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大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練游戲
拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團隊的層面，都可透過(guò)危機感、領(lǐng)導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。下面是yjbys小編為大家收集的的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)游戲。
一、潛力擊掌
游戲學(xué)員：
所有學(xué)員參與其中
游戲時(shí)間：
5分鐘
游戲控制：
拓展培訓師組織學(xué)員面向里按照圓形站立，要求學(xué)員想自己在10秒內擊掌的次數有多少次，然后計時(shí)10秒鐘擊掌，體驗自我認識的能力以及自我潛能的開(kāi)發(fā)。
器材場(chǎng)地：
室內外均可
分享回顧：
拓展培訓師與學(xué)員一起分享回顧潛力的發(fā)現與人的智慧。
二、五等分難題
游戲類(lèi)型：學(xué)習心態(tài)/思維訓練/充能器/溝通
活動(dòng)形式：全體參與
所需時(shí)間：10分鐘到15分鐘
場(chǎng)地要求：會(huì )議室
所需材料：“五等分難題及答案”的幻燈片
活動(dòng)目的
1.以親身的體驗，使聽(tīng)眾深刻了解思維定勢對解決問(wèn)題的影響。
2.調整心態(tài)，使聽(tīng)眾能夠以空杯的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習。
3.活躍現場(chǎng)氣氛，激發(fā)聽(tīng)眾活力，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
操作步驟
1.培訓師打開(kāi)幻燈片，展示五等分難題。
首先請看下面左邊的圖形，如果要求你將它分成四個(gè)面積相同的部分，你的回答可能像右邊的圖形�，F在我想請你將左邊的圖形分成五個(gè)全等的部分。
2.給大家一分鐘的時(shí)間思考，如果誰(shuí)想出了答案，可以上前輕聲告訴培訓師(通常情況下，能夠正確提供答案的聽(tīng)眾不超過(guò)百分之十)。
3.一分鐘后，請那些找不出答案的聽(tīng)眾，和身旁的伙伴探討一下。
4.幾分鐘后，培訓師公布正確答案。
5.最后，培訓師開(kāi)始引導性地提問(wèn)，揭示思維定勢對大家解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的限制性影響。
拓展提示
如果培訓師想增強效果，不妨將全體成員分成兩個(gè)部分(同時(shí)發(fā)給兩部分人不同的問(wèn)題紙)，對一部分人出示四等分的答案，然后要求解決五等分;另一部分直接要求五等分。
幾分鐘后，統計兩部分人各自的正確答案率。(兩組的正確答案率差別會(huì )非常大)
之后，再揭示思維定勢對大家解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的限制性影響。
相關(guān)討論
1.你在開(kāi)始時(shí)，是否成功地找出了答案?
2.當你被困住時(shí)，是否意識到思維被剛才的四等分影響了?
3.當將四等分圖形蓋住后，你的思考方向發(fā)生了哪些變化?
4.你從這個(gè)游戲中，還獲得了哪些啟發(fā)和收獲?
游戲總結
1.拓展曾經(jīng)在不同場(chǎng)合，多次使用過(guò)這個(gè)游戲，現場(chǎng)的反應相當有趣。當我沒(méi)有給出四等分圖形，而是直接要求大家將圖形五等分的時(shí)候，絕大多數人都做出來(lái)了。
2.但當我按照上面的順序，先告訴人們如何四等分圖形，然后要求他們五等分的時(shí)候，百分之九十的人認為太難了，根本做不出來(lái)。
3.這個(gè)游戲讓大家深刻體會(huì )到了經(jīng)驗對人的影響，也可以說(shuō)經(jīng)驗的制約作用。
三、勇救兒童
參與人數：10個(gè)人一組
時(shí)間：30分鐘
場(chǎng)地：空地
道具：約30米長(cháng)的繩子l條，20米長(cháng)的繩子2條，塑料娃娃1個(gè)，短竹竿2根
游戲規則
1、將一個(gè)塑料娃娃放在地上，然后用一條長(cháng)約30米的繩子在娃娃的周?chē)鶆虻貒梢粋�(gè)圈。
2、講師給學(xué)員們講下面的故事。
(1)繩子圍起來(lái)的區域是一片沼澤地。一天一個(gè)孩子不小心陷到沼澤地里出不來(lái)了，急需救援。
(2)你們現在就是特工人員，任務(wù)就是將孩子安全地救出沼澤地，不得有任何閃失。
(3)注意圈內為沼澤，所有人都不可以進(jìn)入圈內，只可以使用兩條繩子和兩根竹竿，不得用竹竿碰觸孩子，以免弄傷孩子(小孩已處于昏迷狀態(tài))。
(4)全體隊員必須在30分鐘內將娃娃救出來(lái)。
游戲編排目的
在做任何事情之前都要有所計劃，提前做好計劃會(huì )讓工作的實(shí)施事半功倍，本游戲就是為了說(shuō)明這一點(diǎn)。
1、團隊創(chuàng )新精神的培養。
2、團隊合作精神的訓練。
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