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美國留學(xué)規劃申請注意啞巴英語(yǔ)問(wèn)題
許多留學(xué)生和他們的父母都樂(lè )觀(guān)的認為，到了一個(gè)以英語(yǔ)為主的社會(huì )，學(xué)習英語(yǔ)是輕而易舉，無(wú)師自通的。待到真正到了國外生活學(xué)習了一段時(shí)間之后，很多留學(xué)生發(fā)覺(jué)語(yǔ)言學(xué)習并不是那么簡(jiǎn)單。為什么會(huì )出現預期和現實(shí)之間這么大的反差？
語(yǔ)言學(xué)習差強人意，國內應試教育功不可沒(méi)
據美國教育聯(lián)盟首席留學(xué)顧問(wèn)邵啟亮老師了解，中國留學(xué)生多數都沒(méi)能達標，不光是那些在語(yǔ)言學(xué)校的留學(xué)生，甚至已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)讀本碩的中國留學(xué)生的外語(yǔ)水平也是差強人意。
造成這種現象的原因頗多：
一、是國內英語(yǔ)教育注重應試而不注重口語(yǔ)，致使很多學(xué)生形成了錯誤的學(xué)習方法。
二、是由于在國內學(xué)習英語(yǔ)，沒(méi)有好的英語(yǔ)交流環(huán)境，致使很多學(xué)生在國內英語(yǔ)成績(jì)不錯出國開(kāi)不了口。
三、是國內應試英語(yǔ)和真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境存在很大差異，國外俚語(yǔ)和一些日常用語(yǔ)并未出現在書(shū)本上，導致學(xué)生們置身于真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境時(shí)往往不能適應，就連簡(jiǎn)單的商場(chǎng)、餐廳等場(chǎng)合，都讓學(xué)生們感到困難重重。
四、是在國外的學(xué)習過(guò)程中，會(huì )有大量專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)出現，這些形形色色的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，令原本就對語(yǔ)言不怎么適應的學(xué)生感到更加困惑。
五、是留學(xué)生在國外大都比較孤單，所以平時(shí)也是和其他中國留學(xué)生一起交流，這個(gè)中文交流的小圈子大大削弱了環(huán)境對個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習的有利因素。
在國內學(xué)三年英語(yǔ)，不如到國外去學(xué)三個(gè)月
針對以上中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的不利因素，留學(xué)專(zhuān)家指出，學(xué)生到國外的前半年到一年的時(shí)間是非常重要的，這是一段學(xué)習英語(yǔ)的黃金時(shí)間，也是奠定日后語(yǔ)言基礎的重要時(shí)段。初出國門(mén)，新的語(yǔ)言和文化環(huán)境的刺激，對語(yǔ)言學(xué)習非常有助益。在這段時(shí)間里，留學(xué)生應該盡可能地遠離原來(lái)的中文語(yǔ)言環(huán)境，多找機會(huì )練習使用當地語(yǔ)言，不論是在課堂上還是在平時(shí)的生活中，都要盡可能地多說(shuō)、多讀、多聽(tīng)、多看。在學(xué)習當中更不要產(chǎn)生畏難情緒，也不用追求十全十美。在不斷使用語(yǔ)言的過(guò)程中，逐步地提高自己的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言環(huán)境的影響是潛移默化的，要相信自己，不論以往的語(yǔ)言成績(jì)怎樣，都要堅定自己在真正的語(yǔ)境里可以更好地學(xué)習語(yǔ)言，自如地使用語(yǔ)言的信念。
人們常說(shuō)，在國內學(xué)三年英語(yǔ)，不如到國外去學(xué)三個(gè)月，足可以看出語(yǔ)言環(huán)境對于學(xué)習語(yǔ)言具有至關(guān)重要的作用，如何選擇語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，如何讓孩子走出啞巴英語(yǔ)、應試英語(yǔ)的困境，避免留學(xué)生英語(yǔ)半文盲杯具重演，避免留學(xué)生遭遇在異國他鄉長(cháng)年辛苦求學(xué)，結果畢業(yè)后不獲雇用的杯具再現，值得我們的教育者和家長(cháng)深思。
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