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最有用的英文啟蒙六大方法
常有媽媽詢(xún)問(wèn)怎么讓孩子對英文產(chǎn)生興趣，或者，孩子不喜歡學(xué)英語(yǔ)，我該怎么讓他喜歡上英語(yǔ)呢?下面YJBYS小編分享最有用的英文啟蒙六大方法，歡迎參考!
1. 適當做減法
為了讓英語(yǔ)啟蒙有效果，很多媽媽們會(huì )定好計劃，比如每天閱讀半小時(shí)，聽(tīng)一小時(shí)兒歌，用英文和孩子講話(huà)等等�？墒�，訂計劃時(shí)，我們并不知道孩子對這樣的安排是否接受，是否喜歡。
正確的做法是，根據孩子的情緒和喜好隨時(shí)調整計劃，不給孩子壓力。如果孩子抗拒你不停地講英文繪本，那么就穿插講中英文繪本;如果你一開(kāi)口說(shuō)英文孩子就說(shuō)“媽媽你別說(shuō)英文”，那就換成中文。
另外，英語(yǔ)啟蒙也不應該讓家長(cháng)自己覺(jué)得是很大負擔，不給孩子壓力，最好的辦法就是不給自己壓力�？傊�，英語(yǔ)啟蒙應該在百分之百輕松的情境下進(jìn)行，而不該引起家長(cháng)和孩子間的對立。
2. 創(chuàng )設一個(gè)有趣、輕松的環(huán)境
我們都知道要讓孩子盡可能多地接觸英語(yǔ)，要給他們搭建一個(gè)盡量接近母語(yǔ)的環(huán)境。但我們有沒(méi)有想一想：這個(gè)環(huán)境是讓孩子感到舒適還是感到壓力?是覺(jué)得英語(yǔ)有趣還是枯燥?孩子是否享受我們挖空心思創(chuàng )造的環(huán)境，是能否培養出興趣的關(guān)鍵。
舉個(gè)例子，聽(tīng)兒歌有助于培養興趣，但并不是說(shuō)，從網(wǎng)上下載500首兒歌，整天給孩子聽(tīng)就萬(wàn)事大吉了。
我覺(jué)得自己很幸運，Emma2、3歲的時(shí)候，還沒(méi)有那么容易從網(wǎng)上下載到海量?jì)焊�。你�?huì )發(fā)現，當你得掏錢(qián)去買(mǎi)正版CD的時(shí)候，你一定會(huì )精挑細選，盡量找孩子喜歡、你也喜歡的。
Emma最喜歡的兒歌CD有這樣幾張：有一張CD里，總是出現孩子們咯咯的笑聲，非常有感染力，讓人輕松愉快;有兩張是Mickey and Minnie翻唱的經(jīng)典兒歌和經(jīng)典圣誕歌，以及迪斯尼動(dòng)畫(huà)片主題曲合集;最后一張是改編成鄉村音樂(lè )風(fēng)的兒歌。
這些歌大人孩子都喜歡，我們常在車(chē)里一起唱，我也拿著(zhù)歌詞一句句教過(guò)她，但目的不是為了讓她學(xué)會(huì )讀英文，而純粹是因為喜歡這首歌，所以想一起學(xué)會(huì )唱。
少即是多，尤其是面對現在唾手可得的海量信息，更需要節制。所以，兒歌也需要有選擇地放，我個(gè)人喜歡放多種類(lèi)型和風(fēng)格的歌，傳統的、鄉村的、爵士的，電影插曲、甚至英文流行歌，這些歌大人孩子都喜歡聽(tīng)，聽(tīng)不膩，所以孩子不會(huì )厭煩，而家長(cháng)也不會(huì )產(chǎn)生“我做這些都是為了你，你怎么還不努力學(xué)英語(yǔ)”這樣的神邏輯。
還有一個(gè)好方法，就是購買(mǎi)合適的進(jìn)口玩具，尤其是可以用英語(yǔ)發(fā)聲的玩具。
LeapFrog有很多這樣的有聲玩具，我們給Emma買(mǎi)過(guò)一個(gè)綠色小桌子，按不同的按鈕就有不同的聲音發(fā)出來(lái)。還買(mǎi)過(guò)一個(gè)帶麥克風(fēng)的兒歌機，里面存了幾十首英文兒歌，既可以聽(tīng)兒歌，也可以跟著(zhù)伴奏唱，還能錄下來(lái)。
不是越貴的、功能越多的玩具就越好，也要適合孩子的年齡，比如給小寶寶一個(gè)會(huì )說(shuō)晚安的毛絨玩具就很棒了。而一些給大孩子的組裝玩具，光是和爸媽一起閱讀英文說(shuō)明書(shū)這件事，也是對孩子的熏陶和鍛煉了。
3. 讓孩子看到，你也在學(xué)習英語(yǔ)、享受英語(yǔ)
讓孩子對一樣事物產(chǎn)生興趣的最好方法，就是讓他們觀(guān)察到，你是多么喜歡這樣事物。在給小寶寶嘗新的輔食前，我們經(jīng)常自己津津有味地吃上幾口，學(xué)英語(yǔ)也是一樣。
如果你平時(shí)喜歡看英文電影，讀英文報紙，聽(tīng)英文歌，或者勤于自學(xué)英文，經(jīng)常查字典，和老公/老婆討論某個(gè)詞的用法，這一定會(huì )對孩子有潛移默化的影響。
要知道孩子會(huì )以你為榜樣，甚至模仿你的行為。當然不要搞得太刻意，如果時(shí)不時(shí)來(lái)一句“你也要像媽媽一樣努力哦”，那基本就把你的努力毀了。
4. 和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，盡量用不需要他們回答的句子
有的家長(cháng)在跟孩子說(shuō)了一兩周的英語(yǔ)后，就期待孩子能用英文作答，這太離譜了。如果孩子察覺(jué)到你的期待，卻又說(shuō)不出英文來(lái)，一定會(huì )感到挫敗。所以，在開(kāi)始和孩子講英文時(shí)，一定要用好懂又不需要回答的句子。
簡(jiǎn)單的祈使句
Put on your shoes.
Let's go.
Give me that apple, will you?
表?yè)P孩子的話(huà)
Good job!
Well done!
Awesome!
自己對事物的觀(guān)察或陳述
What a beautiful day!
It's cold outside.
Look at that cute dog!
This cake is yummy!
不需要回答、或可以用yes/no回答的問(wèn)題
Do you like noodles?
Do you want this shirt or that one?
Shall we go out and play?
5. 親子英語(yǔ)，玩起來(lái)
對于可以說(shuō)出簡(jiǎn)單句子的孩子，家長(cháng)可以跟孩子形成一些簡(jiǎn)單又有愛(ài)的英文問(wèn)答，比如：
-I love you! -I love you too!
-I'm sorry. -It's OK.
-Thank you! -You're welcome!
-Good night! -Sleep tight! -Don't let the bugs bite!
(這幾句睡前告別可以輪流說(shuō))
-Bless you! -Thank you!(有人打噴嚏后)
形成習慣后，這些小互動(dòng)一問(wèn)一答，就像在玩兒游戲，孩子一定會(huì )喜歡。
有能力的家長(cháng)可以用英文跟孩子做游戲。其中有一種方法，不需要一直說(shuō)英語(yǔ)，那就是將一些有趣的活動(dòng)，用英文命名，孩子自然而然就會(huì )說(shuō)了。
我把和Emma的很多活動(dòng)，都起了好玩兒的英文名，爸爸不在時(shí)，我們晚上出去就是girls' night out, 晚上不出去是girls' night in, 喝點(diǎn)水休息一下是have a tea party, 帶她去沒(méi)去過(guò)的地方散步是adventure time, 如果散步時(shí)，想讓她著(zhù)重觀(guān)察植物就又變成observation trip。
也不是什么活動(dòng)都要起那么復雜的名字，用標準的游戲名稱(chēng)也可以，比如：
過(guò)家家是play pretend
玩醫生病人的游戲是play a doctor game
玩積木是play with blocks
拼圖是jigsaw
跳繩是jump rope/skipping rope
跳房子是hopscotch
野營(yíng)(在家里野營(yíng)很好玩的)是camping
更多的游戲名稱(chēng)，大家查字典就好，用到和孩子游戲中。
6. 用積極正面的態(tài)度感染孩子
學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)聽(tīng)上去有點(diǎn)嚇人，但是如果我們不天天在孩子面前提學(xué)習、外語(yǔ)、進(jìn)步、努力之類(lèi)的詞，而是把學(xué)習的過(guò)程隱藏在游戲、故事、親子活動(dòng)中，慢慢耐心積累，孩子就不會(huì )被嚇倒。
避免經(jīng)常糾正孩子的錯誤，適度表?yè)P孩子也很重要。而且，我們不一定只表?yè)P孩子在英語(yǔ)上的進(jìn)步，還可以使用英語(yǔ)夸獎孩子各方面的表現。
很多時(shí)候，家長(cháng)的引導和參與，也許能改變孩子對英文的觀(guān)感，但也可能完全沒(méi)有影響。大家不妨抱著(zhù)輕松的態(tài)度。不就是學(xué)說(shuō)話(huà)么，能說(shuō)中文就會(huì )說(shuō)英文，遲早的事兒。此時(shí)，健康輕松的陪伴，也許比多說(shuō)幾句英文，來(lái)得更重要。
拓展內容：孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習的重要性
一、趣味性教育
興趣是最好的老師，興趣對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內容感興趣，就會(huì )孜孜不倦、樂(lè )在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導、培養才能形成。兒童的特點(diǎn)是好動(dòng)、愛(ài)表演，樂(lè )于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習興趣。創(chuàng )思國際英語(yǔ)俱樂(lè )部利用有趣的教學(xué)方法，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言變得讓幼兒樂(lè )于接受。生動(dòng)有趣的學(xué)習形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng )造一種良好的語(yǔ)言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習，同時(shí)也培養了幼兒各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒對英語(yǔ)的興趣。
愛(ài)玩是孩子的本性，對于游戲，他們是最感興趣的。兒童英語(yǔ)教育只是啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果孩子對英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會(huì )倒了孩子的胃口，他們會(huì )處于一種消極狀態(tài)。
因此，在創(chuàng )思國際英語(yǔ)俱樂(lè )部，老師們把教學(xué)活動(dòng)設定的游戲化，讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習單詞。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，使得課堂充滿(mǎn)活力。例如：
1、故事教學(xué)法。
故事對孩子具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，可以充分調動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。最好在故事的講述中，將要學(xué)習的單詞、短語(yǔ)和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學(xué)法。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現很多孩子會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。針對這種現象，創(chuàng )思國際英語(yǔ)的老師從來(lái)不教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)菫楹⒆觿?chuàng )設生活化的情境，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。老師說(shuō)：“以這種方式學(xué)習英語(yǔ)，孩子即容易理解又能學(xué)以致用�！边@種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語(yǔ)言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語(yǔ)言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法。
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。游戲能激起孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系。提供孩子充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識，也在不知不覺(jué)中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。在這種情況下孩子覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
三、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
好奇是孩子的天賦。著(zhù)名的兒童心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。創(chuàng )思國際英語(yǔ)的老師們在課堂上利用實(shí)物、直觀(guān)教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng )設情景和語(yǔ)境，讓孩子進(jìn)行豐富有趣的對話(huà)活動(dòng)，這可以最大限度調動(dòng)幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，增強幼兒的求知。這樣，不但激發(fā)了孩子學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，而且記憶深刻。
四、重視“自我表露”，提高孩子的學(xué)習興趣。
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到老師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿(mǎn)足，就甭提多高興了。創(chuàng )思國際英語(yǔ)的老師們充分利用這一點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們充分進(jìn)行表露，培養孩子們的交際能力，還極大地調動(dòng)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
五、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。競爭能激起孩子的進(jìn)取心。孩子們好勝心強，大都不甘落后，所以創(chuàng )思國際英語(yǔ)的老師們設計了謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè )的事。
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