2017年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)題及答案
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一、單選題
1.美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習的實(shí)質(zhì)在于( )。
A 構造一種完形
B 主動(dòng)地形成認知結構
C 形成刺激與反應間的聯(lián)結
D 對環(huán)境條件的認知
【答案】：B
【解析】：
布魯納認為，學(xué)習的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認知結構。
2.下列不屬于意義學(xué)習的條件的一項是( )。
A 材料本身必須具有邏輯意義
B 學(xué)習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構
C 學(xué)習者必須具有積極主動(dòng)地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D 學(xué)習材料要高于學(xué)習者的能力范圍
【答案】：D
【解析】：
A屬于意義學(xué)習的客觀(guān)條件，8、C屬于意義學(xué)習的主觀(guān)條件。
3.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀(guān)判斷稱(chēng)為( )。
A 自我期待感
B 自我歸因感
C 自我預期感
D 自我效能感
【答案】：D
【解析】：
由自我效能感的定義可知。
4.在教學(xué)中，( )強調要掌握每門(mén)學(xué)科的基本結構。
A 桑代克
B 布魯納
C 維納
D 陸欽斯
【答案】：B
【解析】：
布魯納認為所掌握內容越基本越概括，則對新情況、新問(wèn)題的適應性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強調在教學(xué)中要掌握每門(mén)學(xué)科的基本結構。
5.某位數學(xué)教師在講授“直角三角形’’這一概念時(shí)，不僅用常見(jiàn)的圖示 來(lái)說(shuō)明，還用 、 、 、等圖示來(lái)說(shuō)明。他在這里所運用的教學(xué)活動(dòng)方式是( )。
A 實(shí)物直觀(guān)
B 模象直觀(guān)
C 變式
D 比較
【答案】：C
【解析】：
變式是用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。
6.根據操作對象的不同可將操作技能分為( )。
A 細微型與粗放型操作技能
B 連續型與斷續型操作技能
C 閉合型與開(kāi)放型操作技能
D 徒手型與器械型操作技能
【答案】：D
【解析】：
根據操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。
7.學(xué)習一種新材料時(shí)運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱(chēng)為( )。
A 語(yǔ)義聯(lián)想
B 視覺(jué)想象
C 關(guān)鍵詞法
D 諧音聯(lián)想法
【答案】：D
8.一個(gè)人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是( )。
A 與生俱來(lái)的
B 在先天因素基礎上形成的
C 是實(shí)踐鍛煉的結果
D 通過(guò)學(xué)習而形成的
【答案】：D
【解析】：
態(tài)度是通過(guò)后天學(xué)習形成的。
9.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂(yōu)慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應是( )。
A 生活焦慮
B 睡眠障礙焦慮
C 交友焦慮
D 考試焦慮
【答案】：D
【解析】：
學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應是考試焦慮。
10.程序教學(xué)的創(chuàng )始者是( )。
A 斯金納
B 普萊西
C 加涅
D 布魯納
【答案】：B
【解析】：
程序教學(xué)始創(chuàng )者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運動(dòng)而為人知。
11.美國心理學(xué)家( )編著(zhù)出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著(zhù)。
A 斯金納
B 布魯納
C 華生
D 桑代克
【答案】：D
【解析】：
美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著(zhù)。
12.( )階段是青少年兒童開(kāi)始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。
A 小學(xué)
B 初高中
C 大學(xué)
D 成年
【答案】：B
【解析】：
埃里克森發(fā)展理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，初中和高中階段正是青少年發(fā)展自我同一性的時(shí)期。
二、填空題
1.( )指不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準,不能正常與人交往和參與學(xué)習的行為.
【答案】：
問(wèn)題行為
2.認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會(huì )( )綜合和( )等六個(gè)層次.
【答案】：
應用，分析，評價(jià)
3.社會(huì )助長(cháng)
【答案】：
社會(huì )助長(cháng)是指個(gè)人單獨完成任務(wù)與別人在場(chǎng)時(shí)完成任務(wù)相比,如果是完成同樣的任務(wù),單獨完成趕不上在別人面前完成的效果。阿爾波特稱(chēng)這種現象為“社會(huì )助長(cháng)”。
4.神經(jīng)性厭食癥
【答案】：
神經(jīng)性厭食癥：一種由于節食不當而引起的嚴重體重失常,多發(fā)生于女性(比男生多20倍)其癥狀是對食物極端厭惡、甚至恐懼、四肢無(wú)力,女生有的則出現閉經(jīng).
5.變式
【答案】：
變式：所謂變式,就是用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征.
6.少年期
【答案】：
少年期：少年期是指11、12歲到14、15歲的階段,是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期,大致相當于初中階段,具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn).
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