《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案

　　就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信是法國著(zhù)名作家雨果應巴特勒上尉征求他對英法聯(lián)軍遠征中國的意見(jiàn)而寫(xiě)的一封信。下面是小編整理的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標

　　◆知識與能力

　　1.體會(huì )文中反語(yǔ)的運用。

　　2.領(lǐng)會(huì )文章中語(yǔ)句的意蘊，分析其如何體現作者愛(ài)憎分明的強烈感情。

　　3.掌握文中相關(guān)知識，擴大知識面。

　　4.文章語(yǔ)言精彩，細心揣摩可提高寫(xiě)作能力。

　　◆過(guò)程與方法

　　l.以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導為輔。

　　2.討論法、問(wèn)答法、誦讀法、點(diǎn)撥法。

　　◆情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　l.體味雨果的博大胸懷和高尚品質(zhì)，培養學(xué)生高尚的情操。

　　2.了解英法聯(lián)軍遠征中國的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析

　　◆重點(diǎn)

　　1.分析作者立場(chǎng)鮮明、愛(ài)憎分明的強烈感情。

　　2.把握文中反語(yǔ)的運用。

　　3.引領(lǐng)學(xué)生回顧文中的那段歷史，了解文中相關(guān)知識，豐富知識面。

　　◆難點(diǎn)

　　1.領(lǐng)會(huì )作者立場(chǎng)鮮明、愛(ài)憎分明的強烈感情。

　　2.感受作者富有特色的語(yǔ)言。

　　◆疑點(diǎn)

　　作者譴責英法聯(lián)軍的行徑用了不少反語(yǔ)，這些反語(yǔ)有何作用。

　　教學(xué)準備

　　◆教師準備

　　準備幾幅圓明園的圖片。

　　◆學(xué)生準備

　　1.查資料了解英法聯(lián)軍遠征中國那段歷史。

　　2.預習課文，準確認讀文中的生難詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而我們中國能與之媲美的，只有圓明園�？上�我們現在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁(yè)，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣�？粗�(zhù)插圖，舉步其中，步履沉重;叩問(wèn)歷史，回聲重濁……從遙遠的國度里傳來(lái)了正義的質(zhì)問(wèn)，回眸一瞥，原來(lái)是偉大作家雨果。今天我們學(xué)習雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給把特勒上尉的信》。

　　二、介紹作家及背景資料

　　1、雨果 2、英法聯(lián)軍遠征中國(第二次戰爭) 3、圓明園

　　三、朗讀課文，整體感知課文。

　　1.示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文章。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，并畫(huà)出贊美圓明園的語(yǔ)句、諷刺侵略者的語(yǔ)句，并細細體味。

　　3.齊讀文中贊美圓明園的語(yǔ)句。

　　提問(wèn)：1)雨果怎樣評價(jià)圓明園?理清第三段的思路。

　　2)這段文字中包含了作者怎樣的思想感情?

　　(對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現了雨果的博大胸懷和對全人類(lèi)文化成果的熱愛(ài)。)

　　4.齊讀諷刺侵略者的語(yǔ)句。

　　提問(wèn)：雨果譴責英法聯(lián)軍的強盜行為為什么用了不少反語(yǔ)?使用反語(yǔ)有什么作用?

　　(用反語(yǔ)畫(huà)出強盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行徑)

　　5.齊讀課文3-6段，體味作者的思想感情。

　　四、揣摩語(yǔ)句，理解文章的豐富內涵

　　學(xué)生朗讀所劃的語(yǔ)句，細細體味語(yǔ)言

　　1.在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。

　　(把“世界”改為“中國”，好不好?)

　　2.圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術(shù)中的地位。

　　(這里為什么要談到“巴特農神廟”?)

　　3.歲月創(chuàng )造的一切都是屬于人類(lèi)的/

　　(這一句話(huà)有什么特殊含義?)

　　4.他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。

　　(這一句有什么特殊的表達效果?)

　　5.這是文明對野蠻所干的事情。

　　(注意品味加點(diǎn)詞)

　　6.治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯;政府有時(shí)會(huì )是強盜，而人民永遠也不會(huì )是強盜。

　　(如何理解這句話(huà)的含義?)

　　7.我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì )把這份戰利品歸還給被掠奪的中國。

　　(“干干凈凈”是什么意思?雨果的這個(gè)夙愿怎樣才能實(shí)現?)

　　8.我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

　　(從這一句話(huà)中，可以看出雨果什么樣的品質(zhì)?)

　　五、拓展練習

　　1.雨果作為一名法國人，很容易被當局制造的輿論所蒙蔽，容易被狹隘的愛(ài)國狂熱所支配。而雨果能夠這樣做就越發(fā)顯得難能可貴了，請具體說(shuō)說(shuō)他的難能可貴之處有哪些?

　　雨果清醒的頭腦、正直的良知、公正的立場(chǎng)都是難能可貴的。

　　他的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義，而是人類(lèi)的立場(chǎng)。他珍視人類(lèi)文明成果，尊重人了文明的創(chuàng )造者。

　　2.中國是被掠奪者，我們中國人譴責強盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一位法國作家，卻公開(kāi)指責本國政府，為中國人鳴不平。這實(shí)在非常了不起。請以“謝謝你，雨果”或“雨果，好樣的”為題，說(shuō)一段話(huà)，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　選三位同學(xué)交流，其余同學(xué)點(diǎn)評。

　　六、小結全文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。

　　中心：這封書(shū)信飽含著(zhù)深厚的人道主義精神，憤怒地譴責了侵略者的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情，震撼讀者心靈。

　　中國晚清政府由于朝政，致使國力衰頹，只能靠奴顏媚骨求得茍延殘喘，這是歷史的恥辱，民族的恥辱。今天中華民族正處于偉大的復興時(shí)期，它以年輕的姿態(tài)出現在世界舞臺上，我們堅信，這個(gè)“超人的民族”定會(huì )青春勃發(fā)，煥發(fā)新的生命力，在世界歷史的畫(huà)頁(yè)上留下精彩絢麗的一筆。

　　七、布置作業(yè)

　　1.仔細閱讀文章第三段，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話(huà)，描繪那一座“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑”——圓明園。

　　2.運用“富麗堂皇”“蕩然無(wú)存”各寫(xiě)一句話(huà)。

　　3.預習下一課

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