青少年拓展的重要意義

　　引導語(yǔ)：我國的教育一直強調素質(zhì)教育，并在在基礎課程和教材領(lǐng)域也進(jìn)行了七次比較大規模的改革這些教育領(lǐng)域的改革，其核心內容就是要構建符合素質(zhì)教育的發(fā)展的課程體系，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)踐要求。

　　第一次參加素質(zhì)拓展訓練營(yíng)，在校長(cháng)辦公室的親切關(guān)懷下，由校工會(huì )牽頭，明陽(yáng)天下拓展公司經(jīng)歷了這個(gè)讓我永生難忘的一天。開(kāi)始還以為是學(xué)校領(lǐng)導讓我們這些青少年旅游玩樂(lè )呢，但是這短暫的一天結束時(shí)，我恍然大悟，學(xué)校在歷練我們，以體驗式的方式發(fā)掘我們的潛力，以野外拓展的形式磨練我們的意志力，以分組協(xié)作競技的形式增強我們的凝聚力，為未來(lái)鑄造一支無(wú)堅不摧的團隊打基礎。

　　信任背摔。簡(jiǎn)言之，就是一個(gè)隊員背對對友做自由落體運動(dòng)�？简灥膭t是相互之間的信任。當看著(zhù)李寧那200多斤的龐的身軀黑壓壓的向我砸來(lái)時(shí)，我沒(méi)有一絲猶豫，穩穩的將其接住，當然了，是大家共同接的。把這個(gè)游戲轉換到工作當中來(lái)，當同事需要幫助時(shí)，是幫，還是不幫，抑或是落井下石?不幫，可能會(huì )瞬間減少一個(gè)競爭對手;幫，則會(huì )鑄造出一個(gè)更強大的團隊!同事之間，信任尤為重要，無(wú)論砸向我們的是李寧還是朱照紅，我們都要毫不猶豫的接住，重了，大家共分擔，輕了，也不要把任務(wù)分給他人。信任，是團隊的基石，沒(méi)有基石的建筑，是經(jīng)不起任何考驗的!正所謂：放心大膽向后倒，彼此信任心歡笑。工作更應如此做，壓力分擔樂(lè )逍遙。

　　盲人方陣。整個(gè)團隊隊員在被蒙住雙眼的前提下將1-2條打繩子擺成一個(gè)最大的正方型，團隊成員均勻分布在正方形的周?chē)�。充分體現團隊隊員之間的默契，學(xué)會(huì )用心溝通，最終找到解決問(wèn)題的方法。把復雜的東西簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的東西量，用流程來(lái)推動(dòng)執行者的工作，

　　讓執行者通過(guò)該流程就知道自己該做些什么，應該怎么做，而不是事事靠領(lǐng)導來(lái)推動(dòng)。

　　七巧板。這是令我感觸最深的項目。七個(gè)小組為同一個(gè)目標而努力，每個(gè)小組又有自己的任務(wù)，每個(gè)小組都需要他人的幫助才能更好的完成任務(wù)。矛盾產(chǎn)生了，在有限的時(shí)間里，幫助其他組就意味著(zhù)自己的任務(wù)完不成，所以，大多數都會(huì )選擇先自己再他人的順序。這就導致了資源沒(méi)有合理利用，每個(gè)組都沒(méi)有很好完成任務(wù)。究其本質(zhì)，不是大家自私，而是缺乏組織統籌。這使我聯(lián)想到了近期的評估工作，五個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的任務(wù)，只有都完成了，才能順利通過(guò)評估。如果我們只是各管一灘，如同一盤(pán)散沙，不能有效的利用共享資源,那么必然會(huì )使評估走向失敗。我校領(lǐng)導充分意識到了統籌大局重要性，合理規劃，統一分配資源，使有限的資源最大限度發(fā)揮作用，作為每個(gè)小組，也應該暫時(shí)打破小集團的概念，從大局考慮，哪怕小集團受損，但是給更大的團體帶來(lái)了更大的利益，那么，部分的犧牲是值得的。正所謂：大家齊拼七巧板，共同奮戰肩并肩。統籌協(xié)調顧大局，方能發(fā)展史無(wú)前!

　　總之通過(guò)這一天的拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對集體的參與意識與責任心，我相信這次經(jīng)歷一定會(huì )在今后的工作中給我帶來(lái)巨大的幫助。我更相信，在校領(lǐng)導的不斷關(guān)懷和正確指導下，我們這個(gè)團隊必定所向披靡!學(xué)校也必定更加強大、更加輝煌!

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