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幼兒園活動(dòng)反思

時(shí)間:2024-09-21 00:41:39 公開(kāi)課 我要投稿

幼兒園活動(dòng)反思

  引導語(yǔ):只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(cháng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應該引起重視的。 下面是yjbys小編為你帶來(lái)的幼兒園活動(dòng)反思,希望對你有所幫助。

幼兒園活動(dòng)反思

  1 《鼓上的小米!坊顒(dòng)反思

  這是一節大班的音樂(lè )課《鼓上的小米!,在今天的活動(dòng)中,小朋友表現得特別棒,不但學(xué)會(huì )了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現了本次活動(dòng)的教學(xué)目標;顒(dòng)中,以幼兒喜愛(ài)的樂(lè )器——小鼓“唱歌”的形式導入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結合,讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現象,獲得知識和經(jīng)驗,有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節中,請幼兒大膽想象、操作和體驗,為幼兒提供了探究和表現自己的舞臺。其次,是教學(xué)的組織方面,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重游戲教學(xué)的方法,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調動(dòng)幼兒的參與積極性,較好地達到了教學(xué)目標,充分體現愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè )趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米!返挠螒蛑,幼兒玩得特別高興,在玩的同時(shí)體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。

  在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來(lái)操作了,其他的幼兒都是旁觀(guān)者,并沒(méi)有親身體驗!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )嘗試。”本來(lái),我也想多準備些鼓,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )嘗試,但我擔心孩子們會(huì )亂,米粒撒在地上會(huì )轉移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭,F在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節,原本可以請幼兒三五成群結伴游戲,其中一幼兒當敲鼓人,其他幼兒當小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗到游戲的快樂(lè )。當時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(cháng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應該引起重視的。

  2 《大熊的擁抱節》活動(dòng)反思

  “為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節呢?”

  幼兒紛紛舉手回答說(shuō):“因為大熊改正了缺點(diǎn),有了好朋友。”

  “小動(dòng)物原諒了大熊,和它還是做了好朋友。”

  “那我們小朋友有沒(méi)有做錯過(guò)事,有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢?現在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下,親一親。”

  幼兒在音樂(lè )聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。

  現在的幼兒多數為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過(guò),從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì )交往、善待朋友,我設計了《大熊的擁抱節》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì )讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

  本活動(dòng)中PPT的運用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,加上班得瑞的音樂(lè )背景,使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節幼兒輕松地就掌握了故事內容,而且對角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做,我理解了他們的良苦用心,最起碼一點(diǎn):孩子們是善良的,是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén),看到小動(dòng)物們全來(lái)了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái),這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節時(shí),我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說(shuō)完,他們又緊緊地擁抱在一起。我想,看到這一幕,我們這次活動(dòng)的目的是圓滿(mǎn)完成了。

  3 《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思

  “即貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”塑料袋是孩子們生活中常見(jiàn)的物品,在風(fēng)的作用下自然而然就會(huì )隨風(fēng)而飛!讹w翔的塑料袋》就是結合我們現在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng)。主要目標是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法,嘗試拋高和投遠的動(dòng)作,體驗玩塑料袋的樂(lè )趣。

  小朋友,你們知道什么東西會(huì )飛嗎?

  點(diǎn)評分析:這活動(dòng)導入部分,為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣,引出后面的課題。

  1、 塑料袋可以怎么玩?

  2、 幼兒自由玩塑料袋,教師巡回觀(guān)察指導。

  3、 集中講述玩法。

  點(diǎn)評分析:在自由探索部分,孩子們的玩法比較單一,拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導才想到。

  1、 討論:怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。

  2 、 請一個(gè)幼兒與老師比賽拋高,引導幼兒發(fā)現折疊打結后拋的高

  3、 幼兒嘗試練習。

  4 《誰(shuí)在空中飛飛飛》活動(dòng)反思

  在此活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō):“你知道什么是鳥(niǎo)?”孩子們十分有趣,說(shuō)鳥(niǎo)有一對翅膀?我又問(wèn):“有翅膀的都是鳥(niǎo)嗎?”孩子們大笑,不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥(niǎo)有一只尖尖的嘴巴、鳥(niǎo)有羽毛、鳥(niǎo)有二只腳……孩子們在自己回答、設疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥(niǎo)有一定的經(jīng)驗。

  孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥(niǎo),鳥(niǎo)要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會(huì )飛的動(dòng)物才是鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)前一環(huán)節的論證與此環(huán)節的欣賞,孩子們十分清楚地了解了鳥(niǎo)的特征。

  孩子們對于日常生活中比較多見(jiàn)的鳥(niǎo)如:麻雀等,有一定的認識,但是其余的鳥(niǎo)孩子們平時(shí)少見(jiàn),對于鳥(niǎo)的認識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥(niǎo)大多數孩子們并不認識。

  所以引導孩子們去關(guān)注各種各樣的鳥(niǎo),增長(cháng)孩子們對于鳥(niǎo)的認識需要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如:圖片、VCD等讓孩子們去關(guān)注,同時(shí)也引導家長(cháng)利用多種時(shí)間讓孩子們去公園、去動(dòng)物園觀(guān)看不同的鳥(niǎo),也可以帶著(zhù)孩子去書(shū)店看看各種書(shū)增長(cháng)孩子們的知識。

  5 《下落百分百》活動(dòng)反思

  幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現象,卻又不知道其中的“奧秘”?茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》,通過(guò)演示、觀(guān)察、實(shí)驗等方法,引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣,并對下落的必然性及方向有初步的認識。

  本次活動(dòng)我是以通過(guò)實(shí)驗讓幼兒了解物體的墜落現象,在第一環(huán)節中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,紛紛討論“老師一松手東西就會(huì )落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)” ……看到孩子們有了興趣,我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性,認識到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,有的孩子便問(wèn)“那為什么飛機和小鳥(niǎo)都能在天上飛呢”,當知道它們要花很大的“力氣”才能離開(kāi)地面時(shí),孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣,開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球,“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì )落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住” ……看著(zhù)孩子們的討論越來(lái)越熱烈,我便趕緊應孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)了說(shuō)熱氣球,并讓他們課后在討論。

  在最后一個(gè)環(huán)節“美麗下落路”實(shí)驗中,我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣,于是讓他們自己動(dòng)手操作,孩子們認真看自己的“路”是怎樣下落的,仔細體驗操作的樂(lè )趣,同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性。

  本次活動(dòng)也存在很多的問(wèn)題:由于我準備不夠充分,導致桌面與地面一團糟,應事先考慮周全。在活動(dòng)中還應認真的觀(guān)察孩子,傾聽(tīng)他們的談話(huà),在他們的談話(huà)中發(fā)現他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習。對于活動(dòng)的組織調控能力還應有待提高。

  6 《娃娃游中國》活動(dòng)反思

  為創(chuàng )設一個(gè)自由的語(yǔ)言交流情境,讓幼兒將自己快樂(lè )美好的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達能力與思維能力。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中,了解到祖國各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美,并產(chǎn)生對其的向往,我設計了一堂語(yǔ)言課:《娃娃游中國》。

  為了使課的內容更加豐富生動(dòng),我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片,由談話(huà)導入,緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,充分調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息,并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養思維表達能力。很多小朋友都能拿著(zhù)自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里,和誰(shuí)一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在問(wèn)題。當我問(wèn)道:你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,我想到事先的準備工作是否做的不夠充分,事先的通知說(shuō)明不夠清楚。有些小朋友跟著(zhù)爸爸媽媽去旅行時(shí),爸爸媽媽沒(méi)有告訴他這是什么城市,只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂(lè )園或動(dòng)物園……,所以小朋友只記得自己去過(guò)某某游樂(lè )園,或某某動(dòng)物園,卻不知道具體是在什么城市。我應該在事前通知小朋友拿照片詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽照片上的城市。這樣就能解決課堂上的問(wèn)題了。

  讓小朋友們在游戲情境中體驗旅行的快樂(lè )。在進(jìn)行延伸活動(dòng):開(kāi)飛機游戲時(shí),小朋友把自己旅行時(shí)去過(guò)的地方說(shuō)出來(lái)。因為剛上完課的關(guān)系,小朋友們知道了很多中國的城市,所以游戲時(shí)興趣很高漲。

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