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中外合作大學(xué)的可持續發(fā)展與卓越之路
中外合作辦學(xué)通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構，目前所稱(chēng)的中外合作辦學(xué)一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)展的中外合作辦學(xué)。下面我們來(lái)聊聊中外合作大學(xué)的可持續發(fā)展與卓越之路。
中外合作辦學(xué)有多種類(lèi)型，如項目、校內學(xué)院、獨立法人機構;獨立法人機構也有多種發(fā)展模式，如國外合作學(xué)校在中國的一個(gè)教學(xué)中心、一個(gè)分校區或者建設一個(gè)獨立的大學(xué)。西交利物浦(西浦)大學(xué)屬于后者，是一個(gè)具有獨立法人資格的獨立大學(xué)，并正在根據未來(lái)發(fā)展趨勢和需求探討新的教育模式和辦學(xué)體系，以影響中國教育改革和世界教育發(fā)展。
無(wú)論什么樣的合作模式，首先需要分析其可持續發(fā)展的可能性，如是否有發(fā)展的機會(huì )?發(fā)展的目標是什么?以什么樣的方式去發(fā)展?該模式在未來(lái)世界是否有生命力?是否有必要的資源保證?是否有合適的治理結構和管理團隊支撐?等等。要辦好一所大學(xué)，這些問(wèn)題很基礎也很重要，如果沒(méi)有機會(huì )、或所選模式不適合這個(gè)時(shí)代，即使制造出來(lái)遲早也會(huì )死亡。因此，在回答這些問(wèn)題時(shí)，一定要深入分析這個(gè)時(shí)代的挑戰以及未來(lái)的發(fā)展趨勢。
另外，中外合作辦學(xué)一定涉及多元文化的碰撞與合作、多種體制與模式的沖突與融合、傳統模式與未來(lái)發(fā)展的爭論與銜接、中國現行制度和實(shí)踐與引進(jìn)模式的矛盾和借鑒等等。在整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中，如何處理好這些沖突與融合也挑戰著(zhù)合作辦學(xué)者的能力與智慧。他們既需要文化的包容性，又要長(cháng)于在多元文化共處的環(huán)境下?tīng)I造適合辦學(xué)模式的新文化;他們既要善于學(xué)習他人經(jīng)驗，又要理解本土情景，才有可能把中國實(shí)踐和國際經(jīng)驗相融合，以創(chuàng )造更新的東西;他們既要面對源于不同教育體系、成長(cháng)于傳統模式、背景和習慣差異很大的師資團隊及其傳統習慣，還需要展望未來(lái)、把握趨勢、探索新模式，并使大家樂(lè )于一道共同踐行;他們既要探索新的發(fā)展趨勢和借鑒國際先進(jìn)教育模式，還需要突破中國習慣、制度約束和各種傳統羈絆。所以，真正辦好一所高質(zhì)量的國際合作大學(xué)非常不容易。比如，西浦是中英合作，文化上中國快、英國慢;教育管理上中國松散、英國嚴酷;我們提倡主動(dòng)教育，但中國學(xué)生習慣被動(dòng)學(xué)習;我們接受英國QAA認證，但來(lái)自美國及其他國家教育體系的老師有時(shí)并不熟悉甚或不完全認可英國教育體系;我們探索新的教育模式和大學(xué)運行體系，但不少師生員工可能不認為或不愿意改變他們自己已經(jīng)熟悉的行為和實(shí)踐;當然，許多變革和創(chuàng )新還會(huì )遭遇改革滯后的政策和人們習慣的方式帶來(lái)的阻力等等。積極健康的發(fā)展需要消除誤解、排除障礙、克服困難、緩解沖突、持續努力，才有可能達到成功的彼岸。
作為一名管理學(xué)教授和西浦的具體運行者，通過(guò)實(shí)踐和理論研究，我們得到了一個(gè)中外合作辦學(xué)成功發(fā)展的模型：
一、有遠見(jiàn)、可持續發(fā)展的商業(yè)模式
辦學(xué)之初，一定要想清楚它在當下存在的意義和價(jià)值，以及10年、20年以后存在的價(jià)值，假如沒(méi)有提供任何價(jià)值就一定不能辦，這一點(diǎn)非常重要。就西浦模式而言，是在中國辦一所真正的國際大學(xué)，讓中國家長(cháng)不再不惜代價(jià)和風(fēng)險把孩子送到國外，而是讓孩子們在未成熟之前于熟悉的環(huán)境中享受具有國際水準和高質(zhì)量的教育;辦一所讓世界認可的中國大學(xué)，在中國深受世界關(guān)注的時(shí)候，吸引世界的學(xué)生到西浦學(xué)習，他們無(wú)需中文準備，但可收獲國際認證的學(xué)分、英國和中國雙學(xué)位、中國文化和潛在的事業(yè)發(fā)展機會(huì )等等;整合世界最優(yōu)實(shí)踐，獨具特色。要有未來(lái)，永遠不要跟風(fēng)，但若獨具特色，一定會(huì )在一些重要領(lǐng)域具有領(lǐng)先地位;影響中國教育改革和世界教育發(fā)展。這個(gè)時(shí)代，一個(gè)公司可以整合全球最優(yōu)資源開(kāi)發(fā)一門(mén)網(wǎng)課，沒(méi)有一所學(xué)�？梢跃驮撻T(mén)課程與其競爭，假如這類(lèi)公司因優(yōu)厚的收益風(fēng)起云涌，如果大學(xué)不改變傳統的教育模式，將可能被逐漸替代或淘汰，大學(xué)為防止如此厄運，必須變革并為學(xué)生創(chuàng )造出在新技術(shù)環(huán)境下的校園學(xué)習價(jià)值。西浦試圖站在云端(網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和資源之上)，打造新模式，創(chuàng )造新價(jià)值，以全新的姿態(tài)迎接挑戰，并以我們的實(shí)踐影響教育發(fā)展。從以上四點(diǎn)，不難理解西浦模式的價(jià)值和可持續發(fā)展的前景。
二、廣泛認可和共享的愿景和使命
找到一種模式固然重要，但它只代表這種模式可以在未來(lái)存在、有價(jià)值，但其生存還取決于參與者是不是對這個(gè)價(jià)值的實(shí)現形式有共同的認知并樂(lè )于追隨。中國有幾千所大學(xué)，多一所不多，少一所不少。西浦要建成上述那樣可與網(wǎng)絡(luò )教育共生、給予學(xué)生校園學(xué)習價(jià)值的新型大學(xué)，必須使辦學(xué)者、師生員工以及家長(cháng)、教育主管部門(mén)等利益相關(guān)者都明白和認同西浦的教育夢(mèng)，我們才可能有強有力的同盟軍和持續的關(guān)注及支持。
三、恰當的治理結構和堅實(shí)的相關(guān)利益者聯(lián)盟
大家都明白做什么，并不等于都樂(lè )于做什么。在大家理解和認同的基礎上，還需要形成相應的治理結構，使所有實(shí)際參與者的權利、利益和訴求得到保證，使大家愿意形成一種共同發(fā)展的戰略聯(lián)盟。例如，西浦的發(fā)展不僅要讓兩個(gè)合作大學(xué)的追求和利益得到保證，而且要讓家長(cháng)、學(xué)生滿(mǎn)意，讓教育管理部門(mén)和同行認可，讓地方政府和社會(huì )各界滿(mǎn)意等。實(shí)際上，我們在努力把西浦打造成一個(gè)教育與科學(xué)生態(tài)，以我們?yōu)槠脚_把世界的人才、技術(shù)、資源吸引進(jìn)來(lái)，營(yíng)造一種創(chuàng )新文化和與社會(huì )共生互贏(yíng)的共同體。
四、跨文化的領(lǐng)導力和管理系統
再好的設想或模式，如果沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導團隊和強有力的管理系統支持也難以成功。例如，在市場(chǎng)上有很多成功的企業(yè)，如阿里巴巴、萬(wàn)科、華為等等，大家每天也都在津津樂(lè )道成功的案例，但是很少有人提及他們身后無(wú)數的失敗者。其實(shí)，不是只有這幾家企業(yè)發(fā)現了合適的商業(yè)模式，而是很多人都知道有這樣的機會(huì )，但最后只有少量企業(yè)因其卓越的領(lǐng)導和智慧的努力獲得了成功。因此，一個(gè)好的領(lǐng)導團隊對中外合作辦學(xué)的健康發(fā)展也非常重要，他們要有能力把這樣的機構帶領(lǐng)到前沿去。
五、一個(gè)戰略謀劃和一系列成功的實(shí)踐
當你設置一個(gè)非常好的愿景、甚至是驚人的美妙，但是經(jīng)過(guò)三年、五年或者更長(cháng)時(shí)間看不到成功的希望，人們便會(huì )逐漸放棄。所以在模式、愿景等基礎上，一定要有戰略的構思，不僅有重大戰役的部署，而且需要短期可看到成果的具體計劃，每年每步都有實(shí)實(shí)在在的成果，人們才會(huì )有信心，才樂(lè )于跟你一道繼續往前走。
六、長(cháng)期持續的堅韌努力
可以說(shuō)一個(gè)新生的事物的實(shí)現，特別是在中國目前的環(huán)境下有太多的阻力、挑戰，包括法律、制度、文化、教育理念、社會(huì )習慣等，每走一步都可能遇到風(fēng)險和困難，宏圖大略的實(shí)現需要專(zhuān)注、堅守和長(cháng)期切實(shí)的奮斗。比如，西浦有較高的淘汰率，十八大之前有一天，一些需重修的學(xué)生家長(cháng)通過(guò)強大的網(wǎng)絡(luò )工具迅速形成聯(lián)盟，聲稱(chēng)要上街游行，這事被迅速反映到省市領(lǐng)導那里，以給學(xué)校形成壓力;再如，為突破學(xué)生英文學(xué)習困境，改變學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習行為，西浦放棄英語(yǔ)四六級考試，前些年每年都會(huì )遇到來(lái)自學(xué)生和社會(huì )各界的挑戰。類(lèi)似這樣的問(wèn)題很多，我們不是簡(jiǎn)單地妥協(xié)或回避，而是分析我們的做法是否符合未來(lái)發(fā)展趨勢，是否正確。如果我們認為是正確的，則堅決堅守，當然在復雜的環(huán)境和背景下，還要學(xué)會(huì )智慧地堅守!
在今天這個(gè)時(shí)代，做任何一件事情都需要有激情，如果沒(méi)有激情很難做好一件事情，因為這個(gè)時(shí)代挑戰太多了�？傊�，要創(chuàng )新，要成就卓越，就不要怕不被理解，真正可怕的是自己不理解。創(chuàng )新者、探索者、發(fā)明者、改革者在未成功前往往都不被理解，因而成功后往往被捧為英雄。做一件突破當下生存環(huán)境但符合未來(lái)趨勢和具有前景的事業(yè)向來(lái)不易，因為這樣的事業(yè)往往要改變人們的觀(guān)念和習慣，要突破現存環(huán)境的約定成俗或規范，所以需要堅守，更需要不斷反思和智慧前行，但其基礎是我們對事業(yè)及其生命力的內心認知和充分自信。
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