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公開(kāi)課《甜甜的泥土》教學(xué)設計
《甜甜的泥土》是黃飛創(chuàng )作的文學(xué)作品。下面，小編為大家分享公開(kāi)課《甜甜的泥土》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標：
知識與能力
1、積累詞語(yǔ)，如“暈眩、慍色、呆滯、踉蹌”等詞
2、學(xué)習對比手法的應用
3、了解小說(shuō)立意新奇，結尾驚奇的寫(xiě)法
過(guò)程與方法
1、有感情地朗讀課文，能仔細地揣摩人物的心理，用恰當的詞語(yǔ)概括出人物的特點(diǎn)
2、文章結尾耐人尋味，引導學(xué)生研讀探究，合作解決難題
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受真愛(ài)無(wú)所不在，培養愛(ài)我家庭，愛(ài)我社會(huì )的人生觀(guān)
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：仔細地揣摩人物的心理，把握人物性格，感受母子深情;培養愛(ài)我家庭，愛(ài)我社會(huì )的人生觀(guān)
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )小說(shuō)立意新奇，結尾驚奇的寫(xiě)作特點(diǎn)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(多媒體圖片展示)
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，擁有母愛(ài)更是世界上最幸福的事母愛(ài)，對有的人來(lái)說(shuō)就是那么的唾手可得，對有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望今天我們就一同來(lái)感受小小說(shuō)《甜甜的泥土》中，感人至深的母愛(ài)
二、感知母愛(ài)
1、有媽的孩子像塊寶
輕聲朗讀課文，從文中找出離異母親愛(ài)孩子的語(yǔ)句,品味這份愛(ài)
按句式表述：“讀 ，我體會(huì )到 ”
(多媒體展示)
示范：讀“一群唱著(zhù)歌兒的孩子，跨出了校門(mén)……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了”我體會(huì )到母親由期望到焦急再到失望的過(guò)程
師：請同學(xué)們交流你們的閱讀感受，老師愿意聆聽(tīng)你們的聲音!
學(xué)生交流讀后體會(huì )
2、沒(méi)媽的孩子像根草
過(guò)渡：讓我們的小亮一直沐浴在母愛(ài)的懷抱里，該有多好啊，可現實(shí)是殘酷的，愛(ài)他的媽媽偏偏離開(kāi)了他，讓我們一起來(lái)看看，離開(kāi)媽媽的小亮像根“草”的生活
離異的媽媽是愛(ài)小亮的,可她卻不能陪伴在小亮的身邊,失去媽媽的日子小亮就像根“草”一樣
快速閱讀課文，課文中哪些語(yǔ)句能很好的闡述這句話(huà)?
三、品百味人生
過(guò)渡：看人間萬(wàn)象，品人生百味生活這列列車(chē)有時(shí)并不按照我們預設的軌道在運行，在上面環(huán)節我們隨著(zhù)小亮一起感受了母愛(ài)，像塊寶又像根草的小亮，可以說(shuō)小亮是幸福的，又是不幸的請同學(xué)們走進(jìn)課文,仿照示例，一起來(lái)品味多味的人生
(多媒體展示)
關(guān)鍵詞: “小亮” “媽媽” “傳達室老頭” “老師”
“泥土” “奶糖” “天氣”
示例：小亮是幸福的，又是不幸的，因為雖然離異的媽媽關(guān)心他，可她畢竟不在小亮的身邊
師：請同學(xué)們交流你們的閱讀感受，老師愿意和大家一起來(lái)品味這多味的人生
生交流：
媽媽是負責任的，又是不負責任的，因為她給小亮吃糖，卻不能天天照顧小亮的生活
傳達室老頭是鐵面無(wú)私的，又是善解人意的，他剛開(kāi)始拒絕她是堅守自己的崗位，他幫助她傳奶糖是同情、理解他們的遭遇
泥土是澀的，又是甜的，因為它融入了奶糖的味道
老師的內心是甜的，又是酸澀的(苦的)，她分享了小亮的快樂(lè )，她對小亮的身世是充滿(mǎn)同情的
以上僅作參考
四、探究“甜甜的泥土”的味道
過(guò)渡：同學(xué)們品出了多味的人生，既然人生是多味的，酸甜苦辣都有，但作者在題目和結尾處為何只偏偏突出了“甜”這一種味道?剛才我們在品味人生中品出奶糖也是甜的，作者應該說(shuō)甜甜的奶糖，為何說(shuō)甜甜的泥土呢?
(多媒體適時(shí)展示)
甜甜的泥土的蘊涵：母親的胸懷應該像大地那樣寬廣,那樣慈愛(ài),那樣公正,她會(huì )給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài),使他們幸福成長(cháng)人間的至親至愛(ài)猶如寬廣的大地，無(wú)所不在，無(wú)所不有
五、深情誦讀，沐浴母愛(ài)
讓我們伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )，再一次和主人公小亮一起感受母愛(ài)，沐浴母愛(ài)
讀出人物的感情，讀出文章的味道(播放音樂(lè ))
六、生活鏈接
過(guò)渡：母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，擁有母愛(ài)更是世界上最幸福的事
文中的王小亮渴望得到母親的疼愛(ài)，連做夢(mèng)都想，但現實(shí)中更多的人，在母愛(ài)的呵護下，卻麻木的感受不到母愛(ài)，覺(jué)得自己的母親嘮叨、煩，甚至開(kāi)始討厭自己的母親，一次又一次地傷害自己的母親結合本文和自身的實(shí)際談?wù)勀愕目捶?/p>
七、心語(yǔ)心愿
其實(shí)作為小亮來(lái)說(shuō)，最想擁有的愛(ài)是來(lái)自于完美家庭的愛(ài)，江蘇衛視的《人間》欄目組在了解了小亮的心愿之后，把小亮的親爸和現在的媽媽請到了節目現場(chǎng)，作為小亮的親爸和現在的媽媽?zhuān)麄冇帜転樾×磷鳇c(diǎn)什么?請你模擬主持人周舟設計一段采訪(fǎng)，以便聽(tīng)到小亮的親爸和現在的媽媽的心聲
學(xué)生四人小組交流
八、課后加油站
1、本文對人物的刻畫(huà)很是細膩，請運用人物描寫(xiě)的方法，根據課文中的情景，細膩刻畫(huà)文中的老師、爸爸、現在的媽媽(任選一人)
2、小亮的夢(mèng)太美了，請你幫他把這個(gè)美好的夢(mèng)永久留存，用文字的方式把它記錄下來(lái)
3、現在的媽媽在讀完本文后，真正理解了母愛(ài)的含義，她決心開(kāi)始履行一個(gè)母親的責任她給小亮離異的媽媽寫(xiě)了一封信請你為她執筆
九、教師寄語(yǔ)
母愛(ài)是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛(ài)，讓我們也力所能及地回報給母親我們的愛(ài)，最后讓我們更加珍惜母愛(ài)，祝愿天下的母親——平安!幸福!祝愿天下的孩子——幸福、安康!
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