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英語(yǔ)口譯考試閱讀攻略
英語(yǔ)口譯閱讀分兩大部分(選擇題和簡(jiǎn)答題)各占50分，考查的是大家以往考試最熟悉的閱讀理解能力和寫(xiě)作概括能力。下面是小編整理的英語(yǔ)口譯閱讀攻略，希望能幫到大家!
排除六類(lèi)干擾項
由于文章較長(cháng)，讀完全文后我們的記憶接近飽和狀態(tài)，往往在瞬間開(kāi)始模糊。每次考試都會(huì )出現正誤判斷題(which of the following is true/not true about……?)。四個(gè)選項就是四個(gè)獨立細節，如果不回到原文定位，我們常常會(huì )做出武斷的選擇，被干擾項欺騙。因此，在處理多項選擇時(shí)，要時(shí)刻警惕各類(lèi)干擾項，不要被它們的面具所迷惑。要知道80選項中，60個(gè)都是錯的。當選項指鹿為馬時(shí)，我們要清醒地識別和辨認，否則會(huì )認敵為友，損兵折將�？偟膩�(lái)說(shuō)，干擾項的設計有其特殊規律，主要有以下六種類(lèi)型：
1. 無(wú)中生有型：
原文從未提到，找不到具體出處。只是和考點(diǎn)有一定類(lèi)比關(guān)系，或者本身在現實(shí)中具備合理性，使得考生誤以為選項中的判斷是對的。仔細核對，我們就會(huì )發(fā)現自己被從不曾提及的信息欺騙了。
2. 正話(huà)反說(shuō)型或反話(huà)正說(shuō)型：
原文中提到了肯定內容，選項卻反其道而說(shuō)之;原文給予否定的信息，選項卻正面肯定。這類(lèi)選項經(jīng)常在反義詞上下工夫，或者僅僅加了個(gè)not，用來(lái)迷惑是非不明、記憶不清的考生。
3. 張冠李戴型：
原文中提到了若干個(gè)同類(lèi)事物，如國家、人物、年代等。出題者有意將信息打亂，明明是美國制造卻說(shuō)是日本制造，明明是Charles Dickens的作品卻安到了Hemingway身上，明明是1956年卻非要說(shuō)是1965年。將信息重新組合亂扣帽子的現象可稱(chēng)為張冠李戴型。
4. 虎頭蛇尾型：
選項在陳述信息時(shí)照搬原句的80%，卻在最后一兩個(gè)單詞上出了問(wèn)題�？忌l(fā)現了熟悉的信息時(shí)迫不及待就作了選擇，沒(méi)料到最后一個(gè)單詞是錯誤表達，使信息到最后偏離了方向，這類(lèi)信息迷惑性極大。
5. 以偏蓋全型：
原文陳述的內容有幾個(gè)細節組成，而選項在回應問(wèn)題時(shí)只提及一個(gè)細節，這樣就無(wú)法正確解釋文章的內容。我們不能只見(jiàn)樹(shù)木就以為是森林，要注意其它選項是否展示了整個(gè)森林。
6. 極端表達型：
選項在陳述信息時(shí)基本照搬原句，只不過(guò)在中間插入了the only, all, 或形容詞的最高級。原本客觀(guān)平穩的表述突然以極端方式表達出來(lái)，十有八九是有問(wèn)題的。閱讀老師們都會(huì )建議，一看到這些極端表達時(shí)就要提高警惕。
跳讀式閱讀法
一般來(lái)說(shuō)，大部分考試中的閱讀都屬于快速閱讀。在有限時(shí)間內既要完成整個(gè)內容理解，還要處理后面的選擇。如何提高閱讀速度并高效率答題呢?下面有四種閱讀方式供選擇：
先讀文章再答題目：容易把握文章主旨思路，全面接受信息，但非常浪費時(shí)間;
先讀題目再讀文章：在五道題中找好解題線(xiàn)索，然后回原文重疊定位，非常節省時(shí)間，但由于定位時(shí)沒(méi)有上下文基礎，容易產(chǎn)生誤解;
邊讀文章邊讀題目：減輕長(cháng)文章的記憶負擔，確定答案準確度高;但前提是命題采用了順序原則，即五題所問(wèn)信息依照文章介紹信息先后設置，如果打亂，會(huì )感到難以及時(shí)找到對應;其實(shí)這種讀法依然耗費時(shí)間。
邊讀題目邊看文章：讀一個(gè)題目搜索一個(gè)相關(guān)對應句或對應段，減輕記憶負擔，成功率較高及其節省時(shí)間。此種方法對細節題最適用，但由于掌握信息不夠全面和連貫，碰到主旨題或判斷正誤題時(shí)就不容易定位。
四種方法各有利弊，但對考生來(lái)說(shuō)，在高口考試過(guò)程中既要搶時(shí)間，通過(guò)快速閱讀和跳讀提高效率
同義表達定位原則
高口閱讀選擇題中，考查最多的是細節定位題。我們的一般做法是找到原文中的對應句和對應表達，要注意對應表達往往是意義等同，但措詞不同。同義近義的現象非常多。根據06年高口考試大綱樣題的四段文章，我們發(fā)現大多數題目都是找細節的同義近義表達，或是以關(guān)鍵詞的其它詞性方式出現。
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