音共鳴作用；頭腔共鳴能使聲音明亮、豐滿(mǎn)，產(chǎn)生高音共鳴作用。其實(shí)，發(fā)聲訓練非一朝一夕，只有當我們做到知其然，更知道其所以然，那時(shí)我們才會(huì )更自覺(jué)地、科學(xué)地進(jìn)行發(fā)聲訓練。這一點(diǎn)要通過(guò)我們平時(shí)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、我們的專(zhuān)業(yè)老師的授課上能充分理解到這方面的重要性。
其次，運用正確的呼吸和良好的氣息支持。
聲音的強弱取決于帶動(dòng)聲帶振動(dòng)的氣流的多少，聲音的甜美與否取決于各共鳴器官來(lái)自聲帶振動(dòng)的氣流的`多少，而所有這些氣流都來(lái)自人的呼吸器官。因此，運用正確的呼吸和良好的氣息支持成為發(fā)聲訓練的重要內容。正如意大利美聲學(xué)派在教學(xué)的代表人物蘭培爾蒂所說(shuō)：“歌唱的學(xué)問(wèn)，就是呼吸的學(xué)問(wèn)�！蔽覈拿褡鍌鹘y唱法也常講“善歌者必先調其氣”，可見(jiàn)呼吸是歌唱的動(dòng)力和基礎。
呼吸是歌唱的動(dòng)力，歌唱是支持力。歌唱的呼吸與生活的呼吸是有區別的。在生活中人人都會(huì )呼吸，若沒(méi)有呼吸人就不存在了。人們無(wú)論是睡著(zhù)還是醒著(zhù)，用不著(zhù)去想怎樣呼吸，就會(huì )本能而很自然地吸進(jìn)去，呼出來(lái)，吸進(jìn)去，呼出來(lái)，循環(huán)往復的呼吸著(zhù)。呼吸，有時(shí)急促；有時(shí)緩慢；有時(shí)吸得很深；有時(shí)吸的很淺，有時(shí)還需要憋一下氣，這些都是日常生活中常見(jiàn)得各種不同的呼吸。這些生理現象的呼吸很自然，誰(shuí)都有，誰(shuí)都會(huì )。但是歌唱的呼吸與生活的呼吸不同，歌唱的呼吸比生活的呼吸變化要多，比生活的呼吸要吸的深，用的長(cháng)。歌唱的呼吸要隨著(zhù)樂(lè )句的長(cháng)短，根據情緒情感的喜怒哀樂(lè )而變換著(zhù)運用呼吸。因此歌唱的呼吸不同于生理性呼吸，而屬于有意識、有目的、帶有技巧性的呼吸。
歌唱的呼吸要用鼻子和嘴一起吸，則吸得深。有人以“聞花”或以“打哈欠”來(lái)比喻歌唱的吸氣，吸氣時(shí)口腔應當是放松的。吸氣時(shí)要有控制，要求保持吸氣的感覺(jué)，保持兩肋腰圍的擴張，緩慢地、有節制地將氣呼出。歌唱的聲音是要有生命力、有活力、有藝術(shù)感染力的，這些都需要呼吸做動(dòng)力來(lái)調整，用呼吸來(lái)控制、支持。呼吸對歌唱的支持，就象拉琴的弓子和琴弦的關(guān)系，二者要對上勁，弓子好比呼吸 ，琴弦好比聲帶，二者配合得合適，就會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。吹管樂(lè )也要呼吸的支持力，有支持力吹出來(lái)的聲音圓潤、飽滿(mǎn)，沒(méi)有支持力連一個(gè)整句都吹不全。有人曾說(shuō)：吹管樂(lè )是人練了深呼吸來(lái)吹管樂(lè )器，唱歌是人用（下轉第132頁(yè)）（上接第130頁(yè)）深呼吸來(lái)吹自己。 發(fā)聲訓練的目的并非是只學(xué)會(huì )方法，還需要練出效果，改變呼吸能力。 再次，要學(xué)會(huì )用氣發(fā)聲，避免用喉力發(fā)聲。在發(fā)聲訓練時(shí)應特別注意一個(gè)問(wèn)題，那就是要忘記喉嚨，一定不要想到用喉嚨發(fā)聲。在意大利，喉音被稱(chēng)為魔鬼。我們開(kāi)始學(xué)聲樂(lè )時(shí)，為了追求音量，不論是唱歌還是發(fā)聲，用喉力、使蠻勁，結果越唱聲音越僵。所以我們在進(jìn)行發(fā)聲訓練的時(shí)候必須認識到：發(fā)聲時(shí)力是來(lái)源與呼吸，氣是丹田之氣，當我們呼氣時(shí)下面應用力抵住，以得到氣息的支持，有了氣息的支持，喉嚨方能自然放松�；蛘呶覀儾捎萌趼暢�，擺好口型，找好位置，用中等音量發(fā)聲，這樣也可以避免喉音出現。
歌唱中“氣”、“力”、“聲”是一種能量互換關(guān)系：吸進(jìn)的是氣，得到的是力，獲得的是聲音。正如《沈湘聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)》中所述：“歌唱呼吸的支持力來(lái)源于吸進(jìn)氣以后，吸氣肌肉群繼續工作，繼續保持吸氣的狀態(tài)”。因此，在我們歌唱或發(fā)聲過(guò)程中要獲得腰部的支撐力，并且在保持吸氣狀態(tài)發(fā)聲時(shí)，腰部要有明顯的支撐動(dòng)作。氣和力是相互制約又相互促進(jìn)的兩個(gè)方面，需要我們正確地運用氣力的發(fā)聲。
最后，掌握歌唱的共鳴。
呼吸是歌唱的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不能發(fā)聲。有了動(dòng)力以后，共鳴在歌唱中是非常重要的。因為聲帶發(fā)出的聲音很小而且單薄，很不好聽(tīng)，不能成為歌唱的聲音，要靠共鳴把聲音擴大和美化，才能成為歌唱的聲音。同時(shí)，決定歌唱音色的好壞，特別是音色的不同變化，共鳴都是很重要的條件，幾乎是決定性因素。應該說(shuō)沒(méi)有共鳴的歌唱是沒(méi)有穿透力可言的，更談不上美好的音色，而發(fā)聲訓練的最終目的就是要使歌唱共鳴運用自如。
我們說(shuō)呼吸要深而放松，吸氣的時(shí)候很自然地共鳴腔體就隨之打開(kāi)而形成了共鳴的通道。歌唱共鳴的通道像管樂(lè )，是一個(gè)管狀腔體的震動(dòng)。例如小號，如果只是吹嘴子，聲音又小又難聽(tīng)；再如小提琴，假如只在紙板上上好弦，沒(méi)有琴身，拉起來(lái)聲音很刺耳，非常難聽(tīng)，給提琴按上琴身，提琴有了共鳴腔體，聲音就非常好聽(tīng)。我們人聲樂(lè )器的道理也是一樣，打開(kāi)腔體，讓聲音通過(guò)腔體振起共鳴再發(fā)出來(lái)的聲音，就成為音色優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。 在歌唱發(fā)聲過(guò)程中，所有的共鳴腔體都要起作用。頭腔共鳴是打開(kāi)鼻咽腔所產(chǎn)生的共鳴，有時(shí)在頭部產(chǎn)生一種震動(dòng)的感覺(jué)，因此稱(chēng)之為頭腔共鳴。我們提到最多的，也是我們所熟知的共鳴。還有一種是面罩共鳴，所謂面罩共鳴，是指聲音的共鳴在中咽喉腔以上鼻咽腔，兩腮兩邊太陽(yáng)穴延至眉心處，這些內部腔體和外部姿勢是引起震動(dòng)的區域。要實(shí)現面罩共鳴，首先是聲音位置不能變，一定在額前、兩眼下面一點(diǎn)、兩邊顴骨前和牙關(guān)打開(kāi)處，這就是正確的聲音位置。而喉頭下垂、穩定是擺對聲音位置的關(guān)鍵。其次是掌握正確地呼吸方法，因為呼吸是獲得面罩共鳴的動(dòng)力。最后要打開(kāi)喉嚨，使得通向面罩共鳴得通道暢通。另外，u母音練習也是一種掌握面罩共鳴的訓練方法，正確的u母音狀態(tài)也正是歌唱關(guān)閉狀態(tài)。
總之，歌唱的發(fā)聲是非常自然的發(fā)聲狀態(tài)，它要通過(guò)練聲使日常發(fā)音的語(yǔ)言自然狀態(tài)在歌唱時(shí)進(jìn)入藝術(shù)發(fā)音狀態(tài)，這就需要我們進(jìn)行系統的訓練。掌握正確的、科學(xué)的發(fā)聲方法就是我們聲樂(lè )學(xué)習的一項重要內容。
篇五：【聲樂(lè )知識】新手如何開(kāi)始學(xué)習聲樂(lè )？
No.1 要想唱好通俗音樂(lè )，首先歌者一定要做到聲情并茂！
要想唱好通俗音樂(lè )，首先歌者一定要做到 "聲情并茂"�。�！
聲：指的是發(fā)聲的技能（也就用那些動(dòng)作去唱歌）
情：演唱時(shí)所要表達的一種情緒或一種氣氛（一般被視為是不是投入，是不是有歌者的氣質(zhì)） 就算一個(gè)發(fā)聲技能高超的人，他的聲音還是會(huì )有瑕疵的，因為在聲樂(lè )表現中，人聲始終是精益求精的，如果缺少了感情的支撐，那他充其量是一部發(fā)聲機器，而且是有瑕疵的。 反之，如果憑一時(shí)之勇，一時(shí)之情去發(fā)泄的話(huà)，那就往往脫離不開(kāi)K歌，叫喊等行為了。 誤區：聲、情兩者不能良好的結合起來(lái)，盲目訓練導致成為一個(gè)麻木的發(fā)聲工具，而過(guò)分的熱情似火又太容易染上市井演唱之氣，今后就難改了！
No.2 分為聲、情這兩方面來(lái)探討通俗音樂(lè )的演唱規律
我們下面就分為聲、情這兩方面來(lái)探討通俗音樂(lè )的演唱規律！
當然，在字面表達以及動(dòng)作訓練的'過(guò)程中，是以聲為主，情為輔，但希望大家在運用表演的過(guò)程中反之，衡之。
提高聲樂(lè )技能主要分為四大門(mén)功課：氣息，發(fā)聲，傳聲，咬字。
情：在一開(kāi)始的時(shí)候，主要是要能聽(tīng)得出 好聲音的“質(zhì)”，“氣”，“詞”，“樂(lè )”。（在演藝，欣賞歌曲的過(guò)程中要學(xué)會(huì )從感性變?yōu)槔硇栽倩氐礁行裕?/p>
很多人盲目的練習唱歌，但他并不知道在唱歌的過(guò)程中，聲的四大部門(mén)都在工作，這才叫唱歌，練習是有效的。但同時(shí)，歌曲演唱的好壞是在欣賞一個(gè)整體，一個(gè)情緒，不是在檢驗這四門(mén)功課的高低！
例1：練聲練得好的人不代表唱歌唱得好。
列2：喜歡劉德華而不喜歡張學(xué)友的人，他們絕不是在比誰(shuí)的演唱技能高，而是在比誰(shuí)唱得好聽(tīng)！
No.3 什么是氣息?
既然談到四門(mén)功課，我們就來(lái)一一闡述一下：
首先，什么是氣息？
唱歌必須用氣，通俗音樂(lè )中的氣，是由一呼一吸這兩個(gè)動(dòng)作交替構成的。（決不要有第三個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生，例如 停頓、重吸、重呼、偷氣、漏氣等）
就一呼一吸而言，唱歌是呼的藝術(shù)，切勿本末倒置。（現在市面上，大多的練氣方法，太強調吸氣，這樣會(huì )大大削弱歌者的表現能力，交流能力）
練習要領(lǐng)，要用氣，就要一呼一吸，交替工作，穩定氣口，連貫動(dòng)作。
練習方法：
1，弱延音練習
發(fā)“絲”的音，一口氣“絲”20-30秒，5-7口氣為一組，每次練3-5組
用“絲”替代歌詞，完成整首曲目
要求：輕，細，連，長(cháng)
2，“嘟”練習（如同小孩玩時(shí)）
嘴唇放松，顫動(dòng)
一口氣“嘟”20-30秒，5-7口氣為一組，每次練3-5組
用“嘟”替代歌詞，完成整首曲目
No.4 氣息的動(dòng)作
氣息的動(dòng)作。我們下面介紹胸腹式呼吸，首先我們來(lái)認清氣息動(dòng)作中的上腹部和下腹部。
下腹部：丹田（臍下三指），小腹溝（小腹的最底部及邊緣構成的半圓形地帶），身體兩側胯骨以上腰部以下，及背后同等位置構成的一圈。
上腹部：橫膈膜及其周?chē)蝗�。包括上腹，胃，下肺葉，兩肋,胸前及背后各兩根肋骨。 動(dòng)作：
�。保詈粑� 保證呼 吸兩個(gè)動(dòng)作都要充分 并且均為５秒 找到氣息的節奏 ２．深呼吸三次 保證呼 吸兩個(gè)動(dòng)作都要充分 但呼還是５秒 吸就越短越好
�。常畬ⅲ驳膭�(dòng)作重復三次 只是不呼不吸 屏住一口氣（此時(shí)氣息不動(dòng) 只有肌肉工作） ４．將２，３動(dòng)作中的呼，吸肌肉動(dòng)作顛倒（關(guān)鍵）再開(kāi)始深呼吸三次 呼是１０秒 吸越短越好
�。担３郑吹膭�(dòng)作 將呼慢慢延長(cháng)１０～３０秒 吸還是越短越好 并呼時(shí)推動(dòng)聲帶發(fā)元音（a,e,i,o,u,這是拼音）
�。叮３郑档膭�(dòng)作 慢慢將元音變?yōu)楦柙~ 保持發(fā)聲及氣息動(dòng)作位置來(lái)唱歌
練習：
1：長(cháng)連音練習
快速數1，2，3......9，10 一口氣數20-30遍，5-7口氣為一組，每次練3-5組 要求：要講氣息，發(fā)聲，咬字分開(kāi)工作，力求咬字清楚，力度平均。
2：強跳音練習
仍數1到10，每個(gè)之間間隔一秒，一口氣數2遍，5-7口氣為一組，每次練3-5組 要求：短，快，勻，凈
3：練習1和2在一口氣內交替練習，如先練習2從1數到5，再練習1數5遍，如此交替 以上練習一定要注意，首先，認清氣息工作的肌肉；其次，使這些肌肉正確的按照以上動(dòng)作工作。
誤區：練氣是在練演唱時(shí)氣息的工作能力，不是在比誰(shuí)的氣長(cháng)。以多口氣為一組，不要以一口氣為判斷依據。
No.5 什么是發(fā)聲?
發(fā)聲是人的一種本能，但是說(shuō)話(huà)，唱歌這都是后天形成的。
氣經(jīng)過(guò)氣管推動(dòng)聲帶，使聲帶顫動(dòng)，這個(gè)過(guò)程就叫做發(fā)聲。（氣息，氣管，聲帶，肌肉群這是人類(lèi)本能發(fā)聲所需要的肌肉）我們要從本能的發(fā)聲變?yōu)橛心康�，可控制的發(fā)聲。 首先，要能感覺(jué)得到聲帶在工作，我們可以在放松的情況下發(fā)“汽泡音”來(lái)體會(huì )，這個(gè)聲音就有點(diǎn)像打嗝。（我們將在音頻和視頻中說(shuō)明）
其次，體會(huì )到“汽泡音”之后，用“氣泡音”的聲帶工作狀態(tài)以及發(fā)聲位置來(lái)演唱。 練習：用“氣泡音”作字頭來(lái)發(fā)5個(gè)元音“a,e,i,o,u”（拼音），記得結合氣息練習 誤區：
1.將原始發(fā)聲和后天形成的發(fā)聲能力混為一談。
2.說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作和唱歌的動(dòng)作太多雷同。
No.6 為何使用氣泡音
為何使用氣泡音：氣泡音是聲帶積極狀態(tài)的最佳起點(diǎn)（就像飛機的起跑）
練習聲樂(lè )要講究感受不能太相信感覺(jué)，也就是要以練習動(dòng)作的感受來(lái)堅持訓練。 喉下說(shuō)話(huà)（放松喉嚨和嘴,輕輕的發(fā)氣泡音，會(huì )感覺(jué)比平時(shí)說(shuō)話(huà)的喉位低）
用喉下說(shuō)話(huà)的感受，位置來(lái)朗誦，然后進(jìn)行演唱訓練。
要求：每個(gè)字的字頭都要有氣泡音（聲帶起動(dòng)感），先練慢的歌再用到不同的歌上，整體的
發(fā)聲既要有狀態(tài)但也更要放松。
No.7 小結
練習了前幾講之后如果動(dòng)作都會(huì )了接下來(lái)關(guān)鍵就是分開(kāi)四大工作區，氣息動(dòng)作；發(fā)聲動(dòng)作；咬字動(dòng)作都提到過(guò)了，剩下的就是“傳聲動(dòng)作”了再回頭體會(huì )一下前幾講中的練習。
例如：氣息練習中的氣息練習那是當然的了，但請大家不要忘記只要有聲音就要用“發(fā)聲動(dòng)作”，同樣的一有字那就要再加上 “咬字動(dòng)作” 了。用這樣的狀態(tài)來(lái)練習唱歌就基本入門(mén)了。
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