護理研究的研究方法

　　護理研究是高職護理必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，是用科學(xué)的方法探索、回答和解決護理領(lǐng)域的問(wèn)題，直接或間接地指導護理實(shí)踐的過(guò)程。下面就是小編整理的護理研究的研究方法，一起來(lái)看一下吧。

　　常用的護理科研設計有哪些？

　　護理研究是以人作為主要研究對象的實(shí)踐活動(dòng)。由于研究對象個(gè)體存在文化、經(jīng)濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點(diǎn)、疾病特點(diǎn)、治療要求不盡相同，患病以后受到社會(huì )—生理—心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護理研究容易出現偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實(shí)性和可靠性。所以，在開(kāi)展護理研究時(shí)，首先要進(jìn)行嚴謹的科研設計。

　　做研究有哪些科研設計方法，走什么樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設計方法和程序才能使做出來(lái)的科研嚴謹、正確，研究結果也才是可靠、令人信服的。

　　護理研究方法主要依據研究設計方法的不同而進(jìn)行分類(lèi)。按照設計內容不同分為實(shí)驗性研究、類(lèi)實(shí)驗性研究和非實(shí)驗性研究；按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究；按照研究性質(zhì)不同又可分為量性研究和質(zhì)性研究。

　　實(shí)驗性研究

　　又稱(chēng)干預性研究，必須干預在前，效應在后，屬于前瞻性研究。任何實(shí)驗性研究必須有干預措施、設置對照組、隨機抽樣或隨機分組這三項內容。

　　舉例如下：

　　課題：個(gè)體化健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機對照試驗。

　　目的：探討健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。

　　方法：選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者，患者年齡、性別、教育背景、醫療費用支付情況、造瘺時(shí)間等無(wú)顯著(zhù)性差異。采取隨機分組法對30名患者分入試驗組和對照組。試驗組采取個(gè)性化健康教育，有針對性地一對一講解指導術(shù)后注意事項，對照組按常規進(jìn)行健康教育。研究過(guò)程中，對兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對照比較。

　　結果：試驗組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組。

　　類(lèi)實(shí)驗研究

　　與實(shí)驗性研究方法基本類(lèi)似，不同處是設計內容不按隨機原則分組或取樣，但設計中一定有對研究對象的護理干預措施，包括不對等對照組設計、自身前后對照設計及時(shí)間連續性設計等。

　　實(shí)例1：當研究某種新護理措施的實(shí)施效果時(shí)，將同一家醫院一個(gè)內科病房的住院患者作為對照組，另一個(gè)內科病房的住院患者作為試驗組來(lái)進(jìn)行研究，這就是不對等對照組設計。

　　實(shí)例2：“分數獎勵法糾正小學(xué)生不良飲食習慣的自身前后對照研究”。方法：選取某小學(xué)68例有不良飲食習慣的小學(xué)生，采用自身前后對照研究，使用分數獎勵法和原來(lái)以責備或體罰等懲罰為主的教育方法，觀(guān)察和評估干預前后小學(xué)生不良飲食習慣的糾正情況。這就是自身前后對照設計。

　　非實(shí)驗性研究

　　即流行病學(xué)中的觀(guān)察性研究，是對研究對象不施加任何護理干預措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行，比較簡(jiǎn)便易行，適用于對研究的問(wèn)題了解不多或該研究問(wèn)題情況比較復雜時(shí)選用。如選取“居家老年人營(yíng)養不良患病率、發(fā)病率及危險因素的調查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。

　　前瞻性研究

　　是一種科學(xué)的、合理的研究方法，有嚴謹的研究設計、對照組，有可比性、明確的研究指標。因此，研究結果可信，可作出科學(xué)結論。過(guò)對已有的資料（如病歷、護理記錄）進(jìn)行研究，總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，為進(jìn)一步研究提供線(xiàn)索。

　　量性研究和質(zhì)性研究

　　量性研究簡(jiǎn)單說(shuō)就是運用數字資料和統計學(xué)手段來(lái)驗測、分析并驗證某個(gè)假說(shuō)或結論。質(zhì)性研究：護理科研不僅用數據說(shuō)話(huà)，還要用病人的真實(shí)感受、體驗來(lái)評價(jià)。以給患者洗頭為例，洗頭的時(shí)間段，時(shí)間長(cháng)短，洗頭次數多少最佳，什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來(lái)護理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。

　　護理科研路線(xiàn)

　　只有嚴格按照程序來(lái)開(kāi)展護理科研，才會(huì )使研究更嚴謹，結果最可靠，應用在臨床的價(jià)值才最高。哪一個(gè)步驟省略或跳躍了，都會(huì )影響研究結果的可靠性、科學(xué)性。因此，學(xué)習和掌握這種嚴謹的科研思維方法，培養和提高研究者科研思維的能力，是提高科研能力和水平的基礎。

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