《丑小鴨》公開(kāi)課教案

　　《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng )作的童話(huà)。這本書(shū)寫(xiě)了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類(lèi)鄙棄，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后長(cháng)成了白天鵝。說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì )發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現、不為人注意的事物。

　　教學(xué)目標

　　1.三大教學(xué)內容：情節、人物、主題，解讀高貴之內涵。

　　2.三大關(guān)鍵詞：逃亡、驅逐、追夢(mèng)，感知丑小鴨涅槃之美。

　　3.三次誦讀，演繹童話(huà)簡(jiǎn)潔、重疊、魔法元素之美。

　　序幕

　　高貴與美麗

　　為了傲視天際，雛鷹被折斷翅膀，推下懸崖，終于鍛造出一雙鋼翼。為了體面死亡，蒼鷹用盡全部力量，直沖云霄，最后墜入大海深淵。生，如夏花燦爛;死，如秋葉靜美。高貴，是靈魂的高歌!

　　今天，讓我們一起走進(jìn)《丑小鴨》的世界，尋找美麗高貴的人生密碼——

　　第一篇章

　　從一個(gè)家到另一個(gè)家——艱難的逃亡之旅

　　(我的人生就是一個(gè)童話(huà)，它充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執著(zhù)追求的曲折。——安徒生)

　　問(wèn)：丑小鴨的逃亡旅程有哪幾站?

　　1.學(xué)生跳讀文章，思考問(wèn)題。

　　2.師生共同交流。

　　雞鴨場(chǎng)逃

　　沼澤地跑

　　農家屋走

　　(1)于是他飛過(guò)籬笆逃走了。(慌張)

　　(2)于是他急忙跑出這塊沼澤地，拼命地跑，向田野跑去，向牧場(chǎng)跑去。(驚恐)

　　(3)于是小鴨就走了。(從容)

　　(教師總結：以前是慌張而逃，如今是平靜而走。此一走，走得意義非凡，為后文丑小鴨的化繭成蝶埋下深刻一筆。丑小鴨的旅程，因為上路，而變得精彩。只有上路，才能找到生命的出口!)

　　丑小鴨的高貴之一：永不停歇的腳步

　　(設計意圖：梳理故事情節，重現旅程之漫長(cháng)。品讀丑小鴨由逃、跑到走的心路歷程，體現旅程對丑小鴨蛻變的非凡意義，呈現童話(huà)線(xiàn)條流暢之美。)

　　第二篇章

　　從一聲呵斥到一次規勸——如浪的驅逐之聲

　　(我所描寫(xiě)的幾乎全在影射自己的人生，而所有登場(chǎng)的人物，也都是我人生遇到的。——安徒生)

　　問(wèn)：丑小鴨在逃亡旅程中遇到哪些人?

　　1.梳理人物：找出丑小鴨遇到的一些人。

　　家人(雞、鴨、媽媽)

　　外人(野鴨、公雁、獵狗)

　　貌似朋友(貓、雞)

　　2.尋讀課文：找出這些人物的語(yǔ)言。

　　(1)兄弟姊妹說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，但愿貓兒把你抓去才好!”

　　(2)媽媽也說(shuō)：“我希望你走遠些!”

　　(家人：極盡鄙棄之勢)

　　(3)野鴨們說(shuō)：“你真是丑得厲害!不過(guò)只要你不跟我們族里任何人結婚，這對我們倒也沒(méi)有什么大關(guān)系。”

　　(4)公雁說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)，朋友，你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了。……你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣!”

　　(外人：極盡嘲諷之能)

　　(5)母雞說(shuō)：“你能夠生蛋嗎?那么就請你不要發(fā)表意見(jiàn)。”

　　(6)雄貓說(shuō)：“你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎?那么，當聰明人在講話(huà)的時(shí)候，你就沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的必要!”

　　(7)他們說(shuō)：孩子，你不要自以為了不起!對于你現在所得到的照顧，你應該感謝上帝才是。你現在到一個(gè)溫暖的屋子里來(lái)，有了一些朋友，而且還可以向他們學(xué)習很多的東西，不是嗎?”

　　(偽友人：極盡規勸之意)

　　3.角色扮演：體會(huì )丑小鴨的心理和別人眼中自己的形象。

　　(教師總結：丑小鴨在如浪的驅逐聲中，終于看到微弱的溫暖，但他選擇了堅定而從容地出走。聽(tīng)從內心的呼喚，不茍且于眼前的溫暖，這是丑小鴨無(wú)與倫比的高貴!)

　　丑小鴨的高貴之二：聽(tīng)從內心的召喚

　　(設計意圖：用角色扮演，來(lái)展現丑小鴨在眾人驅逐聲中的生存狀態(tài)，體現人物苦難之厚重，并呈現童話(huà)重疊反復之美。)

　　第三篇章

　　從一只鴨到一只天鵝——痛苦的涅槃之美

　　(我這一輩子是一個(gè)美好而曲折的童話(huà)故事，既幸運又坎坷。——安徒生)

　　問(wèn)：丑小鴨如何成功涅槃?

　　1.用一種羨慕，讀出美麗。(你看到了什么?)

　　一天晚上，當美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候，有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，脖頸又長(cháng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開(kāi)他們美麗的長(cháng)翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，飛向不結冰的湖泊。

　　高貴，屬于向往美好的人

　　2.用一種呼喚，讀出渴望。(你讀出了什么?)

　　(齊讀)

　　我要飛向他們!

　　飛向他們!

　　飛向他們!

　　飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!

　　(女合)

　　可是，他們會(huì )把我弄死的，

　　因為我是這樣丑，

　　居然敢接近他們。

　　(齊聲讀)

　　不過(guò)，這沒(méi)有什么關(guān)系!

　　這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，

　　被看管養鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢，

　　和在冬天受苦要好得多!

　　(齊讀)

　　我要飛向他們!

　　飛向他們!

　　飛向他們!

　　飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!

　　高貴，屬于堅定追尋的人

　　3.用一種堅定，讀出哲理。(你悟出了什么?)

　　(1)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

　　(2)他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會(huì )驕傲的。

　　(3)當我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì )有這么幸福!

　　高貴，屬于謙遜美好的人

　　(教師總結：找到真正的自己，是生命中最美麗的相遇!)

　　丑小鴨的高貴之三：無(wú)悔的逐夢(mèng)之心

　　(設計意圖：用天鵝視頻呈現美麗，用反復呼喚表達渴望，用智慧思索感悟主題;立體呈現丑小鴨經(jīng)歷江河洶涌般苦難之后的破冰之迅疾，并展示童話(huà)的魔法元素之美。)

　　尾聲

　　人生一旦出發(fā)，便沒(méi)有假設

　　童話(huà)已經(jīng)結束，生活尚有不解：假設丑小鴨沒(méi)有逃出養鴨場(chǎng)?假設丑小鴨沒(méi)有遇到那群人?假設丑小鴨沒(méi)有在春天蘇醒?……故事可以假設，但是人生一旦出發(fā)，便沒(méi)有如果。走著(zhù)走著(zhù)，世界越來(lái)越大了;走著(zhù)走著(zhù)，就聽(tīng)見(jiàn)內心的聲音了;走著(zhù)走著(zhù)，我們發(fā)現：在冷眼中執著(zhù)前行，終會(huì )遇見(jiàn)最好的自己，成為那只最高貴的天鵝!

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