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大班媽媽的心語(yǔ)言公開(kāi)課教案
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。以下是小編整理的媽媽的心公開(kāi)課教案，希望大家認真學(xué)習!
【1】媽媽的心公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標:
1.理解并掌握詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2. 體驗媽媽對自己的愛(ài)，并知道了長(cháng)大衣后該怎么回報媽媽。 3. 根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備:
1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà)，布置“親情樹(shù)”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。 4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、找媽媽
1.師:“小朋友，母親節快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!” 在音樂(lè )聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。 提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習詩(shī)歌《媽媽的心》
1.師:“有一位詩(shī)人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng )作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
2.教師配樂(lè )有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內容:詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出來(lái)的?(了解詩(shī)歌的.基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3.幼兒學(xué)習朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩(shī)歌內容，結合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè )之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F在哪里?媽媽的心為什么會(huì )那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的? 幼兒可結合課前畫(huà)的畫(huà)講述。
6、幼兒結合自己的畫(huà)創(chuàng )編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
四、觀(guān)看錄像。
1.觀(guān)看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2.讓幼兒體會(huì )有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如:親口對媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長(cháng)一起合作將要感謝媽媽的話(huà)由幼兒說(shuō)家長(cháng)執筆寫(xiě)在畫(huà)的后面，然后當作禮物送給媽媽。
本次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節導入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請家長(cháng)參與，活動(dòng)中家長(cháng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結合社會(huì )的教學(xué)讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛(ài)，并知道了長(cháng)大后該怎么回報媽媽。
【2】媽媽的心公開(kāi)課教案
課題生成:
小狗小羊就餐鬧騰分割線(xiàn)
一個(gè)下雨的早晨，小朋友在活動(dòng)室中，面對著(zhù)窗外的綿綿細雨，你一言我一語(yǔ)的說(shuō):“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看�！焙⒆佑捎跊](méi)有親身觀(guān)察雨中的美景，因而他們不能體會(huì )到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì )發(fā)生各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動(dòng)，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
活動(dòng)目標:
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節。
2、能細心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中擬人化的表現手法。
3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動(dòng)準備:
自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、導人課題，猜謎“雨”。
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中看不見(jiàn)。(如果活動(dòng)當天下雨，更可結合進(jìn)行)
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)里說(shuō)了些什么?
(1)完整欣賞《秋天的雨》�！队變河^(guān)看課件)
第一幅畫(huà)面:(配樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》，音樂(lè )聲響起)隨著(zhù)散文詩(shī)的開(kāi)始，屏幕上出現小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤(pán))秋天的門(mén)悄悄地向兩邊打開(kāi)，出現一幅美麗的風(fēng)景(內有銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花等)。
第二幅畫(huà)面:(按任意鍵)銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫(huà))。
第三幅畫(huà)面:(按任意鍵)畫(huà)面中出現紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著(zhù)香氣(動(dòng)畫(huà))。
第四幅畫(huà)面:(按任意鍵)落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái)，小刺猬背著(zhù)果子回家，準備過(guò)冬了(動(dòng)畫(huà))。
第五幅畫(huà)面:(按任意鍵)小朋友唱著(zhù)歌走來(lái)了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫(huà))，最后，一扇秋天的門(mén)輕輕關(guān)起來(lái)，雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái)，音樂(lè )聲漸弱至結束。
�、儆變盒蕾p一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。
�、谟變鹤杂捎懻�、講述。(重點(diǎn)引導幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內容)
�、厶釂�(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?(教師可適時(shí)運用散文詩(shī)中的語(yǔ)句，引導幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受。)
(2)幼兒再次欣賞一遍。
下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。
3、覺(jué)得最美的話(huà)記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
�、儆變和暾蕾p散文詩(shī)。
�、趯W(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
(3)同時(shí)結合畫(huà)面分段欣賞:
第一段:①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的'?(引導幼兒在乏復觀(guān)察中感受清潔、溫柔)
�、谪S富詞匯:溫柔。
第二段:①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化)
�、谪S富詞匯:五彩繽紛。
第三段:①雨本身有沒(méi)有氣味?
�、跒槭裁凑f(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?
�、跒槭裁葱�(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?
(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導幼兒會(huì )用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達)。
�、倌懵�(tīng)了這首詩(shī)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?
�、谏⑽脑�(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美?
�、矍锾斓娜藗�?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話(huà)里感受到的?
4、初步理解散文的擬人化寫(xiě)法。
提問(wèn):散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì )唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)
老師總結:我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹(shù)變成黃色，楓樹(shù)變成紅色，五顏六色的花盛開(kāi)了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫(xiě)就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，生色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物準備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著(zhù)歌……
課題評價(jià):
一、效果分析
興趣具有動(dòng)力作用，在看動(dòng)畫(huà)片的興趣調動(dòng)下，注視著(zhù)屏幕上音樂(lè )聲響起，下雨的情景出現，秋天的門(mén)慢慢打開(kāi)時(shí)，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)說(shuō)等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
在欣賞過(guò)程中，靈活采用連續觀(guān)看、重復觀(guān)看、定格觀(guān)看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過(guò)連續觀(guān)看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫(huà)面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫(huà)面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。幼兒通過(guò)重復觀(guān)看第一幅畫(huà)面，感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái)，那種潤物細無(wú)聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔。在定格觀(guān)看第二幅畫(huà)面中，幼兒看到畫(huà)面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。
當看到第五幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面中，小朋友高興地唱著(zhù)歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè )秧歌，它影著(zhù)大地的美麗、豐收，也歌唱著(zhù)自然界的種種快樂(lè )。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面，滿(mǎn)感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，使散文充滿(mǎn)了詩(shī)意，把文學(xué)作品的美表現得淋漓盡致。
通常散文詩(shī)欣賞對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀(guān)察圖片一提問(wèn)一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓，這次活動(dòng)采用了現代化的手段，旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀(guān)察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
運用多媒體技術(shù)手段，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結合，把看、聽(tīng)、訪(fǎng)一起來(lái)，使幼兒依賴(lài)事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著(zhù)重要作用，它是一種非常好的現代化教育手段。
三、反思與討論
現代教育技術(shù)的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談?wù)剬φn件利用的看法。
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