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大學(xué)英語(yǔ)四級寫(xiě)作攻略
大學(xué)英語(yǔ)四級考試是目前大學(xué)生在校參加的最權威的英語(yǔ)考試，在社會(huì )上有很高的知名度和認可度，其中的寫(xiě)作是對學(xué)生英語(yǔ)知識的綜合考查，是英語(yǔ)水平的重要體現。下面是小編分享的大學(xué)英語(yǔ)四級寫(xiě)作攻略，歡迎大家閱讀！
英語(yǔ)寫(xiě)作是以英語(yǔ)進(jìn)行交際的重要途徑，也是語(yǔ)言學(xué)習的高層次階段。根據大學(xué)英語(yǔ)四級考試大綱對寫(xiě)作的要求，要求考生在30分鐘內，寫(xiě)出一篇100―120詞內容基本完整，用詞恰當，語(yǔ)意連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯誤的短文，寫(xiě)作內容包括社會(huì )、文化或日常生活的一般常識，該題主要考查學(xué)生運用英語(yǔ)表達思想的初步能力。要做好該題，我認為應該從以下幾個(gè)方面入手。
一、背誦
背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶，可分為以下5個(gè)層次：（1）精彩詞匯，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）萬(wàn)能框架，（5）經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應作為單詞來(lái)記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內容。這樣有了大量的輸入，寫(xiě)作時(shí)才得心應手、運用自如。
二、默寫(xiě)
背誦熟練之后默寫(xiě)下來(lái)，因為背和寫(xiě)是兩回事，只有通過(guò)寫(xiě)，仔細對照原文，你才會(huì )發(fā)現你默寫(xiě)的文章與原文有一些語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)的區別，這些區別就是你的寫(xiě)作弱點(diǎn)，學(xué)習關(guān)鍵在于針?shù)h突破，不要全面出擊。這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)一一克服，分數自然就會(huì )提高。
三、中譯英
首先將寫(xiě)作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進(jìn)行中譯英的工作，根據自己的理解把中文譯為英文，最后對照英文原文，你會(huì )發(fā)現你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫(xiě)作低分的癥結所在。同樣一個(gè)中文句子，仔細對比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫(xiě)作水平才會(huì )逐漸提高。
四、練習
上述工作都是為真正的寫(xiě)作做準備的，只有動(dòng)筆練習寫(xiě)作，才會(huì )發(fā)現自己的問(wèn)題�？梢跃毩晫�(xiě)5―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫(xiě)出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進(jìn)行�？�，半小時(shí)內寫(xiě)出一篇120詞左右的文章。寫(xiě)完之后仔細對照參考答案，分析自己文章的不足和精彩之處，并進(jìn)行修改，使之更加完美。
五、流程
進(jìn)行寫(xiě)作，大致可以有如下幾個(gè)步驟。
1.審題立意
大學(xué)英語(yǔ)四級作文的體裁一般是議論文、說(shuō)明文、論說(shuō)文和應用文，屬于命題作文。對于命題作文，審題立意是寫(xiě)好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析給出的標題、主題句或情景，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫(xiě)作要求，是寫(xiě)哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。四級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。因此四級寫(xiě)作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構思段落之前不僅要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫(xiě)作的方向和范圍，而且應記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開(kāi)，否則跑題。
2.段落構思
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫(xiě)作順序。四級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言段（Introductory）、主體段（Body）、結尾段（Ending），而每段有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開(kāi)論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統一。
3.草擬內容
在以上兩步驟的基礎上，就要把構思的各段主題句進(jìn)行擴展和充實(shí)，由于字數有限，一般擴展3―4句為宜，然后用正確的語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái)，使各段邏輯關(guān)系清楚，語(yǔ)言連貫，意思流暢。
4.修改定稿
由于時(shí)間有限，修改重點(diǎn)注意，文章是否切題，每段是否有關(guān)鍵句說(shuō)明主題，有沒(méi)有遺漏要點(diǎn)，注意語(yǔ)法錯誤，尤其是時(shí)態(tài)，還要檢查單詞拼寫(xiě)錯誤、短語(yǔ)搭配是否正確，切忌漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。
六、技巧
做任何事情都有技巧，掌握了技巧可以達到事半功倍的效果。要做好英語(yǔ)四級寫(xiě)作，應掌握如下技巧。
1.如何寫(xiě)引言段（Introductory）
可采用1）現象法：即一開(kāi)頭就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出某種現象，如：Recently the issue of...has been brought to public attention.2）比較法：通過(guò)對比兩種不同的觀(guān)點(diǎn)、傾向引出文章要討論的觀(guān)點(diǎn)。如：People used to think that...But they now hold the different views on...3）提問(wèn)法：以設問(wèn)的方式來(lái)引出觀(guān)點(diǎn)或引起讀者的興趣。如：Should college students have part-time jobs?
2.如何寫(xiě)主體段（Body）
主體段是文章的主要內容，常是解釋原因、舉例說(shuō)明、對比異同等。寫(xiě)此部分要緊扣開(kāi)頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開(kāi)文章，切記各展開(kāi)句是能起到說(shuō)明、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題，全文保持統一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”。主體段取材必須精練典型、系統而完整。根據內容需要和字數的規定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說(shuō)服力的事實(shí)、例子、數據和論據等說(shuō)明解釋并擴充主題。主體段要與開(kāi)頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開(kāi)，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系。
3.如何寫(xiě)結尾段（Ending）
好的結尾不僅在形式上起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結尾段的寫(xiě)法有以下幾種：1）總結式。即在上文所述事實(shí)和論據的基礎上，對全文進(jìn)行歸納、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀(guān)點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解。2）建議式。在前面文章分析、比較之后，提出自己解決問(wèn)題的方法和建議，達到提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的目的。3）提問(wèn)式。這種結尾形式可以引起讀者的思考。并起到強調主題的作用。3）展望式。也就是要提出作者的希望、號召或表示信心，使讀者受鼓舞。
4.注意事項
1）內容要切題，不可跑題，審題時(shí)是關(guān)鍵。如：How to create a harmonious campus environment。應該重點(diǎn)寫(xiě)怎樣，結果有的學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)意義了。2）盡量運用地道的英語(yǔ)來(lái)表達，多背一些句型、短語(yǔ)，防止漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。3）避免簡(jiǎn)單重復，盡量使用同義詞。如“重要”可用important，critical，vital，significant，crucial等。4）句式多樣化。簡(jiǎn)單句和從句都要使用。5）適當有效使用插入語(yǔ)、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣和非謂語(yǔ)。6）有效使用過(guò)渡句、過(guò)渡詞。如：as a result，however，meanwhile，in contrast，to sum up等。7）不要人為給自己添加障礙。在寫(xiě)作時(shí)，很多學(xué)生總是用漢語(yǔ)思維，總想加一些修飾語(yǔ)，覺(jué)得這樣文章更漂亮，殊不知其結果是自己給自己增加了障礙，使自己無(wú)法表達，只好生硬地寫(xiě)成漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，最后弄巧反拙。
寫(xiě)作是英語(yǔ)運用水平的具體體現，寫(xiě)作的功夫又是通過(guò)閱讀、欣賞、模仿等具體手段訓練出來(lái)的。寫(xiě)作過(guò)程中間很多實(shí)用技巧，需要花時(shí)間、花精力、花心思去挖掘、去發(fā)現，只要在模仿練習的基礎上不斷總結，尋找其規律特點(diǎn)，四級寫(xiě)作的水平必將有很大的提高。
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