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語(yǔ)文公開(kāi)課《將心比心》教學(xué)設計
將心比心，出自北宋朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)·大學(xué)三》“俗語(yǔ)所謂將心比心，如此則各得其平矣。” 意思是設身處地的為別人著(zhù)想。下面，下邊為大家分享語(yǔ)文公開(kāi)課《將心比心》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助!\
學(xué)習目標
1.理解課文內容，體會(huì )生活中只有將心比心，才會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
揭示課題
哈默用自己的言行維護了個(gè)人的尊嚴，同時(shí)贏(yíng)得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢?
初讀課文，感知內容
1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3.課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事?
細讀課文，探究情感
1.自學(xué)第一節，想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書(shū)上做些批注。
3.學(xué)生交流讀后感受，教師引導重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話(huà)，思考：母親的“寬容”體現在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?
4.有感情地朗讀第二節。
5.學(xué)習第三節：你能結合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節的理解嗎?
6.有感情地朗讀課文。
7.課堂練習：寫(xiě)一段話(huà)，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。
小學(xué)語(yǔ)文第八冊《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.學(xué)習以誠懇的態(tài)度、真誠的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
2.學(xué)會(huì )在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。
3.積累有關(guān)誠信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
課前準備
讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據理勸導。
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
創(chuàng )設情景，引入話(huà)題
生活中會(huì )遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢?
1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話(huà)想說(shuō)?
(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題)
2.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的?
討論交流
1.個(gè)人準備后，在小組內交流。
先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價(jià)。接著(zhù)，其余學(xué)生輪流發(fā)言。
2.各小組選派一位學(xué)生準備在班上交流。
3.班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當的鼓勵和評價(jià)，并隨機規范其語(yǔ)言。
提建議
在討論和交流的基礎上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里面。
第二、三課時(shí)習作我的發(fā)現
學(xué)習“我的發(fā)現”
1.讀讀小林和小東的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習作上的哪些好經(jīng)驗。
2.歸納過(guò)渡：習作除了留心觀(guān)察周?chē)�，把自己觀(guān)察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
明確本次習作要求，啟發(fā)思路
1.閱讀習作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà)，要真實(shí)，不說(shuō)假話(huà)。
2.思考表達的內容。先要想好，最想對誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà)，再考慮要說(shuō)的話(huà)，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……
3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話(huà)：
根據習作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習作思路。教師隨機與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。
4.學(xué)生動(dòng)筆。
5.相互交流，修改。
第四課時(shí)日積月累趣味語(yǔ)文
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
1.學(xué)生自讀。
2.同桌互查。
3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。
4.記記寫(xiě)寫(xiě)。
日積月累
1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都是包含著(zhù)深刻的道理。
2.逐句自讀。
3.說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4.教師釋疑。
5.熟讀、背誦。
趣味語(yǔ)文
1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統美德。
2.自讀。
3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。
選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。
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