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小學(xué)教師資格證教育知識與能力備考模擬試題及答案
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題是命題者根據一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師資格證教育知識與能力備考模擬試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、單選題
1.西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.康德
C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特
【答案】：C
【解析】：
裴斯察洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張�！敖逃睦韺W(xué)化”含義：一是就教育目的或結果的意義而育，要求教育教學(xué)應使人固有的、內在的能力得到培養和發(fā)展;二是就教育教學(xué)的活動(dòng)或過(guò)程的意義而育，要求教育教學(xué)應與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律協(xié)調一致，使兒童在獲取知識、發(fā)展智力和道德情感等請方面都處于主動(dòng)的地位。
2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基 D.杜威
【答案】：A
【解析】：
提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。
3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力�！边@啟示我們要堅持( )。
A.尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結合的原則
B.因材施教原則
C.集體教育和個(gè)別教育相結合的原則
D知行統一原則
【答案】：A
【解析】：
這句教育名言體現的是蘇霍姆林斯基對如何糾正兒童錯誤的看法，寬恕意味著(zhù)熱愛(ài)和尊重兒童，同時(shí)并不意味著(zhù)放棄對兒童的要求。
4.否定教育在培養目標、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內容、評價(jià)標準等方面的單一性和統一性，這體現了二戰后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為( )。
A.教育終身化 B.教育全民化
C.教育民主化 D.教育多元化
【答案】：D
【解析】：
二戰后教育改革和發(fā)展的趨勢之一就是教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統一性的否定.它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現為培養目標的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內容的多元化、評價(jià)標準的多元化等。
5.身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時(shí)期，我們把它叫作( )。
A.青春期 B.關(guān)鍵期
C.生長(cháng)期 D.心理斷乳期
【答案】：B
【解析】：
所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在關(guān)鍵期內施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯過(guò)了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內，施以相應的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。
6.辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓等屬于( )。
A.校園物質(zhì)文化 B.校園制度文化
C.校園精神文化 D.學(xué)生文化
【答案】：C
【解析】：
校園精神文化包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀(guān)念、共有價(jià)值觀(guān)、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校歌、�；�、校報等。
7.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把( )相隔離。
A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟
C.教育與政治 D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
【答案】：D
【解析】：
這句話(huà)是說(shuō)勞心者作為統治階級，無(wú)需從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而勞力者作為被統治階級，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng )造社會(huì )財富，供養統治階級。這體現了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離的觀(guān)點(diǎn)。
8.關(guān)于小學(xué)生思想品德的培養，描述不正確的是( )。
A.學(xué)生思想品德的形成具有反復性的特點(diǎn)
B.小學(xué)德育過(guò)程就是品德發(fā)展過(guò)程
C.學(xué)生的思想品德是在社會(huì )交往活動(dòng)中形成的
D.道德情感對學(xué)生思想品德的發(fā)展起著(zhù)調節作用
【答案】：B
【解析】：
小學(xué)德育過(guò)程是教育者按小學(xué)德育目標對兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應的德育內容和方法，對兒童的政治意識、思想觀(guān)點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過(guò)程。小學(xué)德育過(guò)程本質(zhì)上就是個(gè)體社會(huì )化與社會(huì )規范個(gè)體化的統一過(guò)程，而非簡(jiǎn)單理解為品德發(fā)展過(guò)程。
9.王老師中途接手小學(xué)三年級二班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數學(xué)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現只要題目難一點(diǎn)或計算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話(huà)，可在全班進(jìn)行( )。
A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養
C.人際交往教育 D.良好性格的教育
【答案】：B
【解析】：
意志品質(zhì)是指構成人意志的諸因素的總和。主要包括自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅韌性等幾方面。題干中有些學(xué)生經(jīng)常缺交數學(xué)作業(yè)、在各項活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累都是缺乏意志品質(zhì)的表現，
B。
10.最簡(jiǎn)單和最常用的一種導入方法是( )。
A.直接導入 B.直觀(guān)導入
C.情境導入 D.復習導入
【答案】：A
【解析】：
直接導人是指教師直接闡明本節課的學(xué)習內容、目標和要求的導入方法。直接導人是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導入方法。
11.建筑工人根據建筑藍圖想象出建筑物的形象。這屬于( )。
A.幻想 B.再造想象
C.創(chuàng )造想象 D.無(wú)意想象
【答案】：B
【解析】：
再造想象是根據育語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過(guò)程。建筑工人根據建筑藍圖，想象出建筑物，這種根據圖樣示意形成新形象的過(guò)程就是再造想象。
12.人們在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料記載，一位法國學(xué)者當眾表演，能夠邊朗誦詩(shī)歌，邊做數學(xué)運算。這反映的注意品質(zhì)是( )。
A.注意的范圍 B.注意的轉移
C.注意的分配 D.注意的穩定
【答案】：C
【解析】：
注意的分配指同一時(shí)間，注意到兩種或兩種以上的活動(dòng)內容。一邊朗誦，一邊運算，這是兩種活動(dòng)，是同時(shí)進(jìn)行的，所以選C。
二、填空題
1.簡(jiǎn)述操作技能的訓練要求。
【答案】：
操作技能的訓練要求包括：
(1)準確的示范與講解
示范、講解是技能訓練的第一步，準確的示范與講解有利于學(xué)習者在頭腦中形成準確的定向映像.進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中調節動(dòng)作的執行。一般來(lái)說(shuō)，教師的示范要注意整體示范與分解示范的結合，并且注意示范時(shí)速度的制。
(2)必要而適當的練習
練習是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節，是動(dòng)作技能形成的基本條件和途徑，對技能進(jìn)步有促進(jìn)作用。一般來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)練習次數的增多，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調性、靈活性都會(huì )逐步提高。
(3)充分而有效地反饋
反饋是指在學(xué)習者知道自己的學(xué)習結果后，據此對其學(xué)習方法、計劃和目標作出相應的調整。反饋對技能的順利掌握有著(zhù)重要的意義。
2.簡(jiǎn)述教學(xué)實(shí)施的環(huán)節。
【答案】：
(1)備課。備課是教師根據課程標準的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結合學(xué)生的具體情況，選擇最適合的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。
(2)上課。上課就是通過(guò)教師對課堂教學(xué)活動(dòng)本身的導入、課中和結束過(guò)程的不斷調整和控制，順利實(shí)施教學(xué)設計方案，以達到預定教學(xué)目標。
(3)作業(yè)的布置與修改。布置課外作業(yè)的主要形式包括：閱讀教科書(shū)和參考書(shū);各種口頭作業(yè)和口頭答問(wèn);各種書(shū)面作業(yè);各種實(shí)踐作業(yè)。
(4)課外輔導。課外輔導是課堂教學(xué)的一種補充形式，是指在課堂教學(xué)以外的時(shí)間幫助和指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
(5)學(xué)業(yè)成績(jì)的檢查與評定。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的方法主要有：測驗法、觀(guān)察法、調查法、自我評價(jià)法。
3.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的方法。
【答案】：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的方法包括：
(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。
(2)根據作業(yè)難度，恰當控制動(dòng)機水平。
(3)正確指導結果歸因，促使學(xué)生繼續努力。
(4)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲。
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