環(huán)境設計的原則
環(huán)境設計通過(guò)一定的組織、圍合手段、對空間界面進(jìn)行藝術(shù)處理，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語(yǔ)言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內外空間環(huán)境體現出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來(lái)滿(mǎn)足人們的功能使用及視覺(jué)審美上的需要。下面小編為大家介紹環(huán)境設計的原則，希望能幫到大家！
環(huán)境設計的原則 篇1
居住區環(huán)境設計
1.居住區環(huán)境設計應以建筑為主體：在住宅室外環(huán)境設計中，所有室外構筑的設計都應圍繞主體建筑來(lái)考慮。它們的尺度、比例、色彩、質(zhì)感、形體、風(fēng)格等都應與主體建筑相協(xié)調，發(fā)兩者的物質(zhì)構成形式與精神構成形式統一形成有機的統一狀態(tài)時(shí)，住宅的室外環(huán)境設計才能達到環(huán)境的整體和諧。
2.環(huán)境設計以滿(mǎn)足使用功能為本：室外環(huán)境設計是一種“以人為本”的設計，因此，首先考慮滿(mǎn)足人在物質(zhì)層面上對于實(shí)用和舒適程度的要求。所有附屬于建筑的設施必須具備相應的的齊全的使用功能，環(huán)境的布局要考慮人的方便與安全，只有這樣的設計才是有價(jià)值、有實(shí)際意義的。
3.藝術(shù)設計是室外環(huán)境設計的重要課題：現代住宅環(huán)境設計的目的除了營(yíng)造一個(gè)舒適與方便的居住環(huán)境之外，必須在環(huán)境中體現美的旋律與豐富的文化內涵。景觀(guān)設計本身就是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)把握意境創(chuàng )造的藝術(shù)。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對于環(huán)境的審美要求的迫切性與多樣性將具備越來(lái)越重要的作用與意義。
4.綠化是優(yōu)化室外空間的重要因素：住宅環(huán)境綠化是指在居住區用地上栽植樹(shù)木、花草而形成綠地。居住區綠地的功能有兩種：一種是構建戶(hù)外生活空間，滿(mǎn)足各種休閑環(huán)境的需要，包括游戲、運動(dòng)、鍛煉、散步、休息、娛樂(lè )等。另一種是創(chuàng )造自然環(huán)境，各種環(huán)境設施，如樹(shù)木、墓地、花卉、鋪地、景觀(guān)小品等手段創(chuàng )建優(yōu)美的室外環(huán)境。
植物的色彩和造型是多種多樣的，并隨季節的變化呈現出不同的形象。植物的自然造型經(jīng)過(guò)人工處理能組成各種優(yōu)美的圖案，高大的喬木、低矮的灌木、鮮艷的花卉、大面積的草坪或單獨布置、或結合在一起，靈活地點(diǎn)綴于住宅的周?chē)h(huán)境中，創(chuàng )造一種恬靜、優(yōu)雅的視覺(jué)氛圍。
居住區外環(huán)境
1.景觀(guān)小品是居住區外環(huán)境中不可缺少的點(diǎn)綴：在居住區外環(huán)境中，絕不能忽視景觀(guān)小品的設置，如雕塑、水景、燈具、桌椅、凳、階梯扶手、花架等，這些景觀(guān)小品色彩豐富，形態(tài)多姿。它們既給居住生活帶來(lái)了便利，又給室外空間增添了豐富的情趣。
在室外環(huán)境中設置景觀(guān)小品的目的有二：一是滿(mǎn)足生活需要，二是滿(mǎn)足審美需要。對一些既具實(shí)用功能又具觀(guān)賞功能的小品設施，其尺度，比例要滿(mǎn)足使用中人體功能要求，又要與整體環(huán)境協(xié)調，其色彩、質(zhì)感一般都與整體環(huán)境形成對比效果，與布置的位置除符合使用的要求外，還應遵循想象力的美學(xué)法則。
只具視覺(jué)功能的景觀(guān)小品的設計難度是最大的，審美要求是最高的。這些小品通常應布置在空間環(huán)境中人的視覺(jué)交匯處或端部，以形成空間環(huán)境的趣味中心。這些小品一般都應有創(chuàng )作主題，其主題應與居住區的景觀(guān)氛圍一致。這些小品的形式有抽象的、也有具體形象的，但無(wú)論什么形式的小品，其比例、尺度都要與空間環(huán)境相協(xié)調(一般不考慮使用上的'尺度)。其色彩、質(zhì)感的設計大多采取了與環(huán)境對比的方法，以強調小品有環(huán)境中的視覺(jué)形象。只有充分考慮到以上諸多因素，才能較完美地設計環(huán)境景觀(guān)小品。
2.利用高科技的先進(jìn)產(chǎn)品、技術(shù)和工藝是室外環(huán)境設計的必然必然趨勢：在現代化的室外環(huán)境設計中，高科技的含量已越來(lái)越高。在現代化住宅中，室外環(huán)境應考慮設置以下的新科技產(chǎn)品：智能化的管理與生活服務(wù)設施;安全監測與報警系統;現代通風(fēng)裝置;新材料的運用。
3.環(huán)境設計中應特別注意生態(tài)保護工作：生態(tài)保護的實(shí)施，一方面在遏止有毒有害物質(zhì)的使用，另一方面也體現在保護自然資源的工作中，環(huán)境設計中利用綠色植物來(lái)美化環(huán)境，而其本身就是一種自然資源，住宅周?chē)G地種植正是擴展了自然資源的范圍。在居住區綠化中還應注意盡量保護原有古珍樹(shù)木，并盡量選擇一些優(yōu)良的植栽品種。
4.利用技術(shù)經(jīng)濟分析方法來(lái)規劃居住區環(huán)境設計的合理性：與所有的工程技術(shù)設計工作一樣，居住區住宅環(huán)境設計也應該利用技術(shù)經(jīng)濟分析方法，在技術(shù)含量高、質(zhì)量?jì)?yōu)與人格合理等因素之間找出一個(gè)最佳點(diǎn)，只有這樣，才能確定一個(gè)較為合理與經(jīng)濟的設計方案。
環(huán)境設計的原則 篇2
�。ㄒ唬┉h(huán)境與教育目標一致的原則
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng )設班級幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng )設的目標與幼兒園教育目標相一致。過(guò)去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng )設，但很大程度上只是追求美觀(guān)，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標服務(wù)，應該考慮兩點(diǎn)：
1．環(huán)境創(chuàng )設要有利于教育目標的實(shí)現幼兒園教育目標是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么，在環(huán)境創(chuàng )設時(shí)對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動(dòng)，設置讀寫(xiě)算等區域，而缺少幼兒健康、社會(huì )、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng )設發(fā)展幼兒社會(huì )性的環(huán)境時(shí)，只提供幼兒社會(huì )認知的環(huán)境，而對幼兒社會(huì )情感、社會(huì )行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發(fā)展。
2．依據幼兒園教育目標，對環(huán)境設置作系統規劃。在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個(gè)活動(dòng)計劃時(shí)，當教育目標確定后，應考慮：為了達到這些目標，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現有的環(huán)境因素中，哪些因素對教育目標的實(shí)現是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素是要創(chuàng )設的？需要幼兒家庭、社區做哪些工作？等等，應將這些列入教育計劃并積極實(shí)施。
�。ǘ┻m宜性原則
幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng )設應與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。
如：幼兒天性好奇，有強烈的探索愿望，教師就應為幼兒創(chuàng )設問(wèn)題情境，使幼兒能學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高思維水平和動(dòng)手能力；幼兒知識經(jīng)驗少，需要學(xué)習感性知識，如需要感知雨，就應給幼兒準備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時(shí)，幼兒可以在雨中散步；需要感知春天，就應組織觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察春天的動(dòng)物、植物、人們生活、生產(chǎn)方式的變化；幼兒需要閱讀，就應提供各種各樣的圖書(shū)，開(kāi)闊他們的眼界。
處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)和需要表現出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，佐興趣、能力、學(xué)習方式方面都存在很大差異，環(huán)境創(chuàng )設應適應幼兒的這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提供的玩具就應該同品種的數量多一點(diǎn)，中大班象征性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進(jìn)行練習，有的幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展差，就司提供腳踏車(chē)、攀登架等，讓幼兒進(jìn)行練習。
�。ㄈ┯變簠⑴c的原則
環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的`意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；學(xué)期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點(diǎn)，而一旦環(huán)境布置好了，就認為大功告成，一學(xué)期難得更換一次。因而環(huán)境對于幼兒沒(méi)有持久的吸引力。教師應將幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。
�。ㄋ模╅_(kāi)放性原則
開(kāi)放性原則是指創(chuàng )設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內環(huán)境要素，同時(shí)也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。
利用開(kāi)放的教育環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育，是教育者應該樹(shù)立的大教育觀(guān)。因為科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的信息量給幼兒的刺激可以說(shuō)是全方位的，幼兒的成長(cháng)受到多方面的影響，因此，幼兒園不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦教育，脫離幼兒園園外環(huán)境進(jìn)行園內封閉式的教育成效有限。
如，幼兒園要求幼兒學(xué)習基本的生活自理技能，有的家長(cháng)卻常常忘記了這個(gè)教育任務(wù)，幼兒在家自己穿鞋襪，家長(cháng)認為孩子穿得慢，耽誤大人的時(shí)間，于是包辦代替幫幼兒穿上，孩子愿意自己做，說(shuō)在幼兒園也是自己做的，家長(cháng)卻說(shuō)：“幼兒園有幼兒園的一套，你這是在家里！”一句話(huà)就把幼兒園好的教育影響抵消了。面對外界環(huán)境的復雜影響，幼兒園應采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與外界結合，讓家庭、社區成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區的支持和配合，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)，也促使家長(cháng)和社區成員從教師那里學(xué)習到教育知識和技能，改善自身的教育觀(guān)念和行為。
幼兒園與家庭、社區合作的一般做法是：一方面選擇、利用外界環(huán)境中有價(jià)值的因素教育幼兒，另一方面要控制與削弱消極因素對幼兒的影響。當然每個(gè)園、每位教師也有自己獨特的做法，但重要的是要把與家庭、社區結合的活動(dòng)納入到幼兒園教育過(guò)程之中。這方面的例子很多，如；請交警來(lái)園模擬操作，給幼兒介紹交通安全知識；讓家長(cháng)制作一盤(pán)反映幼兒一天典型生活的錄像；帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近市場(chǎng)（街市），等等。更為重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼兒園、家庭、社區之間形成長(cháng)期、穩定的合作關(guān)系。
�。ㄎ澹┙�(jīng)濟性原則
經(jīng)濟性原則是指創(chuàng )設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。我國近幾年來(lái)經(jīng)濟發(fā)展速度較快，但由于人口多，底子薄，經(jīng)濟水平仍相對較落后，所有的幼兒園都應當發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤儉辦教育，給幼兒提供物質(zhì)條件時(shí)，應以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實(shí)用性為依據，如：圖書(shū)架主要是放置圖書(shū)，供幼兒閱讀的，可取幾根木條，做成可以放書(shū)的許多小格，釘在墻上，幼兒易拿易放，又不占地方，墻邊再放幾把小椅子，幼兒看書(shū)也方便。這樣做，節錢(qián)省料實(shí)用，何樂(lè )而不為呢。此外，根據本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢(qián)，多辦事，辦好事。有的山區盛產(chǎn)竹子，利用它可以做一些積竹，高蹺，供幼兒玩游戲。
環(huán)境設計的原則 篇3
1、必須遵守國家和地方制定的有關(guān)環(huán)境保護法律、法規、標準和技術(shù)政策，合理開(kāi)發(fā)并充分利用各種自然資源，嚴格控制環(huán)境污染，保護和改善生態(tài)建設。在實(shí)施重點(diǎn)污染的'總量控制的區域內，還需符合重點(diǎn)污染物控制的總量要求；
2、與建設項目配套建設的環(huán)境保護設施，必須與主體工程同時(shí)設計、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用；
3、堅持技術(shù)進(jìn)步，貫徹“以防為主，以治結合”的方針；
4、積極推行清潔生產(chǎn)，改進(jìn)現有生產(chǎn)工藝，采用能耗、物耗低、環(huán)境影響小的生產(chǎn)工藝，實(shí)現工業(yè)污染防治，從末端治理向生產(chǎn)全控制過(guò)程的轉變。
環(huán)境設計的原則 篇4
一、建立主體
在庭院景觀(guān)構成中，將一個(gè)元素或一組元素從其他元素中突出來(lái)，就產(chǎn)生了主體。主體設計元素是庭院空間中的一個(gè)重點(diǎn)或焦點(diǎn)。如果構成中沒(méi)有一個(gè)主體元素，空間中就沒(méi)有一個(gè)元素或部分可以使目光停留。
二、保持統一
保持統一可以被看作是貫穿庭院景觀(guān)布置的線(xiàn)索或主題，將沒(méi)有聯(lián)系的部分組成一個(gè)整體。統一也是指設計構成中各元素之間的和諧關(guān)系。統一的原則會(huì )影響到每一個(gè)設計元素以何種大小、形狀、顏色和質(zhì)地出現在其他設計元素組成的環(huán)境中，當設計對象達到統一，就會(huì )讓人覺(jué)得整個(gè)設計渾然一體。
三、保持韻律
韻律是由音符中潛在的順序所形成的，通常稱(chēng)為節拍。在庭院景觀(guān)設計中能產(chǎn)生3種韻律方式：1、重復；2、倒置；3、漸變。
四、產(chǎn)生對比
對比是將兩種相同或不同的庭院景觀(guān)設計對象作對照或互相比較。為了突出或強調局部景觀(guān)，把相互對立的體形、色彩、質(zhì)地、明暗等的景物或氣氛放在一起表現。形成一種強烈的戲劇效果，營(yíng)造一種鮮明的、顯著(zhù)的審美情趣。
五、適當重復
重復是指在庭院景觀(guān)中反復使用類(lèi)似的元素或有相似特征的元素。因為這些元素有許多共同之處，所以能產(chǎn)生強烈的視覺(jué)統一感。缺乏重復或相似性的設計對象在視覺(jué)上必定是混亂的。當然，完全重復也會(huì )導致單調乏味，人的眼睛很快就會(huì )厭倦。
六、加強聯(lián)系
加強聯(lián)系是指將庭院景觀(guān)中不同的元素或部分連接到一起.人的目光就能很自然地從一個(gè)元素移到另一個(gè)元素上，其間沒(méi)有任何間斷。
七、把握均衡
庭院景觀(guān)空間要表現均衡，例如，大塊松軟的`物體可以和小塊且沉重的物體保持均衡。
八、控制尺度
在一個(gè)庭院景觀(guān)中適宜的比例和尺度由許多因素來(lái)決定，包括建筑、周?chē)h(huán)境、面積等。
九、質(zhì)地安排
在庭院景觀(guān)中安排景物，包括植物與非植物在內得景物。應該注意景物表面顯現的質(zhì)地，要將質(zhì)地相近的放在一起。質(zhì)地相近所取得的觀(guān)賞效果才有協(xié)調感。
十、提升趣味
在面積較小的庭院景觀(guān)中，可以創(chuàng )造低墻、漸漸消失的小路或好像還蘊藏著(zhù)植物的空間。焦點(diǎn)在提供庭院景觀(guān)趣味性方面是很重要的，一個(gè)吸引人的焦點(diǎn)。
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