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人教版新課標語(yǔ)文七年級《約客》教學(xué)設計
該詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨自期客的情景。黃梅時(shí)節的夜晚，細雨蒙蒙的下著(zhù)，鄉村的池塘傳來(lái)陣陣蛙鳴。詩(shī)人約一位朋友來(lái)做客，可等到半夜也沒(méi)有來(lái)，于是創(chuàng )作了《約客》。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文七年級《約客》教學(xué)設計，歡迎大家閱讀。
教學(xué)要求：
1 吟誦、背誦課文。能讀出詩(shī)歌的語(yǔ)調和節奏。
2 掌握7個(gè)生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
吟誦課文，能讀出詩(shī)歌的語(yǔ)調和節奏。
教學(xué)用具：
生字卡片、課文幻燈、古箏音樂(lè )伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程：
一.課前談話(huà)。
(板書(shū)“趙師秀”)同學(xué)們，趙師秀是南宋詩(shī)人。
今天，我們來(lái)學(xué)習趙師秀寫(xiě)的詩(shī)《約客》。
二.吟誦詩(shī)文。
1.初讀詩(shī)文。
�、�.出示詩(shī)文幻燈。
�、�.學(xué)生小聲自由練習讀詩(shī)文。
�、�.學(xué)生同桌互相讀。
�、�.指名學(xué)生讀詩(shī)文，教師正音。
2.吟誦詩(shī)文。
�、�.教師有節奏、有語(yǔ)調地配樂(lè )范讀，給學(xué)生創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生吟誦興趣。
�、�.學(xué)生小聲自由練習吟誦詩(shī)文。
�、�.指名吟誦詩(shī)文。(多次進(jìn)行)(表?yè)P讀得正確、讀得有感情的同學(xué)。)
�、�.分各種形式吟誦詩(shī)文。
�、�.集體吟誦詩(shī)文，并配上古箏音樂(lè )。
3.簡(jiǎn)單理解詩(shī)文。(逐行由老師簡(jiǎn)單講解)
教師講解，學(xué)生只須了解，不須理解。
“黃梅時(shí)節家家雨”：黃梅時(shí)節家家聽(tīng)到雨聲滴答，
“青草池塘處處蛙”：青草池塘處處是鼓噪的青蛙。
“有約不來(lái)過(guò)夜半”：朋友有約不來(lái)已經(jīng)過(guò)半夜了，
“閑敲棋子落燈花”：我閑坐輕敲棋子震落了燈花。
4.背誦詩(shī)文。
�、�.教師領(lǐng)背。
�、�.學(xué)生分各種形式論著(zhù)領(lǐng)背。
�、�.學(xué)生集體配樂(lè )背誦詩(shī)文。
四.學(xué)習生字。
1.出示生字卡片。
2.學(xué)生逐一認讀卡片上的生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。
3.給本課田字格中的生字寫(xiě)拼音。
4.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
約：左右結構，絞絲旁。
梅：左右結構，木字旁。
塘：左右結構，提土旁。
蛙：左右結構，蟲(chóng)字旁。
敲：左右結構。
棋：左右結構，木字旁。
燈：左右結構，火字旁。
五.布置作業(yè)。
1.背誦課文。
2.抄寫(xiě)生字。
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