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2017年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)試題沖刺卷
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.古人云：“君子處其實(shí)，不處其華;治其內，不治其外�！边@句話(huà)提示教師在教學(xué)過(guò)程中應該重視( )。
A.學(xué)生的行為培養
B.學(xué)生的能力培養
C.學(xué)生的人格養成
D.學(xué)生的情感體驗
2.二年級的小哲上課時(shí)經(jīng)常插話(huà)，何老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”關(guān)于何老師的做法( )。
A.錯誤，應當杜絕當堂批評
B.正確，應該嚴格要求學(xué)生
C.錯誤，應該尊重學(xué)生人格
D.正確，應該加強課堂管理
3.小安多次在運動(dòng)會(huì )田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習文化課，陳老師找他談話(huà)：“有特長(cháng)固然好，但沒(méi)有文化知識作為基礎，將來(lái)很難在社會(huì )中謀得一席之地�！标惱蠋煹淖龇�( )。
A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(cháng)
B.不合理。違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好
C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展
D.合理，教師應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
4.王老師是一名新教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結、反思，找出存在的問(wèn)題和不足，并有針對性地修改和完善教學(xué)方案。他任職三年間取得了很高的教學(xué)成績(jì)。由此可以判斷王老師屬于( )。
A.批判型教師
B.反思型教師
C.經(jīng)驗型教師
D.研究型教師
5.牟老師只允許成績(jì)好的學(xué)生參加考試，成績(jì)差的學(xué)生不準其參加，這種做法( )。
A.合法，正確行使了教育管理權
B.合法，教師充分發(fā)揮著(zhù)教育教學(xué)職責
C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權
D.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權
6.李教師鼓勵班里學(xué)生參加自己在校外私自開(kāi)設的輔導班并收取一定費用。班里學(xué)生成績(jì)有了一定提高，但卻遭到了教育行政部門(mén)的處罰。針對本事件，正確的看法是( )。
A.合法行為，李老師幫助學(xué)生提高成績(jì)的行為應值得表?yè)P
B.教育行政部門(mén)處罰毫無(wú)依據
C.違法行為，李老師不應以營(yíng)利為目的在校外私自開(kāi)班教學(xué)
D.無(wú)對錯之分，雙方都是自愿的行為
7.王某與夏老師產(chǎn)生了一點(diǎn)誤會(huì )，第二天便帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對王某，應當( )。
A.追究其民事責任
B.追求其刑事責任
C.責令其賠禮道歉
D.給予行政處罰
8.《中華人民共和國教師法》指出國家實(shí)行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學(xué)歷要求。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷
B.若想取得小學(xué)教師資格，具備師范院校大專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)歷不可以報考
C.不具備本法規定的教師資格學(xué)歷的公民，必須通過(guò)國家教師資格考試
D.取得高等學(xué)校教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷不可以
9.學(xué)生小明早已達到入學(xué)的適齡階段，但由于父母因交通事故離世，現處于無(wú)人監護的狀態(tài)，生活困難，根本無(wú)法完成義務(wù)教育。依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，對于小明的受教育權利，具有保障責任的是( )。
A.兒童福利機構
B.當地政府
C.居住地的學(xué)校
D.當地教育機構
10.為了依法保障教師權益，教育財政撥款應該確保( )逐步增長(cháng)。
A.教師醫療費用
B.教師工資
C.教師培訓費用
D.出國考察費用
11.每年一到秋收季節，某小學(xué)都會(huì )以生活實(shí)踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是10多天，每天工作至少10小時(shí)，非常疲憊。秋收所得的收入全部歸學(xué)校。如果學(xué)生不想參加，需向學(xué)校交納100元。以下關(guān)于學(xué)校的行為說(shuō)法不妥的是( )。
A.侵犯了學(xué)生的獲得勞動(dòng)報酬的權利
B.侵犯了學(xué)生的身體健康權
C.侵犯了學(xué)生的受教育權
D.侵犯了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的財產(chǎn)權
121.小學(xué)生小明由于接受能力較差，所以每次學(xué)習新知識都需要比別人花費一倍時(shí)間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而代之以自習。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.老師用心良苦。但侵犯了小明的生命健康權
B.學(xué)校應針對學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育
C.老師侵犯了小明的人身自由權
D.老師做法錯誤。應充分保證小明的體育鍛煉時(shí)間
13.小學(xué)生在心理上、道德上有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是模仿性強，往往是“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。這就要求老師要恪守( )的職業(yè)道德規范。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.嚴謹治學(xué)
D.為人師表
14.教師既要當好“經(jīng)師”，又要當好“人師”。這就是要求教師堅持( )。
A.為人師表
B.教書(shū)育人
C.誨人不倦
D.甘為人梯
15.陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。這句話(huà)指出教師要( )。
A.終身學(xué)習.拓展視野
B.嚴于律己，作風(fēng)正派
C.謙虛謹慎，相互幫助
D.愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責
16.下列選項中，沒(méi)有體現教師愛(ài)崗敬業(yè)做法的是( )。
A.認真鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)
B.主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，絕不敷衍塞責
C.平時(shí)照本宣科，賽課精益求精
D.樹(shù)立高遠理想，奉獻教育事業(yè)
17.以下屬于彈撥樂(lè )器的是( )。
A.琵琶
B.碰鈴
C.二胡
D.巴烏
18.我國幅員遼闊。擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著(zhù)名旅游景點(diǎn)中，位于我國臺灣島的是( )。
A.日月潭
B.月牙泉
C.大龍湫
D.境泊湖
19.以下關(guān)于人物與其描述正確的是( )。
A.“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”選自李清照的《虞美人》
B.《紅樓夢(mèng)》又名《金陵十三釵》
C.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過(guò)零丁洋》
D.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏
20.《清明上河圖》有助于探究北宋城市( )。
A.風(fēng)格各異的中外建筑
B.兼收并蓄的對外交往
C.豐富多彩的社會(huì )生活
D.數量眾多的自由工匠
21.馬頭琴是我國哪個(gè)少數民族的樂(lè )器?( )
A.蒙古族
B.維吾爾族
C.藏族
D.烏孜別克族
22.下列不屬于世界八大奇跡的是( )。
A.巴比倫空中花園
B.死海
C.阿爾忒彌斯神廟
D.埃及的金字塔
23.下列選項中，屬于“第一次綠色革命”杰出代表的是( )。
A.世界性的植樹(shù)造林運動(dòng)
B.中國雜交水稻的培育
C.環(huán)境保護成為人們的共識
D.無(wú)公害綠色食品的生產(chǎn)
24.歐洲文學(xué)長(cháng)廊中的四個(gè)經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場(chǎng)作品的是( )。
A.《威尼斯商人》
B.《變色龍》
C.《死靈魂》
D.《慳吝人》
25.四大文明古國.是國際上認可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡(jiǎn)稱(chēng)。下列選項中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國是( )。
A.古中國
B.古埃及
C.古印度
D.古巴比倫
26.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層( )。
A.“繪圖”菜單中的“旋轉與翻轉”
B.“繪圖”菜單中的“微移”
C.“繪圖”菜單中的“組合”
D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”
27.在Excel中要將光標直接定位到A1，可以按( )。
A.Ctrl+Home
B.Home
C.Shift+Home
D.PgUp
28.有些不是鳥(niǎo)的動(dòng)物外表像鳥(niǎo)。
與以上判斷等值的是( )。
A.有些外表像鳥(niǎo)的動(dòng)物不是鳥(niǎo)
B.有些外表像鳥(niǎo)的動(dòng)物是鳥(niǎo)
C.有些不是鳥(niǎo)的動(dòng)物外表不像鳥(niǎo)
D.有些鳥(niǎo)外表不像鳥(niǎo)
29.張、王、趙三人在一個(gè)班級，其中一人是班長(cháng)、一人是團支書(shū)，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，團支書(shū)的個(gè)頭比王矮，張和團支書(shū)不一樣高。
由此可見(jiàn)( )。
A.張是班長(cháng)。王是學(xué)委。趙是團支書(shū)
B.張是學(xué)委。王是班長(cháng)。趙是團支書(shū)
C.張是班長(cháng)，王是團支書(shū)，趙是學(xué)委
D.張是團支書(shū)，王是班長(cháng)，趙是學(xué)委
二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)
30.材料：
在教育日志中，張老師這樣寫(xiě)道：我曾遇到過(guò)這樣的學(xué)生，他很調皮，有多動(dòng)癥，上課總是坐不住，從來(lái)不認真聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)完成，還嚴重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他�？删褪沁@樣的學(xué)生，卻肯聽(tīng)我的話(huà)，也能上好語(yǔ)文課，成績(jì)良好。尤其難得的是他寫(xiě)了一手好字。其他老師都說(shuō)：“也只有你們張老師能管得好你!”其實(shí)他們錯了，我并沒(méi)有管他。我只是把我對其他學(xué)生的愛(ài)一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒(méi)有做什么呀。我只是將我的愛(ài)公平地分給了這個(gè)孩子。
問(wèn)題：請從職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。(14分)
31.材料：
李某為名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高中任教，他的大部分同學(xué)出國或到國內大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無(wú)奈進(jìn)入學(xué)校。來(lái)校之初，情緒低落，勉強應付上幾節課，既不愿意當班主任，也不愿意做其他工作。后來(lái)，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個(gè)兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。對于學(xué)生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋…‘不開(kāi)竅”……學(xué)校多次找李老師談話(huà)，可依然沒(méi)有大的改進(jìn)。
問(wèn)題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)
32.材料：
在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿(mǎn)空氣，劃動(dòng)四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。
隨著(zhù)航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著(zhù)艙外活動(dòng)航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氮。由于氧氣助燃，容易引起火災，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氮為主的混合氣體。這樣，航天員體內便存在大量的氮。
這些氮不像氧和二氧化碳那樣會(huì )與血紅蛋白和緩沖物質(zhì)起化學(xué)作用，而是物理地溶解在血液和脂肪組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個(gè)大氣壓，即760毫米汞柱.而艙外活動(dòng)航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮便游離出來(lái)。由于脂肪組織中的血液供應較差，流動(dòng)量不大，不能將氮氣迅速地通過(guò)血液供應到肺部排出，因而會(huì )在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氮氣逐漸排出。吸純氧的時(shí)間長(cháng)短，根據密封艙中氮的含量多少而定。若氮氣與地面大氣中的比例相同，即占78.09%，則需要吸純氧3小時(shí)。如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著(zhù)它出艙行走，也不會(huì )產(chǎn)生減壓病。但制造這種艙外活動(dòng)航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會(huì )增加穿著(zhù)后活動(dòng)的困難。
當然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經(jīng)驗告訴我們，由于月面沒(méi)有空氣，因而沒(méi)有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來(lái)會(huì )輕飄飄的，一蹬地身體就會(huì )彈得老高，一步能跨出老遠，感覺(jué)很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊、向前蹦跳感到舒適。假如到 木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質(zhì)量所生的重力及其厚密的大氣，將會(huì )使人動(dòng)彈不得。
(選自《太空行走》，有刪改)
問(wèn)題：
(1)請簡(jiǎn)述“太空行走”的意思。(4分)
(2)請根據文段中的描述，簡(jiǎn)要分析什么是減壓病?如何防止減壓病?(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題共1小題。50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家，也是工讀學(xué)校校長(cháng)。學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來(lái)謝苗，交給他一張證明和一只槍?zhuān)兴ミh離教養院的一個(gè)地方取500盧布回來(lái)。謝苗當時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵.驚奇得半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來(lái)，如數把500盧布交給馬卡連柯。過(guò)一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2 000盧布回來(lái)。老師對謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì )到別人的信任對自己產(chǎn)生的強大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺(jué)得自己得到了尊重，贏(yíng)得了尊嚴。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護盧布安全的決心和體驗。
要求：
用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.【答案】C。解析：這句話(huà)的意思是，務(wù)實(shí)有修養有名望的人務(wù)求實(shí)際，而不圖外表好看;致力于自身的修養鍛煉，而不計較自身以外之物。提示教師在教學(xué)過(guò)程中應該重視學(xué)生的人格培養。
2.【答案】C。解析：老師這樣的辱罵學(xué)生，會(huì )打擊小哲課堂參與的自信心，是不尊重小哲人格的表現.是侵犯學(xué)生尊嚴的行為。
3.【答案】D。解析：小安喜歡體育，不喜歡文化課，老師希望小安各個(gè)方面都有一定的基礎，即要全面發(fā)展，所以選D。
4.【答案】B。解析：王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對象，對已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。
5.【答案】C。解析：牟老師侵犯了學(xué)生的受教育權。
6.【答案】C。解析：李老師的行為違背了法律要求，以營(yíng)利為目的的私自教學(xué)是違法行為。
7.【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規定，結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
8.【答案】C。解析：A項中，《中華人民共和國教師法》規定，取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，所以A錯誤。B項中，取得小學(xué)教師資格，應當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。大專(zhuān)學(xué)歷屬于高等學(xué)歷，因此該說(shuō)法不正確。D項中，取得高等學(xué)校教師資格，應當具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。因此，本題選擇C。
9.【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第十三條規定，縣級政府教育行政部門(mén)和鄉鎮政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。
10.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七章第五十五條規定，各級政府教育財政撥款的增長(cháng)應當高于財政經(jīng)常性收入的增長(cháng)，并使按在校學(xué)生人數平均的教育費用逐步增長(cháng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長(cháng)。
11.【答案】D。解析：學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢(qián)，以錢(qián)代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動(dòng)報酬權和財產(chǎn)權;學(xué)校不嚴格執行教學(xué)計劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權利;高強度的連續勞動(dòng)對未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權;學(xué)校是違法主體，有關(guān)責任人員應負一定的行政責任，依法受到相應的行政處分。
12.【答案】D。解析：本題中并不涉及生命健康權及人身自由權的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護”的相關(guān)規定�！皩W(xué)校應當尊重未成年學(xué)生受教育的權利，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助”，“學(xué)校應當與未成年學(xué)生父母或者其他監護人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè )和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習負擔”。故本題選擇D。
13.【答案】D。解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。
14.【答案】B。解析：教書(shū)育人指教師要遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
15.【答案】A。解析：終身學(xué)習要求教師做到崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
16.【答案】C。解析：教師在授課的過(guò)程中不能照本宣科，亦應當精益求精，故選C。
17.【答案】A。解析：碰鈴是打擊樂(lè )器，二胡是拉弦樂(lè )器，巴烏是吹奏樂(lè )器。
18.【答案】A。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。
19.【答案】C。解析：A選項中《虞美人》由李煜所作;B選項中《紅樓夢(mèng)》原名《金陵十二釵》;D選項中陸游不屬于唐宋八大家.另一人是王安石。
20.【答案】C。解析：《清明上河圖》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟活動(dòng)，豐富地展現了城市居民各種多彩的社會(huì )生活。
21.【答案】A。解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè )器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè )器。
22.【答案】B。解析：世界八大奇跡是巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德島太陽(yáng)神巨像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔與中國的秦始皇陵及兵馬俑坑。實(shí)際上前七者是自古認定的“世界七大奇跡”.“第八大奇跡”在世界上沒(méi)有定論。自1978年希拉克訪(fǎng)華評價(jià)西安秦始皇陵及兵馬俑坑為“世界第八大奇跡”后，這一說(shuō)法就廣為流傳。也有人把長(cháng)城、泰姬陵等看作第八大奇跡。
23.【答案】B。解析：第一次綠色革命發(fā)生在20世紀50年代初，其主要特征是把水稻的高稈變矮稈，另外輔助于農藥和農業(yè)機械.從而解決了19個(gè)發(fā)展中國家糧食自給問(wèn)題。我國的雜交水稻是第一次綠色革命時(shí)期的杰出代表。
24.【答案】B。解析：另一部作品是《歐也尼·葛朗臺》。
25.【答案】B。解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國發(fā)源于長(cháng)江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。
26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個(gè)圖片的疊放次序。
27.【答案】A。解析：Ctrl+Home可以達到將光標定位到A1的目的;Shift+Home可實(shí)現選中此單元格左側的所有單元格;Pgup可實(shí)現向上翻頁(yè);單擊Home鍵可實(shí)現選中最左側的單元格。
28.【答案】A。解析：直言命題推理�！坝行┎皇区B(niǎo)的動(dòng)物外表像鳥(niǎo)”等價(jià)于“有些外表像鳥(niǎo)的動(dòng)物不是鳥(niǎo)”，即答案選A。
29.【答案】B。解析：分析推理題。根據王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，說(shuō)明張是學(xué)委，所以排除A、C、D三項，根據團支書(shū)個(gè)頭比王矮，可知團支書(shū)不是王，即團支書(shū)是趙，王是班長(cháng)，選擇B。
二、材料分析題
30.【參考答案】
老師的做法比較恰當。符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。
首先，素質(zhì)教育強調要面向全體學(xué)生。材料中，教師面對很多調皮、不認真完成作業(yè)、不好好學(xué)習的學(xué)生，給予他們公平的愛(ài)，對每一位學(xué)生一視同仁，促進(jìn)了這些學(xué)生的發(fā)展。
其次，“以人為本”的學(xué)生觀(guān)強調，要公平公正地對待學(xué)生，保持教育公正。材料中，教師對于調皮搗蛋的學(xué)生.并沒(méi)有放棄。而是把他對其他學(xué)生的愛(ài)一樣公平地給了每一個(gè)學(xué)生。
再次.素質(zhì)教育強調要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，以人為本的學(xué)生觀(guān)強調學(xué)生是獨特的人。材料中，教師看到了調皮搗蛋學(xué)生能寫(xiě)一手好字，說(shuō)明老師看到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎和前提。
所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀(guān)和以人為本的學(xué)生觀(guān)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
31.【參考答案】
教師的行為違反了教師職業(yè)道德。需要我們引以為戒。
首先，教師的行為違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)強調教師要志存高遠，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
其次。教師的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強調教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。
再次，教師的行為違反了依法執教的職業(yè)道德。依法執教強調教師要自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中，教師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權及其他權利，違反了相關(guān)法律法規。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認真負責，遵守法律法規，認真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
32.【參考答案】
(1)航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中以及其他與地球環(huán)境懸殊的天體上行走，其行走的范圍是立體的。
(2)航天員由密封座艙內到密封座艙外，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮游離出來(lái)，但由于脂肪組織中的血液供應較差，流動(dòng)量不大，不能將氮氣迅速地通過(guò)血液供應到肺部排出，因而會(huì )在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。
要防止減壓病，可以在出艙前吸純氧排氮或者將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。
【點(diǎn)評】
(1)這道題目是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞解釋題，考生在作答時(shí)只要能夠在原文中找到“太空行走”這個(gè)關(guān)鍵詞，并緊緊依照原文的意思去答就好。作答時(shí)關(guān)鍵要注意的一點(diǎn)就是文章首尾段都提到了太空行走，第一段指的是在太空軌道中行走，而最后一段提到了“太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走”�？忌鞔饡r(shí)要注意將二者合并。
(2)本題涉及兩問(wèn)，但兩問(wèn)作答時(shí)都較為簡(jiǎn)單。在文章第二段有明顯的說(shuō)明“這就是減壓病”，而緊隨其后，就是如何破解減壓病，依照原文作答即可。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
信任是對學(xué)生最大的關(guān)愛(ài)
“信任”一詞在詞典中的解釋為：相信而敢于托付。一位女作家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，信任是心靈相通的橋梁，家庭穩定的紐帶，化惡為善的基石。信任，是架設在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦，是一種巨大的人格魅力，它構建成了人與人溝通的橋梁。信任、善待能使沉默寡言的男孩變得豪爽大度;能使多愁善感的女孩變得活潑開(kāi)朗;能使失敗者找回自信;能使成功者得到向前的動(dòng)力。用信任、善待的心來(lái)包容這大干世界的美.世界將會(huì )變得更加絢麗多彩。
那一年他剛剛滿(mǎn)7歲，讀小學(xué)二年級。一天下午，老師組織學(xué)生在校園地里采摘還未成熟的青青豆莢，他個(gè)子最矮也最賣(mài)力。孩子天生好饞.何況又是饑餓年代。勞動(dòng)過(guò)程中，全班同學(xué)幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任憑饑腸轆轆，任憑胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。放學(xué)時(shí)。老師逐一盤(pán)詰這些不諳世事的孩子，每個(gè)孩子都膽怯怯地默認了，只有他挺胸、抬頭、干脆爽朗地答道：“沒(méi)有，一顆都沒(méi)有�！崩蠋熕浪赖囟⒅�(zhù)他，再次厲聲責問(wèn)，他的聲音明顯低沉了下去�！耙稽c(diǎn)不老實(shí)，小小年紀就撒謊�！彼粻恐�(zhù)耳朵推搡，其他同學(xué)回家了，唯有他被留下了，流著(zhù)淚……
這是很久以前忘了在哪里看到的一個(gè)故事，然而直到今天，它依然敲擊著(zhù)我的心靈。這位孩子是何其不幸，在他甚至還不知道信任為何物時(shí)，心靈已經(jīng)被不被信任深深傷害，我們還怎能保證在這樣的教育下，未來(lái)會(huì )開(kāi)出什么樣的花朵?所以.老師學(xué)會(huì )信任學(xué)生吧。你的信任里或許不會(huì )培養出愛(ài)迪生，你的信任里也或許沒(méi)有陳景潤，然而如果你吝嗇了你的信任，你肯定已經(jīng)放棄了教育最大的人格魅力!
信任學(xué)生就意味著(zhù)教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗他們的喜怒哀樂(lè )。每個(gè)學(xué)生都希望能得到家長(cháng)和老師的理解.能傾聽(tīng)他們的心里話(huà)，為他們排憂(yōu)解難。適時(shí)的傾聽(tīng)，平等的交流，勝似長(cháng)篇大論的勸說(shuō)。家長(cháng)和老師只有放下架子，信任學(xué)生，真誠地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，才能真正實(shí)現心與心的溝通。就像一首小詩(shī)所說(shuō)的：信任是成功，隨著(zhù)奮進(jìn)者的拼搏而臨近;善待是智慧，隨著(zhù)博學(xué)者的求索而豐碩;寬容是財富，隨著(zhù)開(kāi)拓者的腳步而積累。
信任的內心是愛(ài)，愛(ài)班級中的每一個(gè)學(xué)生——不論他的表現是好還是差。教師在教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生表現出來(lái)的信任感是激發(fā)他們上進(jìn)的精神力量。特別是過(guò)去表現欠佳而屢遭批評的學(xué)生，教師的信任是激勵他們自覺(jué)克服缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步的最好方法。一位當代的知名教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段�！�
教師要時(shí)刻對學(xué)生充滿(mǎn)信任和鼓勵，通過(guò)一個(gè)信任的眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一種鼓勵的安慰，讓學(xué)生經(jīng)常感受到老師的愛(ài)，并轉化為接受教育的內在動(dòng)力。在互相信任的氛圍中。學(xué)生就會(huì )對教師產(chǎn)生認同感，和諧師生關(guān)系的建立就更有可能。相反，教師對學(xué)生的不信任，不僅挫傷學(xué)生的自尊心，還導致學(xué)生不愿意接近教師，從而影響師生關(guān)系。
如今“學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現這一理念。教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的心靈成長(cháng)，學(xué)會(huì )贊賞每一位學(xué)生取得的成績(jì)，并和學(xué)生一同去品嘗他們的成功和快樂(lè )!我們要充分信任學(xué)生、善待學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)自尊心的得到尊重和滿(mǎn)足來(lái)產(chǎn)生認識并促進(jìn)拼搏向上的動(dòng)力。確實(shí)，信任是一種美德。善待是一種灑脫，寬容是一種胸懷。
花朵因為有春天的信任，才綻放得爭奇斗艷;高山因為有大地的信任，才屹立得巍峨壯觀(guān);小溪因為有大海的信任，才獲得更廣闊的生命。你一旦學(xué)會(huì )這些，將終生收獲幸福!
【寫(xiě)作要點(diǎn)】
對于一個(gè)窮困潦倒、人人唾罵、偷竊成性的流浪兒，馬卡連柯不但沒(méi)有嘲笑、侮辱、責罵、批評，反而委以重任，看似出人意料，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)窮的教育力量。偷竊的學(xué)生，本性并不一定非常差�？赡苡捎诓坏靡训囊淮五e誤，導致失去別人的信任。失去信任是一件很可怕的事情，它會(huì )導致被失去信任的人自暴自棄。謝苗或許就是如此。當馬卡連柯出人意料地給予他第一次信任時(shí)，挽救了他的自信與自尊;當馬卡連柯給予他再一次的信任時(shí)，強化了他的自信與自尊，并使他從此走向自尊、自重、自愛(ài)的道路。本文很容易從中找到立意角度.即教育教學(xué)過(guò)程中要將信任與教育相結合，給予每一個(gè)學(xué)生充分的信任。
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