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個(gè)人發(fā)展探索淺議
“無(wú)論哪一個(gè)社會(huì )形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來(lái)以前，是絕不會(huì )滅亡的;而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它的物質(zhì)存在條件在舊社會(huì )的胎胞里成熟以前，是絕不會(huì )出現的。”馬克思和恩格斯這句話(huà)反應的是社會(huì )形態(tài)的發(fā)展過(guò)程。按照唯物史觀(guān)的基本原理，生產(chǎn)力是最活躍最革命的因素，是社會(huì )發(fā)展的最終決定力量。
一、關(guān)于個(gè)人發(fā)展
現實(shí)生活中，大家關(guān)于個(gè)人發(fā)展觀(guān)點(diǎn)不一，有人認為要取得較好的發(fā)展首先要有自己的看家本領(lǐng)，其次再是其他;也有的人認為現今社會(huì )特別是在中國這種人情社會(huì )最有利于個(gè)人發(fā)展的是為人處世能力。兩種觀(guān)點(diǎn)無(wú)論持那種都可以使人成功，但看家本領(lǐng)和為人處世的能力并不是人與生俱來(lái)的。在馬克思主義理論中，生產(chǎn)力是人類(lèi)征服自然、改造自然的實(shí)際能力，是人與自然之間實(shí)現物質(zhì)交換的能力，是解決人與自然之間矛盾的客觀(guān)物質(zhì)力量。用公式表達：生產(chǎn)力=勞動(dòng)者+生產(chǎn)工具+勞動(dòng)對象。就個(gè)人發(fā)展而言可以將其生存能力和看家本領(lǐng)理解為其生產(chǎn)力，那個(gè)公式也可改寫(xiě)為：生產(chǎn)力=個(gè)人能力+工具+資源。在同樣的資源、工具條件下，個(gè)人能力起決定作用。個(gè)人能力不存在優(yōu)劣之分，但掌握知識的程度不一樣，在運用工具和分配資源時(shí)候人與人的差異就表現出來(lái)了，導致的結果就有了優(yōu)劣之分。一個(gè)人的精力是有限的，過(guò)多的付諸于其中任何一種，即使成功，那在成功路上另一種有可能成為不利因素。另一方面成功和發(fā)展是不能對等的，成功的前提是發(fā)展，同樣成功之后也需要新的發(fā)展。
二、最優(yōu)化個(gè)人發(fā)展
我們知道生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相會(huì )關(guān)系：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，當生產(chǎn)關(guān)系適應生產(chǎn)力時(shí)，社會(huì )能得到發(fā)展，反之，則阻礙社會(huì )的發(fā)展。我國改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐也充分說(shuō)明，正是通過(guò)經(jīng)濟體制和政治體制以及其他方面的改革，極大地解放和發(fā)展生產(chǎn)力。而我國的經(jīng)濟體制改革也就是對生產(chǎn)關(guān)系的調整和變革。通過(guò)改革經(jīng)濟體制，建立和健全適合生產(chǎn)力發(fā)展并與社會(huì )主義經(jīng)濟制度相適應的經(jīng)濟體制，能夠實(shí)現資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)科技進(jìn)步，推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。美國勞工部21世紀就業(yè)技能調查委員會(huì )(The Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills，US Department of Laboor)就21世紀美國社會(huì )對人才素質(zhì)的需求，進(jìn)行了全面的調查和深入的研究，并對國家調整勞動(dòng)力市場(chǎng)、指導就業(yè)培訓的咨詢(xún)意見(jiàn)發(fā)表了《美國21世紀事業(yè)對學(xué)校的要求》的調查報告(What Work Requires of School，A SCANS Report for America 2000 )。該報告提出的21世紀美國全體就業(yè)人員應具備的五大能力是：(1)資源統籌能力──對人力物力資源的發(fā)現和對
這些資源加以計劃組織和分配的能力;(2)善處人際關(guān)系同他人合作的能力;(3)獲取并利用信息的能力;(4)認識復雜交錯的相互關(guān)系進(jìn)行系統運作的能力;(5)能利用多種科技知識手段進(jìn)行工作的能力。21世紀人才應具備的三大基礎是：(1)能力基礎，即有較高的讀、寫(xiě)、算、聽(tīng)、說(shuō)的能力。(2)思維基礎，即能進(jìn)行創(chuàng )造性思維，有決策能力和解決問(wèn)題的能力，有想象能力，學(xué)習能力和推理能力。(3)素質(zhì)基礎，即有責任心和自尊心，善交際，能自律，為人誠實(shí)正派。這個(gè)委員會(huì )提出的調查報告已引起美國各級教育部門(mén)的高度重視，被視為迎接21世紀挑戰、發(fā)展美國教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件。我們可以看出該該報告中其對人才的要求是非常的全面的，從基礎能力，掌握工具和分配資源的能力還有處理人際關(guān)系的能力，這些缺一不可，人才應該是全面的，協(xié)調的，可持續的。
“21世紀什么最重要?”“人才”。這是電影《天下無(wú)賊》的一句對白。21世紀不會(huì )出現懷才不遇，這個(gè)社會(huì )從“不管白貓還是黑貓，只要抓住老鼠的貓就是好貓”就開(kāi)始改變了。本文開(kāi)頭引用了馬克思的一段話(huà)，就個(gè)人發(fā)展而言我想把它變?yōu)椋喝魏我粋�(gè)人，在他的生產(chǎn)力沒(méi)有全部發(fā)揮出來(lái)之前，他都由可能被他人所超越;而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在沒(méi)達到一定的生產(chǎn)力的發(fā)展+機遇時(shí)是不會(huì )出現。
綜上所述可看出個(gè)人的發(fā)展和學(xué)習密不可分，也就是和知識的形成有很大聯(lián)系，再通過(guò)組合資源、改善工具調整生產(chǎn)關(guān)系來(lái)創(chuàng )造出最大生產(chǎn)力和個(gè)人所能獲得的最優(yōu)化的發(fā)展。物以類(lèi)聚，人以群分，這是一個(gè)知識可以改變命運的時(shí)代，對于個(gè)人發(fā)展的思考，我們需要不斷的學(xué)習，提高自己的生產(chǎn)力，并適時(shí)的調整生產(chǎn)關(guān)系使其更有利于我們的發(fā)展，同時(shí)現實(shí)中由于資源和工具的多樣化，個(gè)人可選擇適合自己的環(huán)境，這樣才能發(fā)揮出最大限度的潛力，獲得最佳的發(fā)展道路。
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