幼兒園公開(kāi)課的反思（精選11篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園公開(kāi)課的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園公開(kāi)課的反思 1
本月我們大班組的關(guān)注重點(diǎn)是就是關(guān)于值日生的活動(dòng)，而且這次活動(dòng)也將作為大班組的一次實(shí)踐性活動(dòng)。所以我將生活活動(dòng)有機的與學(xué)習活動(dòng)結合到了一起。整體來(lái)看這次活動(dòng)還是有價(jià)值的，也是有必要的�；具_成了活動(dòng)目標，把我們小朋友以前對于值日生制度較為淡化的，在這里強化了一下。比如，天氣預報在沒(méi)有老師的提醒下，已經(jīng)在角落里冷漠了好長(cháng)一段時(shí)間，通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒又繼續開(kāi)始關(guān)注班級的'這項工作。
活動(dòng)開(kāi)始，我用一首優(yōu)美好聽(tīng)的“值日生歌”導入，受到了小朋友的歡迎，而其中有幾句不適合我們幼兒園小朋友，“先到學(xué)校來(lái)拔草，再給花兒把水澆”所以將之改動(dòng)成“喝水杯子擺擺好，再給花兒把水澆”，教育就是這樣的，我們要隨機應變把不適合的改成適合自己的，就是最好的。
在過(guò)程中，我用了自己班的小值日生隨機拍了他們的幾個(gè)鏡頭，卻發(fā)現這些鏡頭幼兒很感興趣，很能抓住幼兒的注意力，從而達到教育目的。而在之后的延伸活動(dòng)中，我們班將每周選舉一次“每周之星”，這個(gè)名稱(chēng)的選舉得到了幼兒的贊同，大家也都為做上小明星而努力，都積極的參與到了活動(dòng)中。
而對于這次活動(dòng)，課前也是做了充分的準備，方案也是經(jīng)教研組的研討之后形成的，為了這次活動(dòng)，整個(gè)教研組下了不少功夫，在這里我要說(shuō)一聲謝謝。
幼兒園公開(kāi)課的反思 2
這是我到新的工作崗位上講的第一節公開(kāi)課，而且還是跨學(xué)段跨專(zhuān)業(yè)的一節課——學(xué)前社會(huì )領(lǐng)域課程。我自知我的講課存在著(zhù)許多問(wèn)題，課后進(jìn)行了深刻反思，具體如下：
�、俳虘B(tài)和語(yǔ)言方面。我的學(xué)生是5周歲的兒童，天真活潑，但是我的語(yǔ)言還不夠親切溫柔，有時(shí)我的'課堂語(yǔ)言不適合講授對象。因此，我在將來(lái)會(huì )多閱讀幼兒教育書(shū)籍，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，使自己盡快進(jìn)入角色。
�、趥鋵W(xué)生。在課程結尾，課堂出現了一些小插曲，那時(shí)我內心有些慌亂。雖然我及時(shí)安撫了孩子的情緒，但是事后想起來(lái)，認為自己安排座位時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)，才導致這種情況出現。所以，以后我應對自己上課的幼兒特點(diǎn)有充分的認識，提前預設到上課可能會(huì )發(fā)生的各種情況。
�、劢虒W(xué)設計。我所講的題目是《寶貴的一分鐘》。最開(kāi)始的內容設置有點(diǎn)難，不適合幼兒，經(jīng)過(guò)幾次的磨課才慢慢降低授課難度。但是在環(huán)節設置和語(yǔ)言上還是會(huì )出現“小學(xué)化”，因此我應多向同輩和前輩教師學(xué)習，觀(guān)摩他人的講課形式，提高自己。
�、芪〗逃�，努力提高。王園長(cháng)在評課會(huì )上特意強調，這才是舉辦這場(chǎng)比賽真正的意義，我將在日后的工作和學(xué)習中，找準自己的薄弱點(diǎn)，多向師傅和同輩學(xué)習，為今后更好的教育教學(xué)，打下扎實(shí)的基礎。
幼兒園公開(kāi)課的反思 3
作為幼兒教師，在給孩子上公開(kāi)課的時(shí)候，我們需要認真思考和反思自己的教學(xué)。以下是我個(gè)人對幼兒公開(kāi)課的反思。
在公開(kāi)課之前，我需要認真準備課件和教具，確保教學(xué)內容和形式得到充分考慮。但是，在本次公開(kāi)課中，我發(fā)現我對一些教具的使用方法掌握不夠，甚至有些教具沒(méi)有準備好，這對于孩子的學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注教具的準備和使用，確保能夠為孩子提供一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境。
在課堂教學(xué)中，我需要更加注重孩子的思維發(fā)展和個(gè)性化教育。在本次公開(kāi)課中，我發(fā)現有些孩子的學(xué)習速度比較慢，但是我并沒(méi)有對他們進(jìn)行針對性的幫助，導致這些孩子的學(xué)習進(jìn)度落后。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注孩子的思維發(fā)展和個(gè)性化需求，確保每個(gè)孩子都能夠得到與自己學(xué)習能力相應的幫助。
最后，我需要更加了解幼兒教育的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)方法。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師需要不斷學(xué)習，才能夠更好地為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。在本次公開(kāi)課中，我發(fā)現有些教學(xué)方法已經(jīng)相對落后，需要加強學(xué)習新的教學(xué)方法。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注幼兒教育的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
反思是教學(xué)的`重要一環(huán)，通過(guò)反思，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子提供更好的教育。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加關(guān)注教學(xué)中的不足，積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力為孩子提供一流的教育服務(wù)。
幼兒園公開(kāi)課的反思 4
在今天的中班教學(xué)中，我教授了孩子們關(guān)于動(dòng)物的主題。整個(gè)課程的目標是讓孩子們能夠識別不同的`動(dòng)物，了解它們的基本特征和習性，并通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)加深對動(dòng)物世界的認識。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如展示動(dòng)物圖片、播放相關(guān)視頻和進(jìn)行小組討論。孩子們表現出極高的興趣和參與度，他們積極參與互動(dòng)，回答問(wèn)題并分享自己對動(dòng)物的了解。
然而，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。首先，部分孩子在識別動(dòng)物方面存在困難，對于某些動(dòng)物的特征不夠熟悉。這可能是因為我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有足夠強調這些特征，或者孩子們的注意力沒(méi)有集中在這方面。
為了改進(jìn)教學(xué)方法，我計劃在下次課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節，如動(dòng)物扮演游戲或制作動(dòng)物面具等，以激發(fā)孩子們的興趣和想象力。同時(shí)，我也會(huì )更加注重強調動(dòng)物的特征和習性，幫助孩子們更好地記憶和理解。
總的來(lái)說(shuō)，這次中班教學(xué)讓我深刻認識到互動(dòng)和興趣的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重孩子們的參與度和體驗，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
幼兒園公開(kāi)課的反思 5
小班數學(xué)活動(dòng)《上幼兒園》，是一個(gè)讓幼兒辨認顏色，并能給相同顏色物品歸類(lèi)的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我請幼兒給相同顏色物品貼上相同顏色的標記，如：我把小動(dòng)物們分成紅、黃、藍三組做游戲，請幼兒給穿紅色衣服的小動(dòng)物戴上紅色的花，給穿黃色衣服的小動(dòng)物戴上黃色的小花，給穿藍色衣服的小動(dòng)物戴上藍色的`小花。
又如：活動(dòng)中的游戲“小樹(shù)葉找家”，請小朋友撿到樹(shù)葉后，按顏色找到自己的位置。紅樹(shù)葉到紅圈里，黃樹(shù)葉到黃圈里，藍樹(shù)葉到藍圈里。這樣能夠更好地幫助幼兒排除干擾，幼兒也都能積極參與，特別是玩“小樹(shù)葉找家”的游戲，孩子們興致很高，全班幼兒都會(huì )按顏色歸類(lèi)，達到了預期教育效果。其實(shí)，這種按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)，同樣還可以運用到按大小、形狀分類(lèi)的活動(dòng)中。為幼兒今后的各種分類(lèi)活動(dòng)打下基礎。
我認為，在這節課中，應該重復讓幼兒辨認顏色，應用強化加深印象。而且可以讓小朋友指認出生活中這三種顏色的存在，比如水果蔬菜等與孩子生活息息相關(guān)的東西。
幼兒園公開(kāi)課的反思 6
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我事先讓每個(gè)孩子帶了兩支春筍。在活動(dòng)中，我讓孩子們由外及里開(kāi)始觀(guān)察筍，看看、摸摸、比比，孩子感受到了毛筍和雷筍的不同：粗細不一、長(cháng)短不一，連筍殼也不一樣。接下來(lái)，我通過(guò)“里面會(huì )不會(huì )也不一樣呢?”這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們有繼續探究的愿望。于是，孩子們開(kāi)始剝筍，這是孩子們都沒(méi)有體驗過(guò)的活動(dòng)，于是有孩子就遇到困難了：這個(gè)筍殼怎么剝?我將筍放在實(shí)物展示臺上，讓孩子仔細觀(guān)察了下筍殼的走向，讓孩子自己發(fā)現剝筍的方法，經(jīng)過(guò)孩子自己的探索之后，大部分孩子都能自己剝筍了，除了個(gè)別兩三個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展不是很好的，還需要幫忙。在剝完筍之后，孩子們發(fā)現筍都有一節一節的.，我將筍豎著(zhù)切開(kāi)，孩子們驚訝地發(fā)現里面怎么像樓梯一樣，也有孩子說(shuō)像格子。在收拾整理的時(shí)候，我們還進(jìn)行了插筍殼的游戲，既讓孩子將筍殼進(jìn)行了整理，也讓孩子進(jìn)行了想象，創(chuàng )作了作品，孩子們也體驗到了成就感。
整個(gè)活動(dòng)在老師的提示下，孩子們參與的興趣很高，傾聽(tīng)得也很認真，還能發(fā)現問(wèn)題，希望得到老師的技術(shù)幫助。我想，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)是真正讓孩子們學(xué)習的活動(dòng)!
幼兒園公開(kāi)課的反思 7
在一次活動(dòng)課上，我帶領(lǐng)孩子們學(xué)習兒歌《大魚(yú)來(lái)，小魚(yú)來(lái)》，學(xué)習幾遍后，發(fā)現他們總是把兒歌混淆了，總把大魚(yú)、小魚(yú)、蝦蟹出場(chǎng)順序弄亂了，一時(shí)間孩子們無(wú)法理解。
課后，我反思了自己的教學(xué)方式，小班孩子年齡小，注意力不集中，理解能力相對薄弱些，給小班孩子上課，單純的運用語(yǔ)言表達，有時(shí)候他們是很難理解的，我決定尋找一種既能讓孩子感興趣又能讓孩子容易理解的辦法。
在第二課時(shí)，我帶領(lǐng)孩子們折紙“大魚(yú)”和“小魚(yú)”，讓孩子們在折紙的基礎上理解“大魚(yú)”吃“小魚(yú)”，“小魚(yú)”吃“蝦蟹”它們之間的.相互關(guān)系。在學(xué)習兒歌方面還準備了“蝦蟹”的圖片及大海的背景圖，讓幼兒欣賞大海里的美麗景象。我邊念兒歌，邊出示折紙“大魚(yú)”和“小魚(yú)”以及“蝦蟹”的圖片，當念到“大魚(yú)不來(lái)小魚(yú)來(lái)”時(shí)，我就讓“大魚(yú)”下場(chǎng)，讓“小魚(yú)”上場(chǎng)，“小魚(yú)不來(lái)蝦蟹來(lái)”時(shí)，就讓“小魚(yú)”下場(chǎng)，“蝦蟹”登場(chǎng)，依照這種辦法，學(xué)習下幾句兒歌。經(jīng)過(guò)反復學(xué)習兒歌及孩子們親自操作，我發(fā)現孩子們很容易就記住了。
我覺(jué)得小班孩子在學(xué)習兒歌時(shí)，運用這種雖然有些笨拙的辦法，但能讓孩子們在游戲中邊玩邊學(xué)，不僅讓孩子們學(xué)習了兒歌，理解兒歌，還讓孩子們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
幼兒園公開(kāi)課的反思 8
班上很多可愛(ài)的女孩子回到家總喜歡嚷著(zhù)爸爸媽媽要穿漂亮的衣服，“這件衣服不好看”、“我不喜歡穿”、“我要自己選衣服”……，要是不滿(mǎn)意，就會(huì )哇哇大哭。班上很多家長(cháng)都跟我講述著(zhù)現在的孩子難帶，3歲的孩子就知道如何審美了。其實(shí)不然，每個(gè)孩子都有他自己的主見(jiàn)，她的'審美觀(guān)，不能以年齡小來(lái)評價(jià)孩子，從而要一味地去服從家長(cháng)。為了解除這樣的疑惑，我也曾做過(guò)家長(cháng)工作。
前兩天剛好閱讀了分享閱讀讀本《今天穿什么》，我靈機一動(dòng)，這不正是一個(gè)良好的教育契機，也許能在孩子的身上改變家長(cháng)的看法。這個(gè)讀本孩子們很喜歡。從大書(shū)圖片的閱讀到幼兒的討論等，孩子們了解了什么時(shí)候應該穿什么樣的衣服，并且能夠選擇適合自己的衣物。
通過(guò)師生共同分析閱讀大書(shū)、小書(shū)指讀以及一系列的游戲、表演、制作等活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的觀(guān)察、分析、語(yǔ)言表達能力以及動(dòng)手能力等，而且孩子們對人們的衣著(zhù)產(chǎn)生了濃厚了興趣，豐富了相關(guān)知識。
近段時(shí)間家長(cháng)們反映：孩子學(xué)會(huì )自己穿衣服了，知道根據天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀(guān)察不同的人物穿不同的衣服�！督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個(gè)很優(yōu)秀的讀本。
幼兒園公開(kāi)課的反思 9
我用引發(fā)對童話(huà)故事《龜兔賽跑》的回憶，說(shuō)說(shuō)兔子為什么會(huì )輸。這次兔子又要向烏龜發(fā)起挑戰，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。
活動(dòng)中先讓幼兒猜測小兔子會(huì )怎樣跟烏龜說(shuō)，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習歌詞（對面的烏龜看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)；雖然上次輸給了你，但是我會(huì )努力），并體驗兔子不服氣的情緒；烏龜會(huì )理解挑戰嗎？會(huì )怎樣回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看來(lái)看去你都不會(huì )得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不會(huì )把你放在眼里。）先引起幼兒的猜測，再看課件，幼兒學(xué)習的興趣很高，再加上動(dòng)作，體驗烏龜自信的情緒。
活動(dòng)中請幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作，幼兒積極性很高，表演得惟妙惟肖；其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對面的女孩看過(guò)來(lái)》，有了前面的鋪墊，在后面的'邊唱邊表演的環(huán)節個(gè)性得順利，掀起了活動(dòng)高潮。
總之，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中教師要有目的的引入或創(chuàng )設必須的情境色彩、形象生動(dòng)具體的場(chǎng)景，這樣能夠引起學(xué)生必須的態(tài)度體驗、行為體驗，從而幫忙學(xué)生有效參與，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
幼兒園公開(kāi)課的反思 10
在一次活動(dòng)課上，我帶領(lǐng)孩子們學(xué)習兒歌《大魚(yú)來(lái)，小魚(yú)來(lái)》。經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習，我發(fā)現他們總是混淆兒歌，混淆了大魚(yú)、小魚(yú)、蝦蟹的出現順序，孩子們一時(shí)無(wú)法理解。
課后，我反思了自己的教學(xué)方法。小班的孩子年紀小，注意力不集中，理解能力相對較弱。給小班的孩子上課，簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言表達。有時(shí)候他們很難理解。我決定找到一種既能讓孩子感興趣又能讓孩子容易理解的方法。
第二節課，我帶領(lǐng)孩子們折紙“大魚(yú)”和“小魚(yú)”，讓孩子們在折紙的基礎上了解“大魚(yú)”吃“小魚(yú)”和“小魚(yú)”吃“蝦蟹”之間的`關(guān)系。在學(xué)習兒歌方面，還準備了“蝦蟹”圖片和大海背景圖片，讓孩子們欣賞大海的美景。我讀兒歌，同時(shí)展示折紙“大魚(yú)”、“小魚(yú)”和“蝦蟹”圖片，讀“大魚(yú)不來(lái)小魚(yú)”，我讓“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”，“小魚(yú)不來(lái)蝦蟹”，讓“小魚(yú)”，“蝦蟹”，按照這種方法，學(xué)習幾首兒歌。經(jīng)過(guò)反復學(xué)習兒歌和親自操作，我發(fā)現孩子們很容易記住。
我覺(jué)得小班的孩子在學(xué)習兒歌的時(shí)候，雖然用這種笨拙的方法，但是可以讓孩子邊玩邊學(xué)，不僅讓孩子學(xué)習兒歌，了解兒歌，還能讓孩子體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
幼兒園公開(kāi)課的反思 11
我們班的孩子們很喜歡汽車(chē)，經(jīng)常兩兩討論自己爸媽開(kāi)車(chē)的牌子，有的說(shuō)我爸爸開(kāi)的奔馳，有的說(shuō)我媽媽開(kāi)的路虎等等，更有一次我聽(tīng)見(jiàn)孩子討論汽車(chē)是哪個(gè)國家出口的.，這令我很驚訝，于是產(chǎn)生了音樂(lè )活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。在活動(dòng)之前我特地上了一節有關(guān)汽車(chē)的活動(dòng)，讓孩子們了解各種國內外汽車(chē)的種類(lèi)。樣式和型號等等，知道汽車(chē)正確的駕駛方式，我為我的音樂(lè )做了一個(gè)鋪墊，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我出示汽車(chē)教具，孩子們的眼睛亮了起來(lái)引題〝看，這是什么？〞小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到〝汽車(chē)〞，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，〝消防車(chē)。警車(chē)。公交車(chē)。雙層巴士。等〞然后教師在總結下幼兒的話(huà)語(yǔ)，引出了下面的環(huán)節。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)。有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成�；顒�(dòng)由三個(gè)環(huán)節組成，我加入了情境表演加加油和下雨，以便于幼兒理解與掌握動(dòng)作。孩子們即產(chǎn)生興趣。創(chuàng )編動(dòng)作，其中隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現開(kāi)汽車(chē)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉。整理，形成完整的律動(dòng)。
【幼兒園公開(kāi)課的反思】相關(guān)文章：
幼兒園公開(kāi)課總結反思01-22
幼兒園公開(kāi)課反思感受01-17
幼兒園小班公開(kāi)課總結反思01-22
幼兒園公開(kāi)課反思總結2022（精選10篇）12-09
公開(kāi)課總結和反思12-28
幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)的總結與反思（通用10篇）06-12