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影響中考成績(jì)的5大壞習慣
習慣是經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以提高孩子的學(xué)習成績(jì)，而壞的習慣則相反，下面小編就給大家帶來(lái)一些不好習慣，希望各位可以好好注意一下，有則改之，無(wú)則加勉。
一、學(xué)習無(wú)計劃
學(xué)習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(cháng)在后面推著(zhù)屁股。
凡事預則利、不預則廢，成績(jì)好的學(xué)生一般計劃性都很強，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。
二、學(xué)習不定時(shí)
學(xué)習時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。
知識是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。
三、學(xué)習不定量
每天該完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復習的東西他還欠帳。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì )有質(zhì)的飛躍�？考袕土�、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴格的檢驗。
四、學(xué)習馬馬虎虎
上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習用具，抄寫(xiě)中明明是“b”可他抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫(xiě)到試卷中。
馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長(cháng)不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習成績(jì)必將會(huì )受到嚴重的影響。
五、學(xué)習時(shí)一心二用
上課時(shí)經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習毫不相干的事;自習課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時(shí)間;做作業(yè)或復習時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話(huà)哪搭茬兒。
專(zhuān)心致志是學(xué)生必須養成的起碼的學(xué)習習慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。
延伸閱讀：中考備考中的四大誤區
誤區一：要求越緊反抗越強
中考是一種選拔性考試，能夠升入重點(diǎn)。
中學(xué)繼續就讀的學(xué)生畢竟是少數，這就對初一、初二年級時(shí)學(xué)習成績(jì)并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會(huì )出現與家長(cháng)、老師的要求格格 不入的行為，諸如對學(xué)習成績(jì)無(wú)所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊，反抗越強，失望也就越大。
分析對于這部分學(xué)生，需要家長(cháng)、老師保持冷靜，切忌一味地責怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問(wèn)題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配 合，加強科學(xué)的引導。家長(cháng)要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標，共同向著(zhù)這一目標努力，使之認識到“我盡力，我也行”。
誤區二：不求實(shí)際盲從別人
向上一屆初三學(xué)生討教，這是很多家長(cháng)和學(xué)生的做法。因為別人經(jīng)驗能幫助自己認清形勢，汲取經(jīng)驗，少走彎路。
分析別人的一些學(xué)習方法看似不錯，但并非與你的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習習慣吻合，全盤(pán)接受、臨時(shí)改變自己也許會(huì )帶來(lái)學(xué)習上的不適應。面對各種繁復的信息，家長(cháng)和學(xué) 生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認真分析研究，多方咨詢(xún)，信任老師，這樣才能確保無(wú)虞。選擇適合自己的，才是最好的。
誤區三：大量做題大量補課
這是很多學(xué)生在升入初三年級之初會(huì )產(chǎn)生的一種心里想法。面對升學(xué)在即，他們會(huì )積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動(dòng)上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習過(guò)程 中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學(xué)習效果，以求實(shí)現理想的升學(xué)效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗時(shí)間、大量做題目、大量去補課的現象時(shí)常 可見(jiàn)。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”式的做法是不科學(xué)的。
分析在初三學(xué)習中，不光要努力，更要掌握學(xué)習的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要 靜下心來(lái)仔細分析個(gè)人的學(xué)習特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，充分征求老師的意見(jiàn)，借鑒成功同學(xué)的做法，認真制訂個(gè)性化的學(xué)習計劃，要十分注意避免“高投入低產(chǎn)出”的學(xué) 習方式。
誤區四：分不夠錢(qián)來(lái)補
在升學(xué)過(guò)程中，要面對自費擇校的問(wèn)題，“分不夠，錢(qián)來(lái)補”，是相當一部分家長(cháng)和學(xué)生的選項。在實(shí)際生活中，不少家長(cháng)對孩子提出的要求是“我們沒(méi)錢(qián)給你自費 上學(xué)，只有靠你自己努力”。但是，你還會(huì )看到一部分家長(cháng)會(huì )說(shuō)“只要你好好努力，哪怕分不夠我也愿意花錢(qián)給你上學(xué)”，甚至還聽(tīng)到家長(cháng)會(huì )這樣說(shuō)，“沒(méi)事，你該 怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢(qián)找好了”。
分析也許分數確實(shí)不是最重要的東西，但是一部分家長(cháng)這樣的觀(guān)念，帶給孩子的有時(shí)不僅僅是對學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗中失去了 奮斗、拼搏的動(dòng)力，讓孩子過(guò)早對家長(cháng)產(chǎn)生依賴(lài)心理。所以，提醒家長(cháng)們在孩子的初三時(shí)光中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強學(xué)習，多咨詢(xún)老師，提 升自身素養，陪伴孩子順利度過(guò)這人生的重要一年。
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