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2017年高中音樂(lè )教師招聘面試《新時(shí)代》試講稿分析
教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過(guò)發(fā)布招聘簡(jiǎn)章(一般是地區教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng))包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。那么，下面是小編為大家帶來(lái)的《新時(shí)代》試講稿分析，歡迎大家參考學(xué)習。
開(kāi)始語(yǔ)：
尊敬的考官們，大家好!我是***號考生
現在開(kāi)始我的說(shuō)課，我今天的說(shuō)課內容是《新時(shí)代》，根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程幾方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
教材分析對于上好一節音樂(lè )課是至關(guān)重要的，準確的教材分析不但可以讓學(xué)生迅速的掌握授課知識，同時(shí)還可以輔助老師更好的進(jìn)行教學(xué)設置，調節授課節奏，應此接下來(lái)我要對教材進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，《新時(shí)代》是教材第十八單元第三十四節，其重點(diǎn)是歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》和電視紀錄片《百年恩來(lái)》的主題歌《你是這樣的人》，感受其音樂(lè )情緒。相信通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生能夠逐步加深對當代創(chuàng )作歌曲的理解，并對愛(ài)國情懷有更加深刻的認識，激發(fā)愛(ài)國主義情感，保持積極向上的信念。
二、說(shuō)學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。高中階段的學(xué)生抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調控能力較強。音樂(lè )感知能力以及音樂(lè )基礎知識有了一定基礎，逐漸形成音樂(lè )審美態(tài)度，但是對于音樂(lè )的人文性知識(當代音樂(lè )常識)掌握還不夠，因此需要老師的引導和點(diǎn)撥來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習音樂(lè )理論知識。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據新課程標準，教學(xué)目標包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三部分，以上教學(xué)目標應當以知識技能為主線(xiàn)，逐步滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，并且將以上兩點(diǎn)落實(shí)到過(guò)程與方法當中。應此我將三維目標分為以下三點(diǎn)。
第一，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標是，欣賞歌曲，感受新時(shí)代我國創(chuàng )作歌曲的音樂(lè )特征，學(xué)生培養對祖國的熱愛(ài)，激發(fā)民族自信心和自豪感。
第二，過(guò)程與方法目標是，通過(guò)反復聆聽(tīng)視唱以及小組合作探究等方法，學(xué)生能夠掌握新時(shí)代創(chuàng )作歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)。
第三，知識與技能目標是，能夠哼唱當代創(chuàng )作歌曲，理解其作品在時(shí)代中的推動(dòng)性作用。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重點(diǎn)是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》，感受20世紀30年代音樂(lè )作品，培養愛(ài)國主義情懷，難點(diǎn)為理解“螺絲結頂”這種傳統音樂(lè )創(chuàng )作手法，了解聶耳相關(guān)音樂(lè )史實(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
1.教法：互動(dòng)式教法與講授法相結合，之所以這樣選擇，一方面互動(dòng)式教法有助于學(xué)生更好的參與到教學(xué)中來(lái)，另一方面講授法有助于教師更好的輔助學(xué)生理解音樂(lè )人文性史實(shí)。
2.學(xué)法：采取視唱法與小組合作探究法相結合，視唱法有助于輔助學(xué)生理解音樂(lè )形態(tài)，小組合作探究法有助于提升學(xué)生間的協(xié)作能力，以及獨立解決問(wèn)題的能力。
六、說(shuō)教具
隨后，我選擇用多媒體為主要的教學(xué)用具來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一節課能否真正流暢地實(shí)施下來(lái)、教學(xué)目標和重難點(diǎn)能否得以實(shí)現，這些都會(huì )逐步落實(shí)在教學(xué)環(huán)節里，我要談一談本節課的教學(xué)過(guò)程。這節課的教學(xué)過(guò)程一共分為課程導入、新課講授、拓展延伸和小結作業(yè)四個(gè)部分。
良好的導入......(過(guò)渡語(yǔ))在導入環(huán)節我首先會(huì )為同學(xué)們播放南海仲裁事件的政治新聞視頻并提問(wèn)同學(xué)們“這次政治外交中我國的態(tài)度是怎樣的?為什么會(huì )這樣?”通過(guò)同學(xué)們對日常實(shí)事的了解可以得出在這件事情上中國的外交態(tài)度是強硬的、理智的、展現大國風(fēng)采的，探尋其原因根結底是因為中國的綜合實(shí)力在增強，我們早就擺脫了“東亞病夫”的稱(chēng)號，列局世界強國，由此導入本課《新時(shí)代》。(板書(shū)：新時(shí)代)
接下來(lái)是新課講授環(huán)節。首先我會(huì )為同學(xué)們完整的播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》并提問(wèn)“歌曲的情緒是怎樣的?速度又如何?“在感知聆聽(tīng)以后，學(xué)生可能會(huì )回答：歌曲的情緒是自豪的、悠揚的，速度是中速(板書(shū)：自豪、悠揚的中速)接著(zhù)我會(huì )追問(wèn)同學(xué)們“新時(shí)代的中國發(fā)生了哪些變化?”通過(guò)閱讀歌詞學(xué)生可以發(fā)現，“中國的命運自己主宰、改革開(kāi)放富起來(lái)。”接著(zhù)我會(huì )為同學(xué)總結：新時(shí)代的中國是獨立、富強的，新時(shí)代的中國人是勤勞勇敢的，并且再次播放歌曲，請同學(xué)們跟著(zhù)熟悉的旋律哼唱。在聆聽(tīng)過(guò)后我會(huì )向同學(xué)們介紹這部作品的作曲家以及創(chuàng )作背景，結合史實(shí)，介紹歌曲抒發(fā)了世紀之交，中國人民滿(mǎn)懷激情、向往未來(lái)的情懷。之所以這樣設計師因為這首作品并不陌生，學(xué)生可以通過(guò)感知旋律和歌詞，體會(huì )鮮明的時(shí)代特征。
接下來(lái)我會(huì )選擇對比聆聽(tīng)的方式，請同學(xué)們欣賞電視紀錄片《百年恩來(lái)》的主題歌《你是這樣的人》并提問(wèn)同學(xué)們“同樣是新時(shí)代的頌歌，兩部作品有什么不同點(diǎn)?”通過(guò)對比欣賞，學(xué)生可以總結這首歌曲的情緒更加含蓄深沉，令人蕩氣回腸。(板書(shū)：你是這樣的人 含蓄深沉)從內容上看《你是這樣的人》區別于《走進(jìn)新時(shí)代》，歌頌的是優(yōu)秀的領(lǐng)導人，通過(guò)閱讀歌詞，學(xué)生會(huì )發(fā)現歌詞中的“你”指的就是周恩來(lái)總理，由此引出歌曲的創(chuàng )作背景，在這里我會(huì )為同學(xué)們介紹，這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年而創(chuàng )作的，表達了對新時(shí)代杰出領(lǐng)袖的贊頌，在理解了歌曲的主旨內涵以后，我會(huì )請同學(xué)們帶著(zhù)對周總理的敬愛(ài)再次聆聽(tīng)，感受新時(shí)代的時(shí)代風(fēng)貌，并提問(wèn)同學(xué)們，新時(shí)期的禮贊歌曲，不論主題是一個(gè)時(shí)代，還是一個(gè)人，這類(lèi)音樂(lè )的實(shí)質(zhì)意義是什么?由此引出音樂(lè )的社會(huì )功能這一知識點(diǎn)，這里我將采取講授法，為同學(xué)們介紹音樂(lè )的社會(huì )功能包括：審美功能、認識功能、教育功能和娛樂(lè )功能。(板書(shū)：音樂(lè )的社會(huì )功能)之所以這樣設計，一方面，為了將音樂(lè )本體與時(shí)代特征相結合，感受新時(shí)代的音樂(lè )特點(diǎn)，增強學(xué)生的民族自豪感 。另一方面，還可以輔助學(xué)生理解晦澀難懂的音樂(lè )理論知識，更好的完成教學(xué)目標。
接下來(lái)是拓展延伸環(huán)節，在完成基本的授課內容以后，適當地拓展課程之外的內容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野。在這個(gè)部分，我會(huì )請同學(xué)們欣賞歌曲《祖國頌》并采取小組合作的方式請同學(xué)們討論“歌曲的曲式的結構是什么?演唱形式與前兩首歌曲有什么區別，通過(guò)小組合作探究學(xué)生可以得出”全曲可以分為ABA三個(gè)部分，是一個(gè)帶再現的單三部曲式，演唱形式為混聲合唱，展現了社會(huì )主義時(shí)代祖國一派繁榮的景象，旋律舒展、悠長(cháng)，氣勢宏偉。之所以這樣的設計是為了拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，感受新時(shí)代的音樂(lè )的藝術(shù)魅力。
在拓展結束以后，本節課的授課流程也已經(jīng)接近了尾聲，下面一個(gè)環(huán)節是小結作業(yè)。在這里我選擇用自由討論的形式請同學(xué)們談一談“學(xué)完今天的課程，同學(xué)們對新時(shí)代的創(chuàng )作歌曲有什么樣的感受呢?“ 在討論過(guò)后，我將向同學(xué)們重申，新時(shí)代音樂(lè )的藝術(shù)特色以及音樂(lè )的社會(huì )公用，使學(xué)生更深刻的理解本節課的主題。最后我會(huì )布置一個(gè)小作業(yè)：“請同學(xué)們課下思考一下，同樣是以歌頌祖國為主題的音樂(lè )作品，那么中西方創(chuàng )作的音樂(lè )作品有什么異同點(diǎn)呢?”這樣做是為了使同學(xué)們立足本課，用宏觀(guān)的眼光審視不同地域音樂(lè )的表現力，進(jìn)一步提升音樂(lè )鑒賞能力。最后我會(huì )布置一個(gè)小作業(yè)：“請同學(xué)們課下搜集更多有關(guān)新時(shí)代音樂(lè )的創(chuàng )作，下節課帶來(lái)與我們一起分享。”這樣可以使同學(xué)們立足本課，用宏觀(guān)的眼光審視不同音樂(lè )的表現力，進(jìn)一步提升音樂(lè )鑒賞能力。
說(shuō)板書(shū)
最后，(指示黑板)這就是我的板書(shū)設計，分為《走進(jìn)新時(shí)代》和《你是這樣的人》兩個(gè)部分，首先聆聽(tīng)《走進(jìn)新時(shí)代》，通過(guò)歌詞與旋律雙向理解的方式，詳盡分析新時(shí)期音樂(lè )創(chuàng )作的藝術(shù)特征，引導學(xué)生掌握樂(lè )曲的主要樂(lè )思以及情感;隨后通過(guò)對比聆聽(tīng)的方式鑒賞《你是這樣的人》，學(xué)生可以總結音樂(lè )的社會(huì )功用的認識。板書(shū)選取的是對比式，更加清晰明了，相信通過(guò)今天的學(xué)習，學(xué)生可以理解新時(shí)代音樂(lè )創(chuàng )作的時(shí)代精神和民族特色。
以上就是高中音樂(lè )鑒賞《新時(shí)代》說(shuō)課稿，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請老師們批評指正，謝謝大家!
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