幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案
公開(kāi)課向人所呈顯的教學(xué)生態(tài)并非是某種長(cháng)官意志支配下已成定論故非要普遍接受乃至仿效的，"好課"的概念決非是由特定人事背景而先定的，恰恰相反，需要在觀(guān)摩、評議和爭鳴的過(guò)程中逐漸為人所認可、所接受。以下是小編整理的關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，歡迎參考!
幸福的大桌子語(yǔ)言公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標：
1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內容進(jìn)行思考，比較清晰地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
故事畫(huà)面四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)我家的老人
1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀(guān)察畫(huà)面、看看議議
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀(guān)察畫(huà)面中兔奶奶的家里有些什么，發(fā)現兔奶奶有個(gè)舒適的家。
(2)數數大桌子旁的椅子，推測兔奶奶家原來(lái)有幾個(gè)人。發(fā)現現在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們：結合畫(huà)面了解兔奶奶的孩子，現在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的理由。
(1)看看說(shuō)說(shuō)兔奶奶家有些誰(shuí)。
(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽車(chē)修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結了婚，成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的工作學(xué)習而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀(guān)察每個(gè)孩子都在做些什么，體會(huì )全家人在一起其樂(lè )融融的情景。
(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾?lái)。
三、體會(huì )全家團聚的幸福感。
1、(圖四)觀(guān)察全家團聚的熱鬧場(chǎng)面。
(1)數一數一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒�，但家里的人數怎么卻從原來(lái)的7人變成8人。發(fā)現又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì )越來(lái)越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的`快樂(lè )。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運用自己的生活經(jīng)驗，想象大女兒兔媽媽會(huì )為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著(zhù)琴聲為兔奶奶唱起歌來(lái)。
走進(jìn)故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì )唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀(guān)察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng)：一個(gè)為兔奶奶挑選水果，另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。想象：兔寶寶對兔奶奶說(shuō)什么，為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應該說(shuō)什么，一起說(shuō)一說(shuō)。
四、交流
1、這一天除了兔奶奶，還有哪樣東西也特別高興，找到大桌子。
2、說(shuō)說(shuō)大桌子特別高興的原因。
附故事： 幸福的大桌子
兔奶奶有個(gè)舒適的家，家里有一張大桌子，只要數一數大桌子周?chē)囊巫�，就�?huì )知道兔奶奶家原來(lái)有許多人�？墒乾F在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
從前，兔奶奶有很多孩子，兔老大是位汽車(chē)修理員，兔老二是位廚師，兔老三是位海員，他們的工作都非常出色。兔姐姐結了婚，成了兔媽媽?zhuān)瓦B最小的兔妹妹，現在成了大學(xué)生，住在大學(xué)，都沒(méi)法經(jīng)�；丶�。后來(lái)，兔爺爺年紀老了，得了病去世了，家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人。
兔奶奶為自已有這些出色的孩子而高興，她經(jīng)常坐在大桌子邊，想起以前全家人在一起其樂(lè )融融的情景，想著(zhù)想著(zhù)就會(huì )笑起來(lái)。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來(lái)。
一天，兔奶奶又和往常一樣坐在大桌子邊想念她的孩子，忽然，門(mén)開(kāi)了，孩子們一個(gè)個(gè)回來(lái)了。一家人又圍坐在桌邊，大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜，兔老三彈起了吉他，全家和著(zhù)琴聲為兔奶奶唱起他們最?lèi)?ài)唱的歌《世上只有媽媽好》，兔媽媽還生了兩個(gè)兔寶寶，一個(gè)為兔奶奶挑選水果，另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。雖然兔爺爺去世了，但叉多了兩個(gè)兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。
這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣東西也特別高興，那就是幸福的大桌子。
小猴的出租車(chē)語(yǔ)言公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標
1.積極創(chuàng )編故事中的人物對話(huà)，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng )編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(cháng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。
3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè )，塑料圈10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜想導入
1.師：小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì )對汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么?
2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著(zhù)小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng )編故事(第1段)
(一)創(chuàng )編人物對話(huà)。
1.師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì )怎么邀請小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3.師：小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小，小熊太胖了。)
4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì )怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)
5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意”，小猴會(huì )怎樣改造讓小熊滿(mǎn)意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì )發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。)
2.師：咦，車(chē)子怎么了?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?
3.師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4.師：現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……)
三、創(chuàng )編故事(第2段)
(一)創(chuàng )編人物對話(huà)。
1.師：小猴厲害吧?我們繼續跟著(zhù)小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì )怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì )怎么說(shuō)?我來(lái)當小猴，你們當蛋寶寶，我們來(lái)表演一下。
3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話(huà)又會(huì )怎么說(shuō)?
4.師：蛋寶寶的'身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?
5.師：蛋寶寶會(huì )怎么說(shuō)?小猴會(huì )怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì )變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了?
2.師：現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè )完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師：它們坐車(chē)會(huì )遇到什么困難?小猴會(huì )怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請小朋友來(lái)當司機，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當司機，一個(gè)當乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì )遇到的困難，司機要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車(chē)。
4.先請扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。(音樂(lè )響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5.交流游戲中的創(chuàng )編。師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結束活動(dòng)
師：小司機帶著(zhù)你的乘客到外面去玩吧!
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