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適合素質(zhì)拓展夏令營(yíng)玩的游戲
摘要： 破冰拓展游戲，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠的藩籬，就像打破嚴冬厚厚的冰層。從而幫助人們放松并變得樂(lè )于交往和相互學(xué)習。下面就是素質(zhì)拓展夏令營(yíng)為你推薦的幾款破冰游戲希望你喜歡。
破冰拓展游戲，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠的藩籬，就像打破嚴冬厚厚的冰層。從而幫助人們放松并變得樂(lè )于交往和相互學(xué)習。下面就是素質(zhì)拓展夏令營(yíng)為你推薦的幾款破冰游戲希望你喜歡。
比比誰(shuí)高
形式：4-5人一組
類(lèi)型：創(chuàng )新類(lèi)
時(shí)間：活動(dòng)分2次進(jìn)行，每次10分鐘
材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬(wàn)字夾一盒）
操作程序：
1、培訓師發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬(wàn)字夾一盒。
2、每個(gè)小組在規定的時(shí)間內利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩固。
3、培訓師測量物體的高度。在測量前，要先用力拍一下桌子。
4、做得最高的物體為勝。
5、在第二次活動(dòng)時(shí)，培訓師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規則同上一次一樣。
有關(guān)討論
1、小組如何通過(guò)討論進(jìn)行創(chuàng )新？
2、第二次創(chuàng )新和第一次創(chuàng )新有什么不同？
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一、游戲目的：
了解合作默契的重要和影響因素；體驗、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。
二、游戲程序：
1、 所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。
2、培訓師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽(tīng)哨音向上拋球，令其他成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習直到所有人都接過(guò)球（接過(guò)的人不可再接球）。
3、培訓師再加入2個(gè)球，重復上述第2步的步驟，直到所有人都接過(guò)球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開(kāi)始）。接著(zhù)再增加幾個(gè)球，重復上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。
4、進(jìn)行最后一項挑戰，聽(tīng)到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數拋球的挑戰。
5、游戲分享討論題目：（1）在此活動(dòng)中，你覺(jué)得印象最深刻的是哪一個(gè)階段？為什么？（2）當你接到球或漏接了，你有什么感覺(jué)？為什么？（3）當球越來(lái)越多時(shí)，你有什么感受？你會(huì )如何配合團體成員共同達成目標呢？（4）團體進(jìn)行討論時(shí)，你會(huì )主動(dòng)加入討論或當旁觀(guān)者，為什么呢？（5）在活動(dòng)中，我覺(jué)得夠團體能達成任務(wù)最重要的原因是什么？
三、游戲規則：
1、每當球一落地，培訓師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰。
2、重復接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。
3、聽(tīng)到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。
四、游戲準備：
材質(zhì)松軟的小球數個(gè)(視人數而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。
五、注意事項
接球時(shí)，同時(shí)要注意其它成員的行動(dòng)，以免發(fā)生相撞。
六、小結提示：
在團體形成期，建立團體和諧的氣氛與團體的凝聚力，是培養團體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關(guān)系很重要。個(gè)體通過(guò)活動(dòng)，獲得多感受，延伸至現實(shí)的生活中：我的朋友或家人中，誰(shuí)和我最有默契？我們曾經(jīng)有過(guò)哪些有默契的經(jīng)驗？我和他們如何維持我們的默契呢？在單位或其它團體中，有哪些沒(méi)有合作默契的狀況，你覺(jué)得應該怎么解決呢？
七、創(chuàng )新提示
道（觀(guān)點(diǎn)）： 這是一個(gè)提高團隊凝聚力的游戲。但是如果創(chuàng )新設計一下，完全也可以是一個(gè)決策訓練或問(wèn)題解決的游戲，突出群體決策的過(guò)程。
天（時(shí)間）：在時(shí)間上盡量安排在培訓過(guò)程前半程，學(xué)員之間還沒(méi)有完全熟悉，已經(jīng)有一定程度的了解。
地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。
將（領(lǐng)導）：作為團隊游戲，培訓師的能力在組織游戲中，要讓每個(gè)成員都理解游戲意圖。
法（規則）：游戲的規則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現得尤為重要。
諾亞方舟
�。ㄟm用：活躍氣氛）
簡(jiǎn)述：選擇不同的動(dòng)物救，洪水來(lái)了則要找位置坐
人數：不限
場(chǎng)地：室內
對象：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 把人數還少一張數目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。
2. 每個(gè)人必須為自已選個(gè)代表的動(dòng)物。
3. 諾亞必須站在中央，一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起來(lái)跟著(zhù)他走。當諾亞說(shuō)："洪水來(lái)了！"，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒(méi)有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。
4. 當諾亞三次的人則算輸。
題目例子：
有點(diǎn)像大風(fēng)吹，但是只選其中的動(dòng)物。諾亞可以選擇全部的動(dòng)物起來(lái)。每個(gè)人必須記得他人的動(dòng)物名。
記憶考驗
�。ㄟm用：活躍團隊氣氛）
簡(jiǎn)述：隨著(zhù)越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以
人數：不限
場(chǎng)地：不限
對象：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)"今天我吃了一個(gè)ＡＡ"（ＡＡ為隨意食物名�。�
2. 接著(zhù)第二個(gè)接著(zhù)說(shuō)，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名�。�
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯出局！
題目例子：
可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯
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