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2017小學(xué)教師資格證教育知識與能力模擬備考題及答案
一、單選題
1.“水漲船高”屬于( )
A.形成性評價(jià)
B.相對性評價(jià)
C.絕對性評價(jià)
D.總結性評價(jià)
【答案】：B
2.學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學(xué)理論指導下，運用科學(xué)的方法對問(wèn)題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng )新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主建構知識體系的學(xué)習方式是( )
A.自主學(xué)習
B.創(chuàng )造學(xué)習
C.探究學(xué)習
D.合作學(xué)習
【答案】：C
【解析】：
題干描述的是探究學(xué)習的內涵。
3.在構成教育活動(dòng)的基本要素中，主導性的因素是( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育內容
【答案】：A
【解析】：
教育者、受教育者和教育媒介是構成教育活動(dòng)的基本要素。其中，教育者是主導性的因素。
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”這句話(huà)夸大了( )因素對人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性
D.學(xué)校教育
【答案】：B
5.( )認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
A.華生
B.霍爾
C.吳偉士
D.施泰倫
【答案】：C
【解析】：
美國心理學(xué)家吳偉士(武德沃斯)認為，雖然兒童的發(fā)展是其遺傳和后天環(huán)境共同影響的結果，但這兩種因素在兒童的發(fā)展中所起的作用是不同的。與施泰倫的觀(guān)點(diǎn)不同的是，他認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
6.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )
A.共同的奮斗目標
B.班主任的要求
C.班級內部的矛盾斗爭
D.共同的活動(dòng)
【答案】：A
【解析】：
共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。
7.下列關(guān)于學(xué)科中心課程論的說(shuō)法中，錯誤的是( )
A.學(xué)科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論
B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯
C.永恒主義教育又稱(chēng)傳統主義教育、保守主義教育
D.結構主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著(zhù)本質(zhì)的差別
【答案】：C
【解析】：
要素主義是20世紀30年代美國出現的與進(jìn)步主義教育相對立的教育思想流派，又稱(chēng)傳統主義教育、保守主義教育。
8.在講“平面直角坐標系”時(shí)，王老師在講授該知識前提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“在數軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數來(lái)表示，一個(gè)數可以表示一個(gè)點(diǎn)。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數來(lái)表示呢?”在最后總結這節課時(shí)王老師給出了答案。這屬于課堂總結的哪種方( )
A.復述法
B.呼應法
C.懸念法
D.比較法
【答案】：B
【解析】：
呼應法是指教師在導人新課時(shí)設疑置惑，而在總結時(shí)釋疑解惑。而懸念法是指在教授知識的同時(shí)，教師通過(guò)設疑引出下堂課要學(xué)的內容。
9.在《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010~ 2020年)》提出的教育方針中，( )是教育工作的根本要求。
A.改革創(chuàng )新
B.育人為本
C.促進(jìn)公平
D.提高質(zhì)量
【答案】：B
【解析】：
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010~ 2020年)》提出：堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位;把育人為本作為教育工作的根本要求;把改革創(chuàng )新作為教育發(fā)展的強大動(dòng)力;把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策;把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
10.少先隊活動(dòng)的根本特性是( )
A.教育性
B.組織性
C.實(shí)踐性
D.趣味性
【答案】：B
【解析】：
少先隊教育的根本特性是隊的組織教育。少年兒童教育的共性寓于隊的組織教育個(gè)性之中，只有與隊的組織教育這一根本特性相結合，才能真正成為少先隊教育的特點(diǎn)。
11.德育的永恒主題是( )
A.政治教育
B.愛(ài)國主義教育
C.理想教育
D.生存教育
【答案】：B
【解析】：
愛(ài)國主義教育是德育的永恒主題。
12.說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和( )
A.事實(shí)說(shuō)服
B.理論說(shuō)服
C.直接說(shuō)服
D.間接說(shuō)服
【答案】：A
【解析】：
說(shuō)服教育法是通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法，它包括語(yǔ)言文字說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。
二、填空題
1.簡(jiǎn)述新課程結構的主要內容。
【答案】：
(1)整體設置九年(2)的義務(wù)教育課程，小(3)段以綜合課程為主、初中階段設置分科與綜合相結合的課程;(2)高中以分科課程為主;(3)從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程;(4)農村中學(xué)課程要為當地社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
2.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習習慣養成的策略與方法。
【答案】：
(1)發(fā)揮課堂主渠道作用，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;(2)課堂中正確引導;(3)注重激勵與表?yè)P，對學(xué)生進(jìn)行正強化教育;(4)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;(5)發(fā)揮家長(cháng)的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生學(xué)習習慣的合力;(6)分層漸進(jìn)，注重對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導;(7)建立小學(xué)生良好學(xué)習習慣的評價(jià)體系。
3.如何培養小學(xué)生的觀(guān)察力?
【答案】：
(1)引導學(xué)生明確觀(guān)察目的與任務(wù)，是良好觀(guān)察的重要條件;(2)充分的準備、周密的計劃、提出觀(guān)察的具體方法，是引導學(xué)生完成觀(guān)察的重要條件;(3)在實(shí)際觀(guān)察中應加強對學(xué)生的個(gè)別指導，有針對性地培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣;(4)引導學(xué)生學(xué)會(huì )記錄整理觀(guān)察結果，在分析研究的基礎上，寫(xiě)出觀(guān)察報告、日記或作文;(5)引導學(xué)生開(kāi)展討論、交流并匯報觀(guān)察成果，不斷提高學(xué)生的觀(guān)察能力、培養良好的觀(guān)察品質(zhì)。此外，教師還應努力培養學(xué)生的觀(guān)察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學(xué)習的堅韌性、獨立性等。
三、案例分析
小李在班級中成績(jì)一般，是老師和同學(xué)忽視的對象。有一天上政治課，他在那里疊紙飛機，后來(lái)為了引起同學(xué)和老師的注意，他把紙飛機飛向空中。政治老師當場(chǎng)在全班學(xué)生面前批評了他。
【問(wèn)題】：
1.請分析小李出現這種情況的原因
2.請用行為主義學(xué)習理論分析這個(gè)政治老師處理問(wèn)題的方法及效果。
3.請你運用其他學(xué)習理論，提出更好的處理方法。
【答案】：
1.根據馬洛斯需要層次理論，小李作為班集體的意愿，希望被集體中的他人和整個(gè)班集體接納、愛(ài)護、關(guān)注和鼓勵。而作為一個(gè)成績(jì)一般的學(xué)生，他的歸屬與愛(ài)的需要得不到滿(mǎn)足，所以他采用上課玩飛機的方式吸引大家的注意。
2.根據行為主義學(xué)習理論，政治老師采取的方法是懲罰，這樣不僅不會(huì )改變小李的不良行為，反而迎合了他渴望被老師和同學(xué)注意的需要。
3.根據班杜拉的社會(huì )學(xué)習理論，個(gè)體可以通過(guò)觀(guān)察他人的行為進(jìn)行學(xué)習。老師最好的辦法是在班級中樹(shù)立榜樣，讓同學(xué)們都學(xué)習榜樣的積極行為，從而抑制消極的行為。
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