- 相關(guān)推薦
福州陽(yáng)光國際學(xué)校特色
福州陽(yáng)光國際學(xué)校在課程設置、質(zhì)量管理、教師實(shí)訓、校園環(huán)境、寄宿服務(wù)等方面大膽借鑒國際名校經(jīng)驗，勇于探索、勇于創(chuàng )新，摒棄舊體制下學(xué)校管理的種種弊端，全面落實(shí)“素質(zhì)教育”堅持“全員育人、全程關(guān)愛(ài)、全面服務(wù)”的原則。以下是小編整理的福州陽(yáng)光國際學(xué)校特色，希望大家認真閱讀!
教育理念
我們專(zhuān)注于打造“中西合璧”的新型學(xué)校，在課程設置、質(zhì)量管理、教師實(shí)訓、校園環(huán)境、寄宿服務(wù)等方面，大膽借鑒國際名校經(jīng)驗，勇于教育創(chuàng )新，堅決摒棄國內普通學(xué)校的種種弊端，落實(shí)“全人教育”，培養“身心健康、陽(yáng)光自信、視野開(kāi)闊、樂(lè )于探究”的新一代精英，為中國基礎教育發(fā)展提供新的范本，為中國私立學(xué)校提供國際品質(zhì)的行業(yè)標準。
“中西合璧”，也就是培養具有中國靈魂和世界眼光的現代人。陽(yáng)光的教育，既發(fā)揚了中國教育中注重基礎、關(guān)注學(xué)生品德發(fā)展的優(yōu)勢，又融合了西方教育中關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的經(jīng)驗。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，陽(yáng)光即為每一位學(xué)生提供了個(gè)性化和差異化的教育方式。通過(guò)晨跑、大課間趣味體育活動(dòng)以及常規體育課、間操等，確保學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。以“情商”發(fā)展為主導的育人模式，通過(guò)自主學(xué)習、自我管理以及人人有事做，事事有人管，使每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展空間，形成陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。另外，開(kāi)設30余門(mén)類(lèi)的選修課、視頻課、閱讀課、拓展課、活動(dòng)課、校園節，讓學(xué)生每個(gè)人都有選修課，都能與社會(huì )“接軌”，從而開(kāi)拓視野。在課堂上，遵循一切以學(xué)生為主體的教育思想，讓學(xué)生當小老師，每堂課給予學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的時(shí)間，學(xué)生樂(lè )學(xué)的程度得到了有效提高。
陽(yáng)光既追求課程內容的嚴密系統，也追求以學(xué)生為中心的教育;既強調課堂紀律的嚴肅性，也注重特色課程的普及性;既關(guān)注學(xué)生道德教育，也關(guān)注學(xué)生興趣特長(cháng)、創(chuàng )造能力的培養。中國之南開(kāi)、英國之伊頓都是私校典范，教育傳奇，曾造就了無(wú)數世界級精英。美國、日本、法國、英國、澳大利亞等國家私立學(xué)校培養了較多的高層次人才，但是，在中國卻因為各種客觀(guān)因素的制約，創(chuàng )辦一所較為理想的私立學(xué)校仍然是一件十分艱巨的事。陽(yáng)光學(xué)校重視中國傳統文化但不是簡(jiǎn)單機械的復古，借鑒西方教育優(yōu)勢絕不是照搬照抄。我們的目標是：創(chuàng )辦融合中美教育優(yōu)勢的新型學(xué)校，既得中國傳統文化之博大精深，又具美國現代教育之人本自主。具體而言，就是讓孩子在繼承和發(fā)揚孝悌和親、修身齊家、勤勞節儉、仁義忠信等中華民族傳統美德的同時(shí)，也能習得尊重科學(xué)、探索世界、遵循法制、健康自信等價(jià)值取向。
特色課程
一、陽(yáng)光的特色課程呈現三大特征：
第一、特色課程必修化，就是特色課程是每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)習的課程，而不是少數人的“專(zhuān)享”。 第二、選修課程特色化，也就是現在學(xué)校開(kāi)設的30多門(mén)選修課，也是學(xué)校的“特色課程”。俄語(yǔ)、英文電影賞析、廚藝、編織、籃球、乒乓球、中國文字欣賞、趣味數學(xué)、聲樂(lè )、書(shū)法、合唱、吉他、漫畫(huà)、國學(xué)、葫蘆絲、古箏等，都不是擺擺樣子的課，而是要求任課教師有課程方案、課程評價(jià)、課程考核等，并在時(shí)間(課時(shí))、空間(教室和場(chǎng)地)、物資(器材、設備、材料)上予以保證。每個(gè)學(xué)生選修兩門(mén)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生可以掌握一門(mén)樂(lè )器的基本演奏方法，或者書(shū)法、國畫(huà)的一些基礎。如果第二個(gè)學(xué)期繼續選修，則繼續跟進(jìn)，“升級”學(xué)習。 第三、活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)化，是要求在學(xué)校的每一項活動(dòng)課程，都要與必修、選修相結合，不游離于學(xué)校的整個(gè)課程體系之外。每一個(gè)活動(dòng)課程，學(xué)生作為發(fā)起者、組織者，自主選擇輔導教師，不由學(xué)校委派。而且，為了確�；顒�(dòng)課的順利、有效開(kāi)展，學(xué)校不斷將活動(dòng)課與現實(shí)生活“接軌”，讓學(xué)生感受到社會(huì )的變化、科技的進(jìn)步、經(jīng)濟的發(fā)展、文明的進(jìn)程。
二、陽(yáng)光特色課程的三大體系：
第一、國學(xué)體系：
小學(xué)一年級《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《論語(yǔ)·學(xué)而第一》
小學(xué)二年級《聲律啟蒙》
小學(xué)三年級《千字文》、《論語(yǔ)·為政第二》、《大學(xué)》、《朱子治家格言》
小學(xué)四年級《中庸》
小學(xué)五年級《論語(yǔ)》
初中一年級《四書(shū)集注》(第一部分)、《詩(shī)經(jīng)》
初中二年級《四書(shū)集注》(第二部分)、《唐詩(shī)三百首》
初中三年級《孫子兵法》、《宋詞選》
第二、藝體體系：
開(kāi)設籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、聲樂(lè )、國畫(huà)、書(shū)法、管樂(lè )、古箏、鋼琴、吉他、漫畫(huà)、舞蹈、武術(shù)等“必修+選修”的特色課程20余門(mén)。
第三、自選體系：
由老師、學(xué)生根據自身專(zhuān)長(cháng)或特長(cháng)自行設置課程，如英文電影欣賞、俄語(yǔ)、廚藝、編織、漢字之美、家政等。
特色班級
特色班級是根據學(xué)生自主管理、自主學(xué)習的情況出現的“與眾不同”的班級。比如“天賦班”、“2+2+2”模式班、“5+7”實(shí)驗班等。也有如國際班、藝術(shù)班等。
天賦班：將具有潛質(zhì)的孩子集中在一起，相互影響，相互促進(jìn)、相互提升。天賦班的孩子，并不是每科成績(jì)都十分突出，但奇思妙想是必須的。某一個(gè)孩子跳出來(lái)，會(huì )告訴你蒼蠅的第三只腳對神經(jīng)系統的傳導影響遠遠大于前觸須的第二突觸。天賦孩子的世界，需要天賦教師和天賦空間，“天賦班”應運而生。
2+2+2模式班：兩年時(shí)間學(xué)完初中課程，再花兩年學(xué)完高中課程�？赡軉�?當然不用懷疑，不拼時(shí)間，也不拼海量作業(yè)，該選修就去選修，該活動(dòng)則去活動(dòng)，該放假還得放假。邊學(xué)邊玩，一點(diǎn)也不耽誤，還能輕松贏(yíng)得時(shí)間。法寶在哪里?就在把低效的課堂變成高效，把單位時(shí)間內的效率提高10倍，則萬(wàn)事“ok”。不信?耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，報上名來(lái)看看，自然就信了。
5+7實(shí)驗班：與別人不一樣的地方，就是小學(xué)讀五年，中學(xué)(初中和高中)讀七年，有點(diǎn)美國學(xué)制的味道。當然，五年小學(xué)是不是有些太快了，還沒(méi)有好好享受童年，就到了青年?這倒是不必擔心，自主管理的班級，自主學(xué)習的課程，豐富多彩到你想不到的選修課活動(dòng)課，讓你生活在健康的人生世界里。
國際班：不是拼湊幾個(gè)英語(yǔ)國家的課程，而是有針對性的選擇“學(xué)分轉接”的課程，高中一年級就可以進(jìn)入國外優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)分體系，花的是國內的學(xué)費，享受的是家門(mén)口的“國外高中”教育。達到所要求的學(xué)分，即可轉入國外優(yōu)質(zhì)高中參加世界著(zhù)名大學(xué)的入學(xué)申請。
藝術(shù)班：針對有藝體專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生，但不是不重視文化課的底子。也就是說(shuō)，除了說(shuō)學(xué)逗唱，還得語(yǔ)數英物化。
【福州陽(yáng)光國際學(xué)校特色】相關(guān)文章：
2017福州編導學(xué)校排名09-17
新動(dòng)態(tài)國際英語(yǔ)教育特色08-18
國際學(xué)校的利弊06-09
什么是國際學(xué)校08-07
國際學(xué)校的定義05-24