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中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)題及答案

時(shí)間:2024-10-13 17:08:58 教師資格 我要投稿

2017年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)題及答案

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2017年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)題及答案

  一、單選題

  1.美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習的實(shí)質(zhì)在于( )。

  A 構造一種完形

  B 主動(dòng)地形成認知結構

  C 形成刺激與反應間的聯(lián)結

  D 對環(huán)境條件的認知

  【答案】:B

  【解析】:

  布魯納認為,學(xué)習的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認知結構。

  2.下列不屬于意義學(xué)習的條件的一項是( )。

  A 材料本身必須具有邏輯意義

  B 學(xué)習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

  C 學(xué)習者必須具有積極主動(dòng)地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性,并使兩者相互作用

  D 學(xué)習材料要高于學(xué)習者的能力范圍

  【答案】:D

  【解析】:

  A屬于意義學(xué)習的客觀(guān)條件,8、C屬于意義學(xué)習的主觀(guān)條件。

  3.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀(guān)判斷稱(chēng)為( )。

  A 自我期待感

  B 自我歸因感

  C 自我預期感

  D 自我效能感

  【答案】:D

  【解析】:

  由自我效能感的定義可知。

  4.在教學(xué)中,( )強調要掌握每門(mén)學(xué)科的基本結構。

  A 桑代克

  B 布魯納

  C 維納

  D 陸欽斯

  【答案】:B

  【解析】:

  布魯納認為所掌握內容越基本越概括,則對新情況、新問(wèn)題的適應性越廣,也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強調在教學(xué)中要掌握每門(mén)學(xué)科的基本結構。

  5.某位數學(xué)教師在講授“直角三角形’’這一概念時(shí),不僅用常見(jiàn)的圖示 來(lái)說(shuō)明,還用 、 、 、等圖示來(lái)說(shuō)明。他在這里所運用的教學(xué)活動(dòng)方式是( )。

  A 實(shí)物直觀(guān)

  B 模象直觀(guān)

  C 變式

  D 比較

  【答案】:C

  【解析】:

  變式是用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。

  6.根據操作對象的不同可將操作技能分為( )。

  A 細微型與粗放型操作技能

  B 連續型與斷續型操作技能

  C 閉合型與開(kāi)放型操作技能

  D 徒手型與器械型操作技能

  【答案】:D

  【解析】:

  根據操作對象的不同,可分為徒手型和器械型。

  7.學(xué)習一種新材料時(shí)運用聯(lián)想假借意義,對記憶有幫助的這種方法稱(chēng)為( )。

  A 語(yǔ)義聯(lián)想

  B 視覺(jué)想象

  C 關(guān)鍵詞法

  D 諧音聯(lián)想法

  【答案】:D

  8.一個(gè)人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是( )。

  A 與生俱來(lái)的

  B 在先天因素基礎上形成的

  C 是實(shí)踐鍛煉的結果

  D 通過(guò)學(xué)習而形成的

  【答案】:D

  【解析】:

  態(tài)度是通過(guò)后天學(xué)習形成的。

  9.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂(yōu)慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應是( )。

  A 生活焦慮

  B 睡眠障礙焦慮

  C 交友焦慮

  D 考試焦慮

  【答案】:D

  【解析】:

  學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應是考試焦慮。

  10.程序教學(xué)的創(chuàng )始者是( )。

  A 斯金納

  B 普萊西

  C 加涅

  D 布魯納

  【答案】:B

  【解析】:

  程序教學(xué)始創(chuàng )者是普萊西,但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運動(dòng)而為人知。

  11.美國心理學(xué)家( )編著(zhù)出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著(zhù)。

  A 斯金納

  B 布魯納

  C 華生

  D 桑代克

  【答案】:D

  【解析】:

  美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著(zhù)。

  12.( )階段是青少年兒童開(kāi)始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。

  A 小學(xué)

  B 初高中

  C 大學(xué)

  D 成年

  【答案】:B

  【解析】:

  埃里克森發(fā)展理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù),初中和高中階段正是青少年發(fā)展自我同一性的時(shí)期。

  二、填空題

  1.( )指不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準,不能正常與人交往和參與學(xué)習的行為.

  【答案】:

  問(wèn)題行為

  2.認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會(huì )( )綜合和( )等六個(gè)層次.

  【答案】:

  應用,分析,評價(jià)

  3.社會(huì )助長(cháng)

  【答案】:

  社會(huì )助長(cháng)是指個(gè)人單獨完成任務(wù)與別人在場(chǎng)時(shí)完成任務(wù)相比,如果是完成同樣的任務(wù),單獨完成趕不上在別人面前完成的效果。阿爾波特稱(chēng)這種現象為“社會(huì )助長(cháng)”。

  4.神經(jīng)性厭食癥

  【答案】:

  神經(jīng)性厭食癥:一種由于節食不當而引起的嚴重體重失常,多發(fā)生于女性(比男生多20倍)其癥狀是對食物極端厭惡、甚至恐懼、四肢無(wú)力,女生有的則出現閉經(jīng).

  5.變式

  【答案】:

  變式:所謂變式,就是用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征.

  6.少年期

  【答案】:

  少年期:少年期是指11、12歲到14、15歲的階段,是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期,大致相當于初中階段,具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn).

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