2017中班數學(xué)公開(kāi)課教案
教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學(xué)科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)及研究心得。下面是小編整理的關(guān)于中班數學(xué)公開(kāi)課教案，歡迎大家參考!
【1】中班數學(xué)公開(kāi)課教案
設計意圖
對于中班的孩子來(lái)講，按順序數數已經(jīng)不成問(wèn)題，2的后面是3，2的前面是1，這些概念孩子基本能夠理解。但“相鄰數”的概念對中班的孩子來(lái)講還是陌生的，1和3是2的相鄰數，這樣的概念孩子不容易接受，因此設計了這樣一個(gè)活動(dòng)通過(guò)找鄰居的形式讓孩子來(lái)理解相鄰數的.概念，以一種直觀(guān)的角度來(lái)讓孩子感受相鄰數。
活動(dòng)目標
1 感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
2 通過(guò)活動(dòng)，能找出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)準備
1 五個(gè)動(dòng)物磁貼(下面標有1-5的點(diǎn)數)
2 畫(huà)有5個(gè)房間的圖片一張
3 1-5的數字卡片人7份
活動(dòng)過(guò)程
(一) 引題部分:幫小動(dòng)物找房間
1 教師:今天有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，老師給它們安排了5 個(gè)房間，請小朋友們幫它們找找它們的房間在哪里吧。(出示房間圖)
2 請幼兒根據動(dòng)物卡上的點(diǎn)數給動(dòng)物找房間。例如:1個(gè)點(diǎn)就住在1號房間。
(二)“我的鄰居都是誰(shuí)”
1 教師:你們看看2號房間小馬的鄰居有誰(shuí)啊，跟它最近的是哪兩個(gè)動(dòng)物啊(1和3號房間的小兔和小貓)
--1和3是2的鄰居，也就是說(shuō)1和3 是2的相鄰數(依次說(shuō)說(shuō)3，4，5的鄰居)
總結:每一個(gè)數的相鄰數都是它的前一個(gè)和后一個(gè)數字。
(三)找鄰居
1 教師:現在小動(dòng)物們都出去玩了，我要考考你們有沒(méi)有把鄰居記住了。請你們根據門(mén)牌號找找鄰居，3號房間的鄰居是幾號房間啊?
--取下動(dòng)物磁貼，教師說(shuō)數字，幼兒回答相鄰數。
(四)游戲:我的鄰居在哪里
每個(gè)幼兒隨機抽一張數字卡，教師說(shuō)口令:“我是4，我的鄰居在哪里?”，拿到4的相鄰數的數字卡的幼兒快速舉卡片起立，看誰(shuí)又快又準確。
【2】中班數學(xué)公開(kāi)課教案
一、 目標:1、感知6的數量，認識數字6，能初步進(jìn)行數與物的匹配。
2、感受迎新年的歡快氣氛。
二、準備:音樂(lè )《新年好》、五種新年禮物卡片各21個(gè)。六組制作新年樹(shù)的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹(shù)、雙面膠
三、過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分:由復習1~5的數字，引出數字“6”
師:今天由我蘇老師來(lái)幫你們上課，你們開(kāi)不開(kāi)吸納?
幼:開(kāi)心
師:今天蘇老師帶來(lái)一樣東西，你們看看是什么?(出示新年樹(shù))
幼:一棵樹(shù)
師:是的，這是一棵新年樹(shù)。好，那現在請你們睜大小眼睛，轉動(dòng)小腦筋來(lái)仔細觀(guān)察一下這棵新年樹(shù)，你們有什么發(fā)現?
幼:有數字、有花
師:有哪些數字?
幼:有1、2、3、4、5、6
師:現在我們來(lái)玩個(gè)拍手游戲好不好?
幼:好
師:老師指到2，你們就拍幾下手?
幼:2下
教師師范邊拍邊講。開(kāi)始游戲
師:剛才有小朋友還發(fā)現了5的下面是小花，誰(shuí)來(lái)數一下有幾朵小花?
幼:6朵。
師:那這6朵小花我們可以用數字幾來(lái)表示啊?
幼:6(同時(shí)教師出示數字卡片6)
師:請你們看一下這個(gè)6，你們覺(jué)得它像什么呀?
幼:勺子、哨子、櫻桃、倒過(guò)來(lái)的9
師:6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么?
幼:6棵樹(shù)等等
師:沒(méi)想都小朋友們都這么的聰明，下面我們來(lái)玩個(gè)更難的游戲，你們敢不敢挑戰啊?
幼:敢
師:你請你們要豎起小耳朵，仔細聽(tīng)好要求哦!老師會(huì )出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請你們快速觀(guān)察圖片，說(shuō)出卡片上的圖案可以用數字幾來(lái)表示。
開(kāi)始游戲
師:哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕松的挑戰成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰啊?
幼:想
師:好，那聽(tīng)好要求哦。老師會(huì )出示一組卡片，請你在這組卡片中找出能用數字6來(lái)表示的圖案。
開(kāi)始游戲
(二)打扮新年樹(shù)
師:小朋友真的很棒。下面我們來(lái)打扮新年樹(shù)，好不好?
幼:好
師:等會(huì )老師會(huì )每組發(fā)6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個(gè)禮物。
師:記住，不能把數字貼掉哦。貼完后，每組一起合作，按數字貼成老師這樣的一棵新年樹(shù)，知道了嗎?
幼兒開(kāi)始操作。完成后……
師:現在請每組小朋友來(lái)介紹一下新年樹(shù)(檢查一下對不對)
師:哦，大家都貼對了，真棒。我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下，好不好?
幼:好
師:請你們自由選擇好朋友，6個(gè)人圍成圈。
放音樂(lè )，開(kāi)始跳舞。
三、活動(dòng)結束(在音樂(lè )中)
《打扮新年樹(shù)》教學(xué)活動(dòng)反思
今天，我上課了，活動(dòng)名稱(chēng)叫《打扮新年樹(shù)》，是中班的數學(xué)課。這是我讀學(xué)前專(zhuān)業(yè)以來(lái)，第一次正式的上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗到了做老師的感覺(jué)。
一、較好的地方
我把整節課完整的上下來(lái)了。在整節課中，層次分明，環(huán)節與環(huán)節之間也沒(méi)有混肴。整節課的目標也達到了。整節課的時(shí)間也很充足，幼兒的注意力和興趣也能調動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有明顯地吵鬧現象。
在“6像什么”的提問(wèn)環(huán)節中，我的表現還是不錯的。滕老師也說(shuō)這一環(huán)節是我表現的最好的地方。在這一環(huán)節中，我先出示了6的卡片，然后提問(wèn)“6像什么?”某某小朋友說(shuō)像勺子。我就問(wèn)他:“為什么你覺(jué)得像勺子，來(lái)講一講?”某某小朋友說(shuō):“因為勺子下面也是圓圓的。”我說(shuō):“哦，原來(lái)是這樣，你們覺(jué)得像不像?”集體:像。連續重復了幾次。這樣的方式，很好地讓幼兒擁有了更多的表達時(shí)間，能讓他們自由發(fā)言，無(wú)拘無(wú)束。
課前的充分準備也讓整個(gè)活動(dòng)能夠有序地進(jìn)行。在一些“答題”環(huán)節，我提的要求也很清晰，幼兒都能快速的明白我提的要求，課件課前的`充分準備真的是很有必要的。
在整節課中，我也完全融入了當時(shí)的情境中，也有做老師的感覺(jué)了。上課的語(yǔ)言也很親切，沒(méi)有出現冷場(chǎng)的現象，也沒(méi)有出現沒(méi)話(huà)講的現象。
二、不足之處
1、音樂(lè )不夠響
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節中，是跳舞來(lái)慶祝新年樹(shù)的制作成功。但由于音樂(lè )不夠響的問(wèn)題，導致了最后的跳舞環(huán)節沒(méi)能很好地組織起來(lái)，場(chǎng)面顯得有些凌亂。也因為跳得不是很成功，而影響了整節課的氣氛。
因為經(jīng)驗不足，首先沒(méi)讓幼兒在課前練習練習這支舞蹈，在上課時(shí)，小朋友也能有動(dòng)作跳舞了。其次是，當時(shí)沒(méi)有想到我可以用鋼琴來(lái)伴奏，讓幼兒想怎么跳就怎么跳。因為這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)在于幼兒怎樣找到好朋友，6個(gè)人圍成一個(gè)圈。小朋友們圍成圈后跳舞，只是來(lái)渲染氣氛的，所以怎么跳是無(wú)關(guān)重要的，所以我完全可以再小朋友6人圍成圈后，開(kāi)始用鋼琴來(lái)彈奏《新年好》，讓幼兒自由跳舞。
2、口誤
滕老師指出了我兩處口誤的地方，第一處是:6朵還可以用數字6來(lái)表示，那6還可以表示什么?第二處是:你們可以隨機地找尋伙伴。這兩處口誤，在我說(shuō)完后我就馬上意識到了，幸好小朋友都猜對了意思，沒(méi)有出現冷場(chǎng)的現象。
那2處口誤應該分別這樣說(shuō)“6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么?”和“你們可以自由地選擇6個(gè)好朋友，圍成圈。”面對這種問(wèn)題，除了經(jīng)驗不足外，最大的原因是備課時(shí)沒(méi)有著(zhù)重注意這方面。以后，一定要把問(wèn)題仔細地斟酌，熟記于心，這樣就能盡量避免口誤了。
3、教具
滕老師說(shuō):“不能用無(wú)規則排列的圓點(diǎn)，因為數學(xué)是一個(gè)嚴謹的活動(dòng)，而圓點(diǎn)一般都是有規律的排列的，所以這方面不是很好。你完全可以出示實(shí)物，如蘋(píng)果。實(shí)物卡片上的圖案你可以隨意排列。我會(huì )牢記這一知識，以后就可以皮面這種錯誤了。
4、語(yǔ)言
整節課雖沒(méi)有出現冷場(chǎng)，沒(méi)有話(huà)講的現象，但語(yǔ)言都很單調，不管是說(shuō)要求，環(huán)節重復或是表?yè)P時(shí)，表達方式都沒(méi)有多大的變化，有點(diǎn)出現重復現象。這個(gè)一是我個(gè)人表達能力差，也因為是第一次上課反應能力、應變能力不是很好。希望以后能多積累經(jīng)驗，不讓表達方式顯得枯燥。
5、不要特意糾正
在一開(kāi)始出示的新年樹(shù)是，問(wèn)小朋友們是什么?他們回答說(shuō)是圣誕樹(shù)。我就特意糾正說(shuō)是新年樹(shù)。滕老師說(shuō):“現在圣誕快要到了，小朋友們也都知道圣誕樹(shù)。用圣誕樹(shù)也可以的，所以沒(méi)必要糾正，不然幼兒會(huì )覺(jué)得莫名其妙。
整節課，我還是挺滿(mǎn)意的，畢竟比起試課已經(jīng)好很多了，而且這也是自己第一次上課。在很多方面，我們還是需要學(xué)習和實(shí)踐的，只有在以后工作中不斷磨練，才會(huì )有長(cháng)進(jìn)。書(shū)本是死的，實(shí)踐是真實(shí)的一種訓練人能力的一種技能。為自己鼓勵加油!
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