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幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案（精選5套）
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案 1
一、單項選擇題
1.世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的書(shū)是l877年出版的《教育心理學(xué)》，其作者是
A.烏申斯基
B.卡普切列夫
C.列昂節夫
D.魯賓斯坦
2.兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到
A.感知運動(dòng)階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.教學(xué)中教師往往是在復習原有知識的基礎上導入新課的，這是一種
A.水平遷移
B.負遷移
C.行為遷移
D.順向遷移
4.在操作過(guò)程中，動(dòng)作的品質(zhì)特征表現出一定的穩定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的哪個(gè)階段?
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
5.下列選項中屬于問(wèn)題解決的是
A.漫無(wú)目的的幻想
B.穿戴等自動(dòng)化的操作
C.比較
D.發(fā)明創(chuàng )造
6.繼2歲之后正常兒童出現強迫現象的又一高峰年齡是
A.3～4歲
B.5～6歲
C.7～8歲
D.8～10歲
7.成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人的意義的群體是
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
8.經(jīng)常思考“如何教好這節課”等這樣一些問(wèn)題，這時(shí)教師處于發(fā)展的
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自我
9.小學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)課受到老師表?yè)P而逐步養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣屬于
A.經(jīng)典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯(lián)結反應
D.習慣性自然
10.遷移的關(guān)系轉換說(shuō)強調
A.發(fā)展了的心理官能
B.學(xué)習材料的相似性
C.已有經(jīng)驗的概括化
D.對情境關(guān)系的理解。
二、多項選擇題
11.自我意識的成分有
A.自我認識
B.自我感覺(jué)
C.自我體驗
D.自我教育
E.自我控制
12.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習需要可以通過(guò)兩條途徑來(lái)形成，即
A.直接轉變
B.間接轉化
C.間接改變
D.直接發(fā)生
E.自然形成
13.下列學(xué)習中屬于符號學(xué)習的有
A.漢字學(xué)習
B.英語(yǔ)單詞學(xué)習
C.圖像、圖表學(xué)習
14.影響創(chuàng )造性的因素有
A.環(huán)境
B.人際關(guān)系
C.智力
D.政治體制
E.個(gè)性
15.在進(jìn)行心理輔導時(shí)，輔導老師與受輔導學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點(diǎn)有
A.積極關(guān)注
B.詢(xún)問(wèn)
C.尊重
D.真誠
E.同感
16.影響人際吸引和排斥的主要因素有
A.距離的遠近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個(gè)性的互補性
E.外形特征
17.下列屬于非正式測驗的是
A.觀(guān)察
B.談話(huà)
C.測驗
D.問(wèn)卷
E.案卷分析
18.認知心理學(xué)把人的記憶系統分為
A.瞬時(shí)記憶
B.形象記憶
C.短時(shí)記憶
D.邏輯記憶
E.長(cháng)時(shí)記憶
19.頭腦風(fēng)暴訓練的基本原則有
A.參與者暢所欲言，不評價(jià)和判斷方案 B.鼓勵標新立異、與眾不同的觀(guān)點(diǎn)
C.鼓勵多種想法，多多益善
D.鼓勵提出改進(jìn)或補充意見(jiàn) E.師生互動(dòng)
20.學(xué)生對知識的內在加工過(guò)程包括
A.知識的獲得
B.知識應用
C.知識鞏固
D.知識編碼
E.知識提取
三、填空題(每空1分。共20分)
21.同一個(gè)人在某一種學(xué)科的思維可能達到__________水平，但遇到新的困難問(wèn)題時(shí)其思維水平又會(huì )退回到__________水平。
22.歸因理論是從__________來(lái)闡述行為動(dòng)機的。
23.陸欽斯的“__________”實(shí)驗是定勢影響遷移的一個(gè)典型例證。
24.知識學(xué)習是__________、__________、__________的重要前提。
25.理性概括是通過(guò)對__________的加工改造而完成，它的獲得是把握事物本質(zhì)的__________和__________。
26.學(xué)習中所列出的提綱要具有__________和__________。
27.提高學(xué)生知識儲備的__________和__________，可使教學(xué)提高問(wèn)題解決的能力。
28.小學(xué)生的道德認識能力具有__________，同時(shí)也缺乏 。
29.一般來(lái)說(shuō)，為培養、提高新教師和經(jīng)驗欠缺的年輕教師，宜進(jìn)行__________觀(guān)摩。
30.課堂教學(xué)效率的高低，取決于__________、__________和__________三大要素的相互協(xié)調。
四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
31.教育心理學(xué)應為哪5個(gè)方面提供理論指導?
32.簡(jiǎn)述認知派的學(xué)習理論。
33.教育心理學(xué)必須從哪些方面學(xué)習心理內容?
34.簡(jiǎn)述具有場(chǎng)依存認知方式的人的認知特點(diǎn)。
35.小學(xué)生道德認識能力發(fā)展的穩定的、和諧的趨勢具體表現在哪些方面?
五、論述題(20分)
36.如何對評價(jià)結果進(jìn)行處理與報告?
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.B【解析】卡普切列夫1877年出版的《教育心理學(xué)》是世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的書(shū)。
2.D【解析】形式運算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運用命題進(jìn)行思維。
3.D【解析】前面學(xué)習影響后面學(xué)習，題干所指的是教師有效利用順向遷移的具體做法。
4.C【解析】在操作模仿階段這些特征較差，而在熟練階段這些特征高度發(fā)展，因此題干所指是操作整合階段。
5.D【解析】由問(wèn)題解決的基本特征可知前三項均不符合問(wèn)題解決的特征，只有D符合。
6.C【解析】7~8歲是第二次出現強迫現象的高峰年齡。
7.B【解析】題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。
8.B【解析】關(guān)注情境階段的教師經(jīng)常思考的是一些與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。
9.B【解析】操作性條件反射的基本過(guò)程是一個(gè)操作出現以后，有強化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。
10.D【解析】關(guān)系轉換說(shuō)強調遷移的產(chǎn)生，其實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間關(guān)系的理解。個(gè)體越能發(fā)現并理解事物間的關(guān)系，遷移就越普遍。
二、多項選擇題
11.ACE【解析】BD與題意不符。
12.BD【解析】直接發(fā)生途徑和間接轉化途徑是新的學(xué)習需要形成的兩條主要途徑。
13.ABC【解析】E項為命題學(xué)習的內容。
14.ACE【解析】BD也可看作是環(huán)境因素。
15.ACDE【解析】B項是評估性會(huì )談應掌握的一項技術(shù)。
16.ABCDE【解析】這五個(gè)方面都是影響人際吸引與排斥的'主要因素。
17.AB【解析】CD為正式評價(jià)的方式，E為非測驗的一種評價(jià)技術(shù)。
18.ACE【解析】BD是根據記憶內容的不同劃分的。
19.ABCE【解析】頭腦風(fēng)暴應集體討論，集思廣益。
20.ACE【解析】應用不屬于加工過(guò)程，而編碼隸屬于獲得與鞏固過(guò)程。
三、填空題
21.形式運算具體運算
22.結果
23.量杯
24.增長(cháng)經(jīng)驗形成技能 發(fā)展創(chuàng )造力
25.感性知識基礎 前提
26.概括性 條理性
27.數量質(zhì)量
28.依附性原則性
29.組織化
30.教師學(xué)生課堂情境
四、簡(jiǎn)答題
31.【答案要點(diǎn)】(1)確定教學(xué)目標;(2)了解學(xué)生特點(diǎn);(3)運用學(xué)習過(guò)程的心理規律;(4)教學(xué)方法的選擇與執行;(5)教學(xué)測量與評價(jià)。
32.【答案要點(diǎn)】認知派是美國教育心理學(xué)中與聯(lián)結派相對立的一個(gè)學(xué)派，這一學(xué)派從學(xué)習的內部過(guò)程著(zhù)眼，對學(xué)習做出了與聯(lián)結派完成不同的解釋。認知派學(xué)習理論認為：
(1)學(xué)習并不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S—R聯(lián)結，而是主動(dòng)地在頭腦內部構造完形，形成認知結構;
(2)學(xué)習不是通過(guò)練習與強化形成的，而是通過(guò)頓悟與理解獲得的;
(3)學(xué)習不僅依賴(lài)于當前的刺激情境，而且也依賴(lài)于主體已有的認知結構。
33.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習理論;(2)學(xué)生的學(xué)習;(3)學(xué)習策略;(4)學(xué)習遷移;(5)學(xué)習動(dòng)機。
34.【答案要點(diǎn)】具有場(chǎng)依存方式的人，對物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據;他們的態(tài)度與自我知覺(jué)更易受到周?chē)渌�，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀(guān)色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì )內容。
35.【答案要點(diǎn)】小學(xué)生的道德認識能力具有依附性，同時(shí)也缺乏原則性，但發(fā)展的趨勢是穩定的、和諧的，具體表現為：第一，在道德認識的理解上，從直觀(guān)、具體、較膚淺的理解逐步到較為抽象、本質(zhì)的理解;第二，在道德品質(zhì)的評價(jià)上，從只注意行為效果，逐漸過(guò)渡到較為全面地考慮動(dòng)機和效果的統一關(guān)系;第三，在道德原則的掌握上，道德判斷從簡(jiǎn)單依附于社會(huì )的、他人的規則，逐漸過(guò)渡到受內心道德原則的制約。
五、論述題
36.【答案要點(diǎn)】評分時(shí)必須以一定的比較標準為依據，評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。絕對標準是以學(xué)生所學(xué)的課程內容為依據，學(xué)生的分數和其他同學(xué)的回答情況沒(méi)有關(guān)系。而且絕對標準強調，由于不同學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)和背景情況的差異，他們的學(xué)習結果也是不可比較的。它對應的評價(jià)方式，是標準參照評價(jià)。相對標準是以其他學(xué)生的成績(jì)?yōu)橐罁�，對應于常模參照評價(jià)。相對標準的評價(jià)不僅與學(xué)生自己的成績(jì)有關(guān)，還與其他同學(xué)的成績(jì)有關(guān)。
幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案 2
1．（B�。﹪医涛筋C布的《幼兒園工作規程》中規定；"幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構。"
A．1995年 B．1996年 C.1997年 D．1998年
2．幼兒園教育應以（D�。榛镜幕顒�(dòng)方式。
A．學(xué) B．上課 C．玩耍 D．游戲
3．以"生活教育"為理念，創(chuàng )辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（D�。�。
A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門(mén) D．陶行知
4．先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（ C）。
A．成熟 B．生長(cháng) C．遺傳 D．發(fā)育
5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是（C�。�。
A．教育者的主導性 B．受教育者的主動(dòng)性"C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人譽(yù)為"幼兒教育之父"的是（D�。�。
A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾
7．兒童的發(fā)展是通過(guò)（A�。�。
A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽(tīng)教師講授知識而發(fā)展的C．觀(guān)察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的 D．觀(guān)看電視卡通節日而發(fā)展的
8．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（C�。�。
A．基礎教育 B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育
9．實(shí)現保教合一的前提是（B�。�。
A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的'保育意識C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力
10．在羅馬貧民區創(chuàng )辦第一所幼兒學(xué)校--"兒童之家"，創(chuàng )立以感官為基礎的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（B�。�。
A．福祿貝爾 B．蒙臺梭利 C．德可樂(lè )利 D．凱米
11．建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出"活教育"思想的是（B�。�。
A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門(mén)
12．1989.11聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)的保障兒童權利的國際性法律文書(shū)是（C�。�。
A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護法》
C．《兒童權利公約》 D．《幼兒園工作規程》
13．美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了"，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應（D�。�。
A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養幼兒積極的情感體驗C．重視兒童學(xué)習的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作
14．"染于蒼則蒼，染于黃則黃。"這用來(lái)說(shuō)明（B�。⿲θ说某砷L(cháng)和發(fā)展的影響是巨大的。
A．顏色 B．環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì)
幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案 3
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。)
1、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（�。�。
A．促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展
B．尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C．教育面向全體學(xué)生
D．引導學(xué)生協(xié)調發(fā)展
答案：A
2、依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（�。�。
A．培養學(xué)生特長(cháng)
B．發(fā)展學(xué)生潛能
C．尊重學(xué)生個(gè)性
D．私拆學(xué)生信件
答案：D
3、“多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生”的理論依據是（�。�。
A．個(gè)體需求具有層次性
B．氣質(zhì)類(lèi)型具有多樣性
C．人類(lèi)智能具有多元性
D．人類(lèi)發(fā)展具有共同性
答案：C
4、董老師上游戲課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛(ài)舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（�。�。
A．批評小明總出錯，表?yè)P小強愛(ài)思考
B．表?yè)P小明愛(ài)舉手，批評小強不發(fā)言
C．批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚
D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手
答案：D
5、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010~2020）》提出，對中小學(xué)教師實(shí)行（�。�。
A．每?jì)赡暌恢芷诘娜珕T培訓
B．每三年一周期的全員培訓
C．每七年一周期的全員培訓
D．每五年一周期的全員培訓
答案：D
6、“教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì )公共利益”，這句話(huà)體現的原則是（�。�。
A．國家性原則
B．公共性原則
C．方向性原則
D．強制性原則
答案：B
7、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當方式是（�。�。
A．將他交給家長(cháng)批評教育
B．了解情況后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批評教育無(wú)效果開(kāi)除他
答案：B
8、李老師就校務(wù)公開(kāi)問(wèn)題向學(xué)校提建議，李老師的.做法是（�。�。
A．行使教師權利
B．履行教師義務(wù)
C．影響學(xué)校的秩序
D．給學(xué)校出難題
答案：A
9、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當的做法是（�。�。
A．制止小莉這種行為
B．批評小娟總是告狀
C．勸說(shuō)小莉不要聲張
D．勸說(shuō)小娟寬容小莉
答案：A
10、教師對解除收容教育，勞動(dòng)教養后回校復學(xué)的未成年學(xué)生，應當（�。�。
A．限制其與其他同學(xué)接觸
B．限制其使用學(xué)校的設施
C．按其以往表現評價(jià)品行
D．允許參加學(xué)校各項活動(dòng)
答案：D
11、班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jì)調整座位，將考試成績(jì)后5名的學(xué)生安排在教師的最后一排。張老師的做法（�。�。
A．是激發(fā)學(xué)生的重要手段
B．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴
C．是管理班級的有效手段
D．侵犯了學(xué)生的受教育權
答案：B
12、某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（�。�。
A．學(xué)校教工代表大會(huì )
B．當地縣級人民政府
C．當地縣教育行政主管部門(mén)
D．所在省教育行政主管部門(mén)
答案：C
13、從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于（�。�。
A．教師高尚的教育人格
B．社會(huì )尊師重教的傳統
C．教師的社會(huì )地位優(yōu)勢
D．學(xué)生對教師的畏懼心理
答案：A
14、有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿(mǎn)臉羞愧。王老師的行為體現的職業(yè)道德是（�。�。
A．廉潔奉公
B．為人師表
C．愛(ài)崗敬業(yè)
D．熱愛(ài)學(xué)生
答案：B
15、下圖漫畫(huà)諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規范是（�。�。
A．依法執教B．廉潔從教C．愛(ài)崗敬業(yè)D．熱愛(ài)學(xué)生
答案：B
幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案 4
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.平時(shí)嗓門(mén)很大的小強，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低，老師批評說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法( )。
A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習
B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思
C.不合理，沒(méi)有體現對幼兒的尊重
D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷
答案：C
2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現嘉嘉獨自一人專(zhuān)注地看著(zhù)落在地上的小水珠，老師走過(guò)對嘉嘉說(shuō)：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀(guān)察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法( )。
A.保護了幼兒自主探索的興趣
B.保護了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標
C.忽視了幼兒仔細觀(guān)察的需求
D.培養了幼兒的動(dòng)手能力
答案：A
3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀(guān)摩保教活動(dòng)，針對活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)研討，提成完善活動(dòng)的建議，這種做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是( )。
A.進(jìn)修培訓
B.同伴互助
C.師徒結對
D.自我研修
答案：B
4.焦老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )，并將其運用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.體現了終身學(xué)習的自覺(jué)性
B.有理于幼師的共同發(fā)展
C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研
D.有利于增進(jìn)家園合作
答案：D
5.某縣教育局長(cháng)馬某挪用教育經(jīng)費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法( )。
A.給予行政處分
B.給予行政拘留
C.責令其限期悔過(guò)
D.責令其賠禮道歉
答案：A
6.某幼兒園為增強家園協(xié)作決定設立家長(cháng)委員會(huì )協(xié)助開(kāi)展工作。根據《幼兒園工作流程》的規定，家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是( )。
A.負費與社會(huì )的聯(lián)系和合作
B.組織交流家庭教育經(jīng)驗
C.管理園舍、設備和經(jīng)費
D.監督指導幼兒園管理工作
答案：B
7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)�？梢圆扇〉墓芙谭绞绞�( )。
A.強制勸退
B.批評教育
C.開(kāi)除學(xué)籍
D.收容教育
答案：B
8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實(shí)行收留撫養責任的主體是( )。
A.教育行政部門(mén)
B.幼兒教育機構
C.兒童福利機構
D.社區居民委員會(huì )
答案：C
9.校外人員孔某趁幼兒園門(mén)衛疏忽之際，騎摩托車(chē)闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要費用的是( )。
A.孔某
B.門(mén)衛
C.幼兒園
D.劉某的監護人
答案：A
10.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有( )。
A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)
B.加強教輔市場(chǎng)管理，取締補習機構
C.調整教材內容，科學(xué)設計課程難度
D.依據升學(xué)率對地區和學(xué)校進(jìn)行排名
答案：C
11.某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內容，該幼兒園的做法( )。
A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接
B.錯誤，背離了幼兒教育的的.基本目標
C.正確，有利于促進(jìn)兒童認知發(fā)展水平
D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內容
答案：B
12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。
A.信仰和宗教自由的權利
B.益于社會(huì )保障的權利
C.自由發(fā)表言論的權利
D.選舉和被選舉的權利
答案：D
13.宋老師發(fā)現很多幼兒的生活習慣不好，就創(chuàng )編了一些關(guān)于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是( )。
A.廉潔從教
B.公正待生
C.舉止文明
D.探索創(chuàng )新
答案：D
14.王老師在教室里貼了一個(gè)“壞孩子”榜，哪些愛(ài)講話(huà)愛(ài)打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法( )。
A.合理，有助于維護教師權威
B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求
C.不合理，沒(méi)有認真備課上課
D.不合理，沒(méi)有尊重幼兒人格
答案：D
15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經(jīng)參加過(guò)很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說(shuō)道：“老師很喜歡會(huì )跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話(huà)，大家會(huì )更加歡你”方老師的做法( )。
A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(cháng)
B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛(ài)好
C.合理，教師應該關(guān)注幼的全面發(fā)展
D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域平均發(fā)展
答案：C
幼兒教師資格證認定《教育心理學(xué)》復習備考題及答案 5
一、單項選擇題
1．第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（ �。�。
A．創(chuàng )造性
B．示范性
C．長(cháng)期性
D．復雜性
答案：B
2．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著(zhù)臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價(jià)正確的一項是（ �。�。
A．維護了正常的教學(xué)秩序
B．漠視了學(xué)生的主導地位
C．體現了教師的主導地位
D．挫傷了學(xué)生的`積極性
答案：D
3．人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（ �。�。
A．階段性
B．互補性
C．順序性
D．差異性
答案：D
4．學(xué)生小虎平時(shí)紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話(huà)。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項中，對該班主任行為評價(jià)正確的一項是（ �。�。
A．激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性
B．沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C．沒(méi)有尊重學(xué)生的人格
D．維護了教師的權威
答案：C
5. 教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟途徑是（ �。�。
A．教師申訴
B．刑事訴訟
C．申請仲裁
D．民事訴訟
答案：A
6．教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(cháng)在全校教師會(huì )議上點(diǎn)名批評。趙某的丈夫王某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，在校長(cháng)下班的路上將其打成重傷，情節嚴重。依法應對王某追究（ �。�。
A．違憲責任
B．行政責任
C．刑事責任
D．一般責任
答案：C
7．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學(xué)校應當及時(shí)與其父母或法定監護人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（ �。�。
A．上課聊天
B．多日曠課
C．不交作業(yè)
D．談情說(shuō)愛(ài)
答案：B
8．《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關(guān)鍵是（ �。�。
A．起點(diǎn)公平
B．機會(huì )公平
C．過(guò)程公平
D．結果公平
答案：B
9．如下圖中，教師的做法（ �。�。
A．正確，可以幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣
B．正確，教師有權利對學(xué)生進(jìn)行適當處罰
C．不正確，教師應詳細了解情況后再罰站
D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
答案：D
10．課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙。張某的行為（ �。�。
A．正確，吸煙是公民的自由權利
B．正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙
C．不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D．不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
答案：D
11．《幼兒園工作規程》規定幼兒園的品德教育應以（ �。橹�，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中。
A．情感教育
B．情感教育和培養良好行為習慣
C．培養良好行為習慣
D．思想教育
答案：B
12．依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機構應當履行職責的說(shuō)法，不正確的一項是（ �。�。
A．提供教育教學(xué)設施和設備
B．提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品
C．對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng )造性工作給以鼓勵和幫助
D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為
答案：A
13．留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（ �。�。
A．關(guān)心愛(ài)護小華，加強對他的行為養成教育
B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
C．嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣
D．聯(lián)系小華家長(cháng)，責令其督促小華改變不良習慣
答案：A
14．學(xué)校實(shí)施青年教師成長(cháng)“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現了李老師（ �。�。
A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B．因材施教，樂(lè )于奉獻
C．團結協(xié)作，甘為人梯
D．治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng )新
答案：C
15．馮老師在家訪(fǎng)時(shí)堅持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報；多一點(diǎn)指導，少一點(diǎn)推卸責任”。馮老師的做法（ �。�。
A．不可行，僅報喜不報憂(yōu)，一味迎合家長(cháng)
B．不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題
C．可行，體現了他注重溝通策略，尊重家長(cháng)
D．可行，體現了他嚴格要求自己，家長(cháng)至上
答案：A
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