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初中八年級語(yǔ)文上冊語(yǔ)言積累復習題及答案
1、將(1)—(4)句填在橫線(xiàn)上，順序最恰當的一項是()
最動(dòng)人的是秋林映著(zhù)落日。，而情愿把奔放的情感凝結。
�、僮屇阆肓鲙仔懈袘焉硎乐疁I②卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住
�、弁盹L(fēng)帶著(zhù)清澈的涼意，隨著(zhù)暮色浸染，那時(shí)十分艷麗的凄楚之美
�、苣酋⒓t如醉，襯托著(zhù)天邊加深的暮色
A、③④①②B、④③①②C、④①③②D、③①②④
答案：B
2、按照下邊語(yǔ)句的行文思路仿寫(xiě)。
青春，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自己。那么，這本書(shū)怎樣才能寫(xiě)好呢?我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，，，
，用執著(zhù)的追求出版。
答案：用崇高的理想布局，用堅定的信念寫(xiě)作，用奮斗的精神修改
3、根據下面提供的材料，提煉一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
材料：當今世界首富比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“我想我們有一天能夠在機器上模擬人的思維，為什么不行?電腦是用硅作成的，可以計算，人腦是用碳作成的，質(zhì)子在大腦里的運動(dòng)形成了各種概念，這是完全可以完成模仿的�！惫�，他和他的微軟公司取得了驚人的成就。
答案：自信是成功的第一秘訣。(愛(ài)默生)信心是命運的主宰。(海倫凱勒)
4、根據下面的一段文字，用一句話(huà)概括它的主旨。
即使時(shí)光已經(jīng)流逝60個(gè)年頭，第二次世界大戰帶給人類(lèi)的災難，仍然讓人難以忘卻：
二戰期間，軍人、平民死亡人數超過(guò)5500萬(wàn)，參戰國物資總損失達4萬(wàn)億美圓。在中國，被日軍屠殺和作戰犧牲的民眾、軍人2000余萬(wàn)，日本侵略給中國造成直接經(jīng)濟損失達1000億美元……
回眸那場(chǎng)浩劫中一個(gè)個(gè)慘不忍睹的瞬間，我們期望在對歷史的共同回望中，更好的珍惜今天、面向未來(lái)。
答案：不能忘記歷史的創(chuàng )痛。
5、讀下面的小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：一個(gè)顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉向問(wèn)酒店的老板：“你們這一周能賣(mài)掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答說(shuō)：“35桶”
顧客說(shuō)：我倒想出一個(gè)能使你每周賣(mài)掉70桶的辦法。
老板很驚訝，急忙問(wèn)：“什么辦法?”
顧客說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿(mǎn)就行�！�
(1)顧客話(huà)中的意思是什么?
(2)老板急于討教賣(mài)酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)?
答案：(1)諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。
(2)暴露老板急于牟取暴利的心態(tài)。
6、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現?寫(xiě)出探究的結果。
一篇《歷史題該怎么考》的文章中舉到這樣一組對比材料：
日本教師給學(xué)生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了一次日清戰爭(注：我們叫作甲午戰爭)，20世紀打了一場(chǎng)日中戰爭(注：我們叫做抗日戰爭)，21世紀如果日本跟中國開(kāi)火，你認為大概是什么時(shí)候?可能的遠因和近因在哪里?如果日本贏(yíng)了，是贏(yíng)在什么地方?輸是輸在什么條件上?同樣的內容，我們的教科書(shū)上是這樣出題的：甲午戰爭是哪一年爆發(fā)的?簽訂的叫什么條約?割讓了多少土地?賠償了多少銀兩?
答案：從教育理念的角度看，日本教師注重培養學(xué)生的能力，而中國教師注重輸灌知識。
7、你能續寫(xiě)這些詩(shī)嗎?
《你不能……但你可以》
你不能改變容貌，但你可以展現笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能預知明天，但你可以把握今天。
你不能樣樣順利，但你。
你不能決定生命的長(cháng)度，但你。
答案：但你可以事事盡力/但你可以拓寬生命的寬度。
8、相傳乾隆皇帝下江南時(shí)，碰見(jiàn)一位壽星過(guò)生日，便送了一副對聯(lián)給他。上聯(lián)是：“花甲重開(kāi)外加三七歲月”，下聯(lián)是“古稀雙慶內多一個(gè)春秋”。老人一看，拍案叫絕：“妙哉!妙哉!這正是我的年齡呀!”人們一算，恍然大悟。你能根據這副對聯(lián)，算出這位壽星的年齡嗎?
答案：141歲。
9、最近，李明精神狀態(tài)差，學(xué)習勁頭不足，班主任找他談心，他說(shuō)：“我進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習上屢戰屢敗，我對自己已心灰意冷了�！卑嘀魅握f(shuō)：“人生確實(shí)如同戰場(chǎng)，但你要用平和的心態(tài)去面對，如果你屢敗屢戰，勝利一定會(huì )屬于你�！�
上文把“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”的效果如何?你能再舉例對這種現象做相應的分析嗎?
答案：前者表明我戰得差，而后者則表明雖敗而戰，精神可嘉。說(shuō)明相同的詞語(yǔ)，不同的語(yǔ)序會(huì )產(chǎn)生不同的表達效果。
10、仿照下列句子，將句子補充完整。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
沒(méi)有理想的人，他的生活如。
答案：略
11、仿照例句句式和所用的修辭，寫(xiě)出你對“家”的感受。
例句：如果把人生比作一種漂流，那么家是一只小船，家是溫暖的港灣，家也是永遠的岸。
仿寫(xiě)：如果，那么，，。
答案：略
12、數學(xué)課上，教師在黑板上列出一道算術(shù)題：120+27÷3。請你根據算式用文字把這道題簡(jiǎn)明準確地表達出來(lái)。
我的表述是
答案：120加上27除以3的商，和是多少?
13、閱讀下面一段話(huà)，回答問(wèn)題。
水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿(mǎn)了水，修理工答應馬上就來(lái)，結果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋的問(wèn)住戶(hù)：“現在情況怎么樣?”
一位主婦說(shuō)：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )了游泳!”
(1)這位主婦的言外之意是：
(2)假如你是這位修理工，你該說(shuō)：。
答案：(1)你來(lái)得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。
(2)要有禮貌，對自己的行為應該向大家道歉。
14、讀下面的材料，從中你有什么發(fā)現?寫(xiě)出探究的結果。一篇介紹教育的文章中列舉出這樣的一組對比材料：在美國，一位小學(xué)四年級的華人小學(xué)生在寫(xiě)介紹自己祖國的文化的作文時(shí)，他把文章分為中國文化的過(guò)去，現狀和未來(lái)三個(gè)部分，并引用了大量的數據和事實(shí)向我們全面展示了中國的文化史，達10萬(wàn)子，而我們國內的小學(xué)四年級的學(xué)生至多介紹指南針或印刷術(shù)等某一個(gè)方面的內容。字數僅500字左右。
答案：答案不唯一，有理即可，如：美國教師注重學(xué)生的能力培養，而我們的教育僅輸灌給學(xué)生知識�；蛎绹膶W(xué)生綜合能力較強，而我們的學(xué)生動(dòng)手能力差。
15、仿照例句，發(fā)揮想象，把下面句子補充完整。
事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑史上的一塊基石。
友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登科學(xué)高峰的階梯。
奮斗說(shuō)：人生就是
勤勞說(shuō)：人生就是
困難說(shuō)：人生就是
挫折說(shuō)：人生就是
答案：與風(fēng)浪搏斗的雙槳;耕耘大自然的老黃牛;暗礁中行進(jìn)的船;坎坷不平的山路。
16、仔細觀(guān)察這個(gè)有趣的表格，想一想其中的數字排列有什么特點(diǎn)(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái))
特點(diǎn)為：
438
951
276
答案：字的每一行，每一列，及每條對角線(xiàn)上的數字之和都相等。
17、試用一句話(huà)說(shuō)明京劇的形成。(連標點(diǎn)在內不超過(guò)30個(gè)字)京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年(1790)起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調、秦腔，昆曲部分劇目，曲調和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)為“京調”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱(chēng)為“京戲”。
我的理解：
答案：京劇是徽劇與漢調秦腔，昆曲融合演變而成的。
18、根據下列例句的句式特點(diǎn)，請你聯(lián)系生活感悟，也仿寫(xiě)一段話(huà)。
例句：你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹的聲音吧?當微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當清風(fēng)拂過(guò)明月，當狂風(fēng)撲過(guò)巨浪，當臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽(tīng)到些什么吧?
答案：略
19、請你展開(kāi)聯(lián)想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴成一段50字左右的文字。(詞語(yǔ)順序不拘)
答案：略
20、在聯(lián)合國主辦的一次關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的全球論文中，獲得最高獎的是一篇只有一句話(huà)的文章：“地球上最后一個(gè)人獨自坐在房間里，這時(shí)響起了敲門(mén)聲……
請你發(fā)揮想象，續寫(xiě)這篇文章。
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