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盤(pán)點(diǎn)環(huán)境設計的原則
建筑的主要目的是以其所形成的各種內部和外部空間，為人們的生活提供多種多樣的環(huán)境。下面跟著(zhù)小編一起盤(pán)點(diǎn)環(huán)境設計的原則，希望對你有幫助!
盤(pán)點(diǎn)環(huán)境設計的原則1
1、空間設計
建筑的主要目的是以其所形成的各種內部和外部空間，為人們的生活提供多種多樣的環(huán)境。建筑、人、環(huán)境應該被看作是一個(gè)不可分割的整體，脫離開(kāi)人對環(huán)境的要求，建筑便失去了存在的意義�？臻g是環(huán)境設計的第一要素。建筑通過(guò)空間布置給人們帶來(lái)不同的使用功能。老年人無(wú)障礙生活環(huán)境設計的空間需要根據老年人生理特點(diǎn)因地制宜，“精在體宜”、“宜設而設”。所謂“房舍與人，欲其相稱(chēng)”為了使老年人能自如的活動(dòng)，生活環(huán)境必須滿(mǎn)足他們活動(dòng)的一些自然尺度要求，感受到空間舒適度，但是也不宜過(guò)大。過(guò)大的空間會(huì )讓老年人覺(jué)得去缺乏溫馨感，會(huì )失去家特有的生活氣氛，有時(shí)還會(huì )使老人覺(jué)得冷漠、孤單、渺小。
2、家具設計與陳列
在老年人的居住空間里，家具十分重要。首先要具備宜人的功效，其形式的美感、色彩的刺激要符合老年人的審美經(jīng)驗和個(gè)性差異。如此，才能讓老年人產(chǎn)生視覺(jué)的、觸覺(jué)的快感和美感，滿(mǎn)足心理需要。比如老人一般喜歡古典風(fēng)格家具，穩重深沉的顏色。因為知識水平、職業(yè)的不同，老年人對家具業(yè)也有一些的個(gè)性要求。家具尺寸尤其是床和沙發(fā)的高度應適中，便于讓老年人起坐自如。家具的擺放位置要合適，不能有礙交通，應以均衡對稱(chēng)的方式沿墻擺放，盡量不放在居室中間，這在心理上也給老年人以安定穩固的感受，同時(shí)以防老年人被磕碰。
3、安全設計
老年人年老體弱，行動(dòng)不便，易生病，特別需要安全和健康，對生活環(huán)境設施的依賴(lài)遠遠超過(guò)年輕人，因此安全設施必須做好。比如室內的地板以及衛生間內要防滑，門(mén)檻不宜過(guò)高;在公共環(huán)境中，在地形起伏之處，除臺階外還應設有坡道、自動(dòng)扶梯。還應為老年人設置專(zhuān)門(mén)入口和電梯，并做好報警安全保障措施，幫助老年人應付緊急事件。
另外，由于感知覺(jué)衰退，老年人的感覺(jué)不敏感，沒(méi)有比較強的刺激不能引起他們的注意，記憶衰退，對眼前的近期的事情往往不容易記住，經(jīng)常發(fā)生讀書(shū)前看后忘，記不住電話(huà)號碼，行動(dòng)上丟三落四，戴著(zhù)眼睛找眼鏡等，針對這種情況，生活環(huán)境中要充分考慮標志牌設計，以形象的標志或者鮮明的顏色提醒來(lái)老年人的行動(dòng)。
4、光線(xiàn)與通風(fēng)
在老年人的生活環(huán)境中，日照、通風(fēng)、采光、照明、保暖、防潮、隔熱、隔聲等幾方面尤為重要。老年人的居室應保證充足的日照;通風(fēng)要順暢;采光要柔和，不易過(guò)于強烈;由于老年人的免疫力降低所以老年人的居室更應該注意保暖、防潮、隔熱，大多數的老年人都較喜歡安靜，因此要注意老年人居室的.隔聲性能，保證老年人能有一個(gè)休息睡眠的安靜角落。老年人居室的色彩搭配應考慮個(gè)人愛(ài)好，因人而異。但要注意居室大色調的協(xié)調把握。比如在強調老人居室的厚重感時(shí)，要防止產(chǎn)生壓抑感，居室的陳設不能一律呈灰暗色，而忽略明快、舒展的設計;在尊重老年人的色彩喜好時(shí)，盡量避免大面積的深顏色，以避免死板、沉悶感。建筑外部的環(huán)境也最好是有開(kāi)闊的視野，使老年人可以眺望遠景，保持心情舒暢，親近自然。
5、自然的原則
大自然經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的進(jìn)化。其表面肌理應該是最合理的，是上帝的設計。人是自然的有機組成部分，親近自然、回歸自然是人的本性�！盀槭裁次业难鄢：瑵M(mǎn)淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！贝笤�(shī)人艾青細膩地表達出人對自然的感情。
我們的居住環(huán)境是我們的生活之地，我們在這塊土地上休養生息，更應該善待周?chē)囊磺�。因此，我們在做居住區規劃設計時(shí)，應帶著(zhù)感情去了解熟悉這片土地上的一切，一溝一壑、一草一木都值得我們去珍視。那種規劃范圍一確定即砍伐先行，推土機先行，然后再疊山理水，、植草造林的做法，確實(shí)應該反思。
設計充分結合自然充分利用自然，是環(huán)境設計最崇高的境界，更是我們創(chuàng )造優(yōu)美而又自然的居住環(huán)境的根本。
7、安全的原則
安全是人類(lèi)生存與發(fā)展的首要條件，是一切問(wèn)題的基礎。居住環(huán)境的安全主要表現在以下幾個(gè)方面：其一，交通安全，道路系統的布置要充分考慮出入口與城市交通的關(guān)系，要妥善解決好居住區內部人車(chē)干擾問(wèn)題。其二，居住區選址應該充分考慮地質(zhì)災害的因素。其三，對環(huán)境設施，尤其是水體和供小孩玩耍及老年人活動(dòng)器械等設備應充分考慮其安全性。其四，全面的防災系統，消防，防需以及人防等系統應給予全面地安排。其五，防盜系統以及電氣設備安全防范系統。
從設計的角度來(lái)看，居住環(huán)境的安全國家均有相關(guān)成熟的技術(shù)規范或規程，主要是要求我們的設計人員考慮問(wèn)題要全面、細致與周到，真正體現對人生命的敬意。
8、健康的原則
健康是人生命的基礎，高品質(zhì)的居住環(huán)境一定是健康的環(huán)境。這個(gè)健康的環(huán)境應該關(guān)注人的身體健康和心理健康。
從有益于居民的身體健康來(lái)說(shuō)。其一，建筑布局應有利于創(chuàng )造良好的通風(fēng)環(huán)境，能有效地引導夏季風(fēng)向，遮檔冬季的寒風(fēng)。其二，要保證居住環(huán)境有充足的日照，創(chuàng )造一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機盎然的生活環(huán)境。其三，通過(guò)總體規劃有單體布局有效地控制環(huán)境噪聲對居民的影響。其四，注意有害氣體、入射性物質(zhì)以有電磁波對人身體的傷害。其五，要全面地考慮動(dòng)植物及水體土壤等綜合生態(tài)環(huán)境效益。其六，要有完善的居民鍛煉身體的場(chǎng)所與器械。
從有益于居民的心理健康來(lái)說(shuō)，其一，要充分考慮人的交往活動(dòng)需求，為各種人的交往與活動(dòng)提供場(chǎng)所與條件。其二，從環(huán)境建設整體考慮，以人為本，處處體現環(huán)境對人的關(guān)懷。其三，居住環(huán)境內的各種植物在注意生態(tài)與景觀(guān)效益的前提上，努力營(yíng)造四時(shí)特色鮮明的環(huán)境氛圍。
9、美觀(guān)的原則
美是人的心理感受，是一種高尚的境界。人做為審美主體，其成長(cháng)的經(jīng)歷與社會(huì )閱歷對其審美觀(guān)的形成有很大的影響。因此，人的審美情趣是多元的。這種多元代的審美情調給居住區環(huán)境美的創(chuàng )造帶來(lái)較大的難度。但就大的原則來(lái)說(shuō)，由于人的共同天性，還是有準則可以遵循的。比如：其一，建筑與環(huán)境的比例與尺度美，合適的比例與尺度，能營(yíng)造和諧的空間環(huán)境。其二，色彩與質(zhì)感的和諧美。其三，人與動(dòng)植物和諧相處的自然美。其四，良好的人際關(guān)系美，等等。這一切的美感元素通過(guò)我們設計師的合理組織與安排，一定能創(chuàng )造出環(huán)境優(yōu)美的居住境界，喚起人們積極向上的美感。
10、便利的原則
高品質(zhì)的居住環(huán)境應該具備良好的社會(huì )服務(wù)功能，為居民提供齊全、方便的生活服務(wù)。其一，出行的便利，與城市公共交通有方便的連接，公交站點(diǎn)及出租車(chē)�？空径紤撚屑氈碌陌才�。其二，購物的便利，居區在十五分鐘的步行范圍內有較齊全的商業(yè)服務(wù)中心，并且在小區范圍內有十分便捷的便民店以及生活配套設施。其三，教育的便利，中小學(xué)及幼兒園配套齊全，就學(xué)安全方便。其四，醫療保健的便利，有條件良好的社區保健中心以及疾病預防應急條件。并為居民建立健康檔案。其五，活動(dòng)的便利，為居民提供條件良好、設施齊全的各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所。其六，物管的便利，高水平的物業(yè)管理是高品質(zhì)住區環(huán)境的保障。
11、人文的原則
以人為本是高品質(zhì)居住環(huán)境的靈魂，在不論是規劃設計，建筑設計還是景觀(guān)設計，處處都要體現對人的關(guān)懷，對人的精神關(guān)懷，對弱勢群體的關(guān)懷，在這方面更能體現社會(huì )的文明程度。其一，要著(zhù)力體現地域文化的內涵，包括建筑風(fēng)格，自然環(huán)境、社會(huì )習俗、生活方式、審美情調與宗教信仰等。其二，要著(zhù)力反映朝代風(fēng)貌，當代的先進(jìn)技術(shù)與理念，當代的社會(huì )觀(guān)念以及大眾價(jià)值取向等都應該有所體現。其三，所有的設施與場(chǎng)地應充分考慮人體工學(xué)的要求，并著(zhù)力關(guān)注老人幼童的安全方便使用。其四，要充分體現對病殘人的關(guān)懷。要有完善的無(wú)障礙設計內容。使病殘人員能方便地通達任何公共場(chǎng)合。其五，要有適當的文化展示與交流場(chǎng)所，方便居民參與社區文化活動(dòng)，提升文化品位。
12、適度的原則
適度消費是現在高品質(zhì)生活追求過(guò)程中需要特別強調的理念。人口劇增、資源短缺與環(huán)境污染是當今人類(lèi)社會(huì )面臨的三大根本問(wèn)題，也是人類(lèi)社會(huì )可持續發(fā)展所要面對的核心問(wèn)題。從大的方面來(lái)說(shuō)，人的欲望是無(wú)止盡的，而地球的物質(zhì)資源和環(huán)境容量是有限的。如何處理好這對有限與無(wú)限的矛盾是非常值得我們當代人認真思考的。
從人的居住環(huán)境設計的角度來(lái)看，即要滿(mǎn)足居住者生理與心理需求，又要最大限度地限制，創(chuàng )造一種平實(shí)而又和諧的居住環(huán)境。其實(shí)人的生活平平淡淡、真真實(shí)實(shí)才是根本的價(jià)值取向。一味追求奢華時(shí)尚，用較高的代價(jià)獲取所謂的“高尚”其實(shí)是一種極其片面的做法�，F在我國居住環(huán)境設計存在很多這方面的問(wèn)題，諸如，濫用水景景觀(guān)，大草坪，洋外觀(guān)，粗制濫造的小品，高檔外飾材料的濫用以及非本地樹(shù)種的選用等等。重“看”不重“用”的現象十分嚴重。所有這些現象是我們高品質(zhì)居住環(huán)境設計所不容的，希望能引起我們全社會(huì )的關(guān)注。
13、和諧的原則
和諧是社會(huì )文明的基礎，也是社會(huì )進(jìn)步的體現，不僅人與人要和諧，人與物也應該和諧從高品質(zhì)居住環(huán)境創(chuàng )造來(lái)分析，應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：其一，空間布局應該有比較清晰的層次，即公共性空間到半公共性空間到半私密性空間再到私密性空間，空間的領(lǐng)域明確，過(guò)度自然。其二，空間界面連續，建筑、道路、廣場(chǎng)綠化等各種元素之間應有整體效果，并且其界面連續而又流暢。其三，環(huán)境元素之間要和諧統一，避免不同形式、風(fēng)格、材質(zhì)與色彩的元素產(chǎn)生沖突，使各自的先后、主次從屬分明，共同構筑協(xié)調整體與統一的環(huán)境景觀(guān)。其四，居住環(huán)境個(gè)性的創(chuàng )造也是和諧的重要內容，和諧是建立在個(gè)性化特征基礎上的，同時(shí)，個(gè)性化的空間環(huán)境是場(chǎng)所、位置與方位確定的依據。
盤(pán)點(diǎn)環(huán)境設計的原則2
�。ㄒ唬┉h(huán)境與教育目標一致的原則
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng )設班級幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng )設的目標與幼兒園教育目標相一致。過(guò)去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng )設，但很大程度上只是追求美觀(guān)，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標服務(wù)，應該考慮兩點(diǎn)：
1．環(huán)境創(chuàng )設要有利于教育目標的實(shí)現幼兒園教育目標是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么，在環(huán)境創(chuàng )設時(shí)對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動(dòng)，設置讀寫(xiě)算等區域，而缺少幼兒健康、社會(huì )、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng )設發(fā)展幼兒社會(huì )性的環(huán)境時(shí)，只提供幼兒社會(huì )認知的環(huán)境，而對幼兒社會(huì )情感、社會(huì )行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發(fā)展。
2．依據幼兒園教育目標，對環(huán)境設置作系統規劃。在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個(gè)活動(dòng)計劃時(shí)，當教育目標確定后，應考慮：為了達到這些目標，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現有的環(huán)境因素中，哪些因素對教育目標的實(shí)現是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素是要創(chuàng )設的？需要幼兒家庭、社區做哪些工作？等等，應將這些列入教育計劃并積極實(shí)施。
�。ǘ┻m宜性原則
幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng )設應與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。
如：幼兒天性好奇，有強烈的探索愿望，教師就應為幼兒創(chuàng )設問(wèn)題情境，使幼兒能學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高思維水平和動(dòng)手能力；幼兒知識經(jīng)驗少，需要學(xué)習感性知識，如需要感知雨，就應給幼兒準備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時(shí)，幼兒可以在雨中散步；需要感知春天，就應組織觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察春天的動(dòng)物、植物、人們生活、生產(chǎn)方式的變化；幼兒需要閱讀，就應提供各種各樣的圖書(shū)，開(kāi)闊他們的眼界。
處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)和需要表現出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，佐興趣、能力、學(xué)習方式方面都存在很大差異，環(huán)境創(chuàng )設應適應幼兒的這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提供的玩具就應該同品種的數量多一點(diǎn)，中大班象征性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進(jìn)行練習，有的幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展差，就司提供腳踏車(chē)、攀登架等，讓幼兒進(jìn)行練習。
�。ㄈ┯變簠⑴c的原則
環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；學(xué)期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點(diǎn)，而一旦環(huán)境布置好了，就認為大功告成，一學(xué)期難得更換一次。因而環(huán)境對于幼兒沒(méi)有持久的吸引力。教師應將幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。
�。ㄋ模╅_(kāi)放性原則
開(kāi)放性原則是指創(chuàng )設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內環(huán)境要素，同時(shí)也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。
利用開(kāi)放的教育環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育，是教育者應該樹(shù)立的大教育觀(guān)。因為科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的信息量給幼兒的刺激可以說(shuō)是全方位的，幼兒的成長(cháng)受到多方面的影響，因此，幼兒園不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦教育，脫離幼兒園園外環(huán)境進(jìn)行園內封閉式的'教育成效有限。
如，幼兒園要求幼兒學(xué)習基本的生活自理技能，有的家長(cháng)卻常常忘記了這個(gè)教育任務(wù)，幼兒在家自己穿鞋襪，家長(cháng)認為孩子穿得慢，耽誤大人的時(shí)間，于是包辦代替幫幼兒穿上，孩子愿意自己做，說(shuō)在幼兒園也是自己做的，家長(cháng)卻說(shuō)：“幼兒園有幼兒園的一套，你這是在家里！”一句話(huà)就把幼兒園好的教育影響抵消了。面對外界環(huán)境的復雜影響，幼兒園應采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與外界結合，讓家庭、社區成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區的支持和配合，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)，也促使家長(cháng)和社區成員從教師那里學(xué)習到教育知識和技能，改善自身的教育觀(guān)念和行為。
幼兒園與家庭、社區合作的一般做法是：一方面選擇、利用外界環(huán)境中有價(jià)值的因素教育幼兒，另一方面要控制與削弱消極因素對幼兒的影響。當然每個(gè)園、每位教師也有自己獨特的做法，但重要的是要把與家庭、社區結合的活動(dòng)納入到幼兒園教育過(guò)程之中。這方面的例子很多，如；請交警來(lái)園模擬操作，給幼兒介紹交通安全知識；讓家長(cháng)制作一盤(pán)反映幼兒一天典型生活的錄像；帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近市場(chǎng)（街市），等等。更為重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼兒園、家庭、社區之間形成長(cháng)期、穩定的合作關(guān)系。
�。ㄎ澹┙�(jīng)濟性原則
經(jīng)濟性原則是指創(chuàng )設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。我國近幾年來(lái)經(jīng)濟發(fā)展速度較快，但由于人口多，底子薄，經(jīng)濟水平仍相對較落后，所有的幼兒園都應當發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤儉辦教育，給幼兒提供物質(zhì)條件時(shí)，應以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實(shí)用性為依據，如：圖書(shū)架主要是放置圖書(shū)，供幼兒閱讀的，可取幾根木條，做成可以放書(shū)的許多小格，釘在墻上，幼兒易拿易放，又不占地方，墻邊再放幾把小椅子，幼兒看書(shū)也方便。這樣做，節錢(qián)省料實(shí)用，何樂(lè )而不為呢。此外，根據本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢(qián)，多辦事，辦好事。有的山區盛產(chǎn)竹子，利用它可以做一些積竹，高蹺，供幼兒玩游戲。
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