2016陜西中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》模擬試題
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一、 單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng )造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
2.第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.創(chuàng )造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續性
3.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.情境性
B.創(chuàng )造性
C.示范性
D.個(gè)別性
4.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
A.創(chuàng )造性
B.長(cháng)期性
C.復雜性
D.示范性
5.教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習
B.教書(shū)育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
6.我國公民道德建設的核心是( )
A.尊老愛(ài)幼
B.競爭與協(xié)作
C.集體主義
D.為人民服務(wù)
7.人類(lèi)在長(cháng)期生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的為社會(huì )公共生活所必需的，最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活原則是( )
A.社會(huì )公德
B.家庭道德
C.職業(yè)道德
D.法律規定
8.社會(huì )主義公民道德建設的基本原則是( )
A.自由主義
B.平均主義
C.集體主義
D.個(gè)人主義
9.從( )上看，應用文的實(shí)用性主要體現在有一套為內容服務(wù)的相應體式。
A.表現手法
B.表現主題
C.表現形式
D.寫(xiě)作重點(diǎn)
10.( )是提高應用文寫(xiě)作質(zhì)量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。
A.真實(shí)性
B.時(shí)限性
C.實(shí)用性
D.程式性
11.“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是( )。
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統一
D.互補的
12.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習能力
13.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由( )予以保障。
A.國家
B.社會(huì )
C.學(xué)校
D.人民政府
14.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(cháng)進(jìn)入了( )
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注他人階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
15.我國現行從法律上對教師職業(yè)的規定認為，教師職業(yè)是一種( )
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)
D.附加職業(yè)
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16.義務(wù)教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據( )，制定本法。
A.憲法和教育法
B.憲法和未成年人保護法
C.憲法和預防未成年人犯罪法
D.教育法和未成年人保護法
17.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是( )
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
18.新義務(wù)教育法規定，實(shí)施義務(wù)教育，不收( )
A.學(xué)費
B.雜費
C.學(xué)費、雜費
D.學(xué)費、雜費、住宿費
19.下列法律中含有規定我國小學(xué)生法律地位條款的是( )
A.《教育法》和《義務(wù)教育法》
B.《教育法》和《教師法》
C.《憲法》和《民法》
D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》
20.我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展( )
A.專(zhuān)業(yè)教育
B.中等教育
C.職業(yè)教育
D.基礎教育
21.書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書(shū)法添輝，骨力遒勁的書(shū)法為其雄壯人生添彩，做人與寫(xiě)字__________，在顏真卿身上得到了圓滿(mǎn)的統一。顏真卿書(shū)法的成就一直為后代__________，其人格同樣頗具感召力。
填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )
A.交相輝映、尊重
B.和光同塵、尊敬
C.相得益彰、推崇
D.相輔相成、推重
22.經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測，在該省境內接受檢疫的長(cháng)尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(cháng)尾猴才接受檢疫。防疫部門(mén)的專(zhuān)家因此推測，該省長(cháng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項為真，將最有力地支持專(zhuān)家的預測?( )
A.在A(yíng)省境內，與人及其寵物有接觸的長(cháng)尾猴只占長(cháng)尾猴總數的不到10%
B.在A(yíng)省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數的0.1%
C.與和人的接觸相比，健康的長(cháng)尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的長(cháng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(cháng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸
23.( )是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學(xué)的目標和內容保持一致。
A.標準化成就測驗
B.細目表
C.自測試題
D.案卷分析
24.科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是( )
A.以人為本
B.發(fā)展
C.統籌兼顧
D.全面協(xié)調可持續
25.不要怕去學(xué)新的東西。知識沒(méi)有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒(méi)有人會(huì )被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫(huà)線(xiàn)部分最恰當的一項是( )
A.重量
B.大小
C.困難
D.期限
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.某初三生平時(shí)學(xué)習懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習，班主任教師多次教育不見(jiàn)改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話(huà)，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。
請就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結合你的經(jīng)驗，給予該班主任建議。
2.為改變對教師的評價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng )造性地擬定評價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項打分，以此來(lái)判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評價(jià)”。
請對“學(xué)生參與評價(jià)”的做法闡述您的見(jiàn)解。
3.在課堂上運用實(shí)物投影儀直觀(guān)地引導學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、調查、探究“近大遠小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫(huà)也分別畫(huà)出了一大、一小的兩個(gè)人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗的游戲。(教師利用實(shí)物投影儀演示)
第一步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對準學(xué)生們，引導學(xué)生觀(guān)察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方;而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。
(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”
(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結：我們把這種向下看稱(chēng)為俯視，往往在這種俯視中近的在畫(huà)面的下方;而遠的在上方。(板書(shū)：俯視“近下遠上”)
第二步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對準教室天花板的日光燈，引導學(xué)生觀(guān)察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。
(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”
(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結：我們把這種向上看稱(chēng)為仰視，往往在這種仰視中近的在畫(huà)面的上方;而遠的在下方。(板書(shū)：仰視“近上遠下”)
第三步：請同學(xué)們看一看你們作畫(huà)的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀(guān)察、分析自己作畫(huà)的視角。
(學(xué)生們表現畫(huà)面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫(huà)視角的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非常的直觀(guān)，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實(shí)物投影儀上的攝像頭進(jìn)行演示，并向學(xué)生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行思考。再結合自己的畫(huà)觀(guān)察、分析自己作畫(huà)的視角。)
請根據教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運用直觀(guān)性教學(xué)的優(yōu)勢與啟示?
三、寫(xiě)作題(本大題20分)
先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請以道德是否可教為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。文體不限，詩(shī)歌除外。
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