小學(xué)生校園安全教育教案2017

　　學(xué)校安全工作，是全社會(huì )安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長(cháng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì )穩定。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)生校園安全教育教案，歡迎大家參考!

　　【1】小學(xué)生校園安全教育教案

　　教學(xué)目標:

　　1. 引導學(xué)生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為

　　2. 引導學(xué)生樹(shù)立自我保護意識，提高自我保護和防范能力

　　3. 讓學(xué)生認識到應對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.情境導入

　　1. 教師利用身邊發(fā)生過(guò)或學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的'案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預防各種侵害的警惕性，樹(shù)立自我保護意識，遇到異常情況時(shí)機智地保護自己。

　　2. 引導交流，學(xué)生還知道哪些類(lèi)似的案例，結果如何?有何啟示?

　　二.模擬體驗

　　1. 設定情景，讓學(xué)生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過(guò)個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　2. 閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。

　　三.討論提高

　　1. 小組討論:在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦?

　　2. 師生共同總結并展示討論結果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著(zhù)冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護

　　四.拓展延伸

　　1. 觀(guān)察圖片，讓學(xué)生判斷有無(wú)危險，方法是否得當

　　2. 討論正確的處理方法

　　【2】小學(xué)生校園安全教育教案

　　教學(xué)目標

　　1. 引導學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛生常識

　　2. 引導學(xué)生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

　　3. 在調查、搜集資料的過(guò)程中，培養學(xué)生的分析能力，使他們樹(shù)立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一. 故事導入

　　1. 談話(huà)(課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀(guān)察):南太平洋到過(guò)--瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥(niǎo)糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過(guò)居民過(guò)著(zhù)富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無(wú)憂(yōu)的國家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

　　2. 提問(wèn):同學(xué)們猜一猜造成這種現象的原因是什么?

　　3. 學(xué)生交流

　　4. 教師小結:造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒(méi)有好的飲食習慣�？磥�(lái)飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》

　　二.探究學(xué)習 活動(dòng)一:交流自己的飲食習慣，探究習慣的優(yōu)劣

　　1. 談話(huà):我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物?為什么?

　　2. 學(xué)生交流

　　3. 小組討論

　　(1) 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由

　　(2) 你認為周?chē)�朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方?為什么?

　　4. 教師小結:不錯，人的生長(cháng)和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營(yíng)養物質(zhì)提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

　　4、活動(dòng)二:研討洋快餐的.利與弊 (第二節)

　　1. 談話(huà):你們吃過(guò)洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?

　　2. 學(xué)生交流

　　3. 提問(wèn):你能根據你的經(jīng)驗和收集到的資料說(shuō)說(shuō)常食洋快餐對我們身體健康會(huì )有哪些影響嗎?

　　4. 學(xué)生討論并交流

　　5. 教師小結:花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會(huì )導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣

　　活動(dòng)三:調查生活中的“垃圾”食品

　　1. 談話(huà):你知道這些食物中，哪些食物會(huì )對人體造成不良影響?為什么?

　　2. 學(xué)生交流

　　3. 提問(wèn):你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品?食用它們會(huì )對人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級交流

　　4. 小組討論

　　5. 班級匯報

　　6. 教師小結:看來(lái)，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿(mǎn)足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營(yíng)養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

　　活動(dòng)四:了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響 (第三節)

　　1. 談話(huà):生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現象，請同學(xué)們根據你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì )影響到我們的身體健康、為什么?

　　2. 學(xué)生交流

　　3. 提問(wèn):生活中你還發(fā)現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會(huì )使食物成為我們健康的殺手?請同學(xué)討論后，將你們的結果告訴大家

　　4. 學(xué)生討論

　　5. 小組匯報

　　6. 教師小結:剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說(shuō)笑等，要注意良好飲食習慣的養成

　　活動(dòng)五:合理安排一日三餐(第四節)

　　1. 談話(huà):科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營(yíng)養，這樣我們的身體才能健康成長(cháng)。請同學(xué)們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計劃

　　2. 小組交流

　　3. 班級交流

　　4. 教師小結

　　三.拓展延伸--案例研討

　　1.談話(huà):生活中許多人不注意飲食小節問(wèn)題，例如常有人說(shuō):“不干不凈，吃了沒(méi)病”等。請同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問(wèn)題，這些同學(xué)的做法會(huì )對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么?

　　2.學(xué)生分析

　　3.教師小結:看來(lái)飲食安全無(wú)處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問(wèn)題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問(wèn)題，只有這樣才能保證我們的身體健康

　　四.課外實(shí)踐

　　課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。

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