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人教版語(yǔ)文八年級端午的鴨蛋教學(xué)設計
端午的鴨蛋文章對家鄉端午節風(fēng)俗的描寫(xiě)，十分富有地方特色，同時(shí)表現了作者對家鄉的懷念。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文八年級端午的鴨蛋教學(xué)設計，歡迎大家參考。
一、導入新課
播放幻燈片。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)幻燈片上顯示的是哪個(gè)節日的活動(dòng)、物品、詩(shī)句，并讓同學(xué)們自由地說(shuō)說(shuō)這個(gè)節日的風(fēng)俗習慣。引出課題，并簡(jiǎn)介作者。討論學(xué)習本文應達到的目標，確定學(xué)習的步驟。
二、整體感悟
(采用多種形式朗讀課文，討論朗讀方法，體會(huì )文章流露的思想感情──對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)。)
播放幻燈片。明確此環(huán)節學(xué)習目標。
(朗讀課文，讀準字音，注意節奏、重音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣和感情;認真聽(tīng)讀，勾劃出讀得精彩和不足的詞句，勾劃出你認為寫(xiě)得好的詞句;體會(huì )文章流露出的思想感情。)
1、教師范讀與學(xué)生朗讀相結合。
2、學(xué)生評議朗讀情況。
(說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)生哪些地方讀得好，哪些地方讀得不好，為什么。滲透朗讀方法指導。)
3、體會(huì )文章流露出的思想感情。
(對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)。)
三、研讀內容
(把握文章層次，研讀文章內容。)
1、引導學(xué)生發(fā)現文章的層次，發(fā)現文章內容與題目“端午的鴨蛋”的關(guān)系。播放幻燈片。
(說(shuō)端午→說(shuō)鴨蛋→說(shuō)端午的鴨蛋)
2、讓學(xué)生選擇研讀文章內容的方法：最好采用訪(fǎng)談或問(wèn)答的形式。
(教師提出幾種方法，由學(xué)生選擇。如編課本劇、自由閱讀、記者訪(fǎng)談等。教師要注意引導學(xué)生選擇一種切實(shí)可行的形式。)
3、劃分各小組研讀任務(wù)，分別準備：
(第一小組研讀第一部分，第二小組研讀第二部分，第三小組研讀第三部分。依據課文提出問(wèn)題，作出回答。各小組推選一位同學(xué)扮演長(cháng)者答記者問(wèn)，如果遇到回答不出的問(wèn)題可以向同學(xué)和老師求助，本組同學(xué)扮演記者提問(wèn)�？纯凑l(shuí)的問(wèn)題提得有價(jià)值，誰(shuí)的回答既忠實(shí)于課文，又靈活機智。)
4、用訪(fǎng)談的形式各小組依次當眾匯報研讀情況。教師注意組織和引導，盡量放開(kāi)。
5、明確汪曾祺散文“小敘事”的特點(diǎn)，教師再舉其它例子，并啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬τ谖覀儗?xiě)作的啟發(fā)。
(汪曾祺的散文著(zhù)力寫(xiě)凡人小事，寫(xiě)油鹽醬醋，寫(xiě)人間草木，寫(xiě)四方食事，寫(xiě)校園師友，寫(xiě)平淡人生，寫(xiě)“一地雞毛”，著(zhù)眼于“小場(chǎng)景”、“小敘事”。啟迪人們體驗平凡生活的樂(lè )趣。啟發(fā)我們注意體驗生活，處處留心皆文章。)
四、品味語(yǔ)言
(品味文章的語(yǔ)言，體會(huì )汪曾祺散文的風(fēng)格。)
1、播放幻燈片：
顯示汪曾祺對其散文語(yǔ)言風(fēng)格的評價(jià)。
(汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：①平淡而有味，②用適當的方言表現作品的地方特色，③有淡淡的幽默。)
2、學(xué)生自讀課文，找出例句來(lái)討論上述風(fēng)格。
(如：①第四節“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣�！币粋�(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫(xiě)得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì )注意的，但仔細一想，卻又大合情理�？刹皇菃�?淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無(wú)處不在的。②“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)，都帶有較為鮮明的地方特色。③第二節“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上�！边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。其它句子由學(xué)生自由找。)
3、品味文中其它精彩的句子，并說(shuō)明理由。
(如：“我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵麻鴨是著(zhù)名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸蛋于是出了名�！薄半p黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!”“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!”“高郵鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及�！薄翱曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”……)
4、教師再舉汪曾祺其它散文中的例子，引導學(xué)生整體把握汪曾祺散文的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，搭建聯(lián)系課內外閱讀的橋梁。
(播放幻燈片。如寫(xiě)在樹(shù)上掐花的片段“……爬在海棠樹(shù)上，梅樹(shù)上，碧桃樹(shù)上，聽(tīng)她們在下面說(shuō)‘這枝，唉，這枝這枝，再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，彎過(guò)去的，喏，唉，對了對了!’冒一點(diǎn)險，用一點(diǎn)力，總給辦到……” 寫(xiě)樹(shù)倒的片段“……我爬上堆近屋頂的蘆柴上，聽(tīng)水從高處流下來(lái)，響極了，訇〈hōnɡ〉——，空心的老桑樹(shù)倒了，葡萄架塌了，我的四近越來(lái)越黑了，雨點(diǎn)在我頭上亂跳…… )
五、學(xué)生小結
六、探究實(shí)踐
播放幻燈片。
1、比較閱讀，閱讀《端午日》(沈從文)，了解沈從文筆下湘西端午的風(fēng)俗，體會(huì )其敘事特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格，與本文作比較。
2、說(shuō)一說(shuō)以端午為題材的詩(shī)歌、民謠等。
3、說(shuō)一說(shuō)(寫(xiě)一寫(xiě))家鄉節日的風(fēng)俗習慣。
4、談一談對待民俗的正確態(tài)度。
七、學(xué)生小結
八、課外導學(xué)
播放幻燈片。
1、閱讀提示：
閱讀汪曾祺散文，爭取從整體上把握其散文風(fēng)格，從中汲取營(yíng)養。
2、綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：
到民間采風(fēng)去。
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