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如何聽(tīng)好初中語(yǔ)文課
引導語(yǔ)：很多同學(xué)抱怨，上課聽(tīng)不懂，其實(shí)小編覺(jué)得，聽(tīng)不懂，很大可能是因為你沒(méi)有掌握住方法，下面小編就給大家帶來(lái)聽(tīng)好初中語(yǔ)文課的方法，希望能夠幫助到您。
一、要熟悉老師的講課特點(diǎn)和方法，了解老師的長(cháng)處和短處
語(yǔ)文課的教法，本來(lái)就靈活、多樣。語(yǔ)文老師的特點(diǎn)和愛(ài)好，更是各式各樣的，有的老師喜歡講得多一點(diǎn)，發(fā)揮得多一點(diǎn);有的老師講得不多，卻很注重學(xué)生的練習;有的老師喜歡用串講法;有的老師喜歡用評點(diǎn)法或者談話(huà)法;有的老師很擅長(cháng)指導學(xué)生寫(xiě)作;有的老師喜愛(ài)文學(xué)，很注意培養學(xué)生的賞析能力;有的老師知識淵博，講起課來(lái)廣征博引，海闊天空;有的老師則喜歡緊扣課文，一板一眼�？傊�，他們各有特點(diǎn)，各有所長(cháng)，各有所短。作為語(yǔ)文老師，要努力地熟悉自己的教學(xué)對象，對癥下藥，改進(jìn)教法。作為學(xué)生，也要努力地熟悉自己的語(yǔ)文老師，取其所長(cháng)，對于不足之處，可以提出改進(jìn)意見(jiàn)，并在自己的學(xué)習中注意彌補。師生之間相互適應，力求做到配合默契。
二、要充分利用課內的時(shí)間，提高效率，增加課內的容量和密度每節課應該掌握的知識，要爭取大部分在課內解決
老師應該這樣做，學(xué)生也應該這樣做。多數學(xué)生會(huì )有這種感覺(jué)：聽(tīng)數、理、化的課，精力比較集中，因為不聽(tīng)講就不懂，落下的課補起來(lái)也很費勁;反之，聽(tīng)語(yǔ)文課，有時(shí)精力容易松散，因為不聽(tīng)講似乎也能明白，落下幾節課關(guān)系也不大。出現這種情況，和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)有一定關(guān)系。從知識的系統性、連貫性來(lái)看，它的確不如理科嚴密。所以，我們更應該針對語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )把握老師講課的要點(diǎn)，學(xué)會(huì )利用課堂的空隙時(shí)間。譬如，學(xué)習《崇高的理想》這篇課文，通過(guò)老師的講解，已經(jīng)理清了全文的思路，把握住分論點(diǎn)和總論點(diǎn)之間的關(guān)系，如果課上還有時(shí)間，還有精力，就可以精讀一些重點(diǎn)段落。如本文在論述思想的社會(huì )性、階級性時(shí)，即列舉了歷史上的許多正面人物，也列舉了一些反面人物，兩相對照。歸類(lèi)列舉法和正反對比法運用得都比較好，我們就應該主動(dòng)深入下去，加深理解。另外，這篇文章語(yǔ)言上也有特點(diǎn)，用了許多成語(yǔ)典故，我們也可以利用空隙，及時(shí)復習鞏固。又譬如，老師要求背誦的課文，只要課上有可利用的時(shí)間，也應該爭取在課內基本背會(huì )�？傊�，凡是課內有時(shí)間、有可能解決的問(wèn)題，都不要留到課外去解決。圍繞著(zhù)老師講解的課文去思索，去聯(lián)系，去加深，去鞏固，努力提高課內時(shí)間的利用率。
三、要在課內主動(dòng)贏(yíng)得學(xué)習語(yǔ)文知識和鍛煉語(yǔ)文運用能力的各種機會(huì )提問(wèn)
朗讀、背誦、辯論、講演、黑板前演示，作文評講中的例子(無(wú)論是好的還是差的)等等，只要有機會(huì )，就要積極參加。這對于提高語(yǔ)文水平、特別是口頭表達能力，是很有好處的�，F在我們每班人數，一般不會(huì )少于四五十人。所以，這種機會(huì )，輪到我們每個(gè)人的名下，覆蓋率不是很高的。自己主動(dòng)一些，這種鍛煉機會(huì )就可能多一點(diǎn)。
四、在課內學(xué)習中，必須發(fā)揮獨立思考的精神
選入課本的文章，當然是范文，但范文也并不是十全十美的。如有的同學(xué)指出《在馬克思墓前的講話(huà)》的第三段里，“從而”一詞翻譯得不夠準確。同樣，語(yǔ)文老師的分析講解，對我們來(lái)說(shuō)，當然起了示范的作用;但也并非是十全十美的。在聽(tīng)講中，要有獨立思考的精神。有不同看法，可以大膽、主動(dòng)地提出。做語(yǔ)文練習時(shí)，要獨立完成，要認真思考，力戒“抄風(fēng)”的泛濫。不要抄襲同學(xué)的作業(yè)，也不要照搬“教參”上的答案。
延伸閱讀：學(xué)好語(yǔ)文要養成的習慣
一、讀的習慣
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”�？梢�(jiàn)，閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習能力的首要條件。
1.養成泛讀的習慣——產(chǎn)生興趣追求。
泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱(chēng)為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開(kāi)拓視野。多讀一些富有時(shí)代性、文學(xué)性、人文性的美文，你的心靈會(huì )受到強烈的震撼，你會(huì )感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì )做人。
2.養成精讀的習慣——咀嚼書(shū)中精華。
浩瀚書(shū)海中，真正值得精讀的書(shū)不在少數。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會(huì )有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書(shū)的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。
3.養成背誦的習慣——打下文學(xué)功底。
中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底。
背誦，應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來(lái)，用古人的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書(shū)上的營(yíng)養真正化為自己的血肉，在不知不覺(jué)中提高自己的語(yǔ)文素養。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過(guò)程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語(yǔ)言能力也就自然提高了。
二、寫(xiě)的習慣
1.養成做筆記的習慣。
要學(xué)好語(yǔ)文，如果沒(méi)有知識的積累，是很難達到一個(gè)較高的層次的。語(yǔ)文知識的積累，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做筆記是積累知識的重要手段。
2.養成寫(xiě)隨筆的習慣。
同學(xué)們平時(shí)要注意觀(guān)察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師交流，這對提高我們的寫(xiě)作有很大幫助。
3.養成認真完成作業(yè)的習慣。
做作業(yè)時(shí)應先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)，放棄思考，抄襲答案只會(huì )讓你的語(yǔ)文學(xué)習能力下降。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。
三、說(shuō)的習慣
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話(huà)題，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習能力。當老師的問(wèn)題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。
“語(yǔ)文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語(yǔ)文就到哪里。我們應該熱愛(ài)生活，這樣才會(huì )有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。
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