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2017年普通話(huà)測試考試應對方法技巧
拼音是拼讀音節的過(guò)程，就是按照普通話(huà)音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合并加上聲調而成為一個(gè)音節。那么，下面是小編為大家整理的普通話(huà)測試考試應對方法技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、 認真準備，具備實(shí)力
造成應試人心情緊張的根本原因，恐怕首先是因為考前準備不充分，心理沒(méi)底兒�？朔@種心理狀態(tài)的唯一辦法就是平時(shí)多下點(diǎn)兒工夫，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的普通話(huà)水平，利用一切機會(huì )學(xué)習普通話(huà)。具備了充足的實(shí)力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。
二、 調節氣氛，輕松應考
具體做法是：
1、找個(gè)機會(huì )了解一下普通話(huà)水平測試的全過(guò)程，做好相應準備;不要因為某個(gè)環(huán)節出現了和預想的情況不一致時(shí)使自己手忙腳亂無(wú)所適從。
2、以平靜的心態(tài)對待說(shuō)話(huà)題目的抽簽，不用抱僥幸心理，認為抽到自己想要的簽就會(huì )超常發(fā)揮。其實(shí)，每個(gè)簽的題目難度差別并不大，關(guān)鍵還是要準備全面，胸有成竹。
3、進(jìn)入測試室后找個(gè)機會(huì )和測試員說(shuō)幾句話(huà)，有理有節的“套近乎”。既放松了自己，又調節了氣氛，使測試在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，這是測試員和應試人都高興做的事情。
4、測試中專(zhuān)心致志，不要老盯著(zhù)測試員的筆頭——測試員筆動(dòng)一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當然，有個(gè)別字詞你拿不準時(shí)，看看測試員的反映并及時(shí)更正是允許的，但實(shí)在不必次次都這樣。
5、測完離開(kāi)測試室時(shí)，跟測試員說(shuō)聲“謝謝”，然后從從容容走出考場(chǎng)。自己該做的都做了，還有什么可遺憾的?
三、利用規則，減少失誤
1、讀字詞時(shí)，如發(fā)現錯讀誤讀，不要輕易放棄，按規則是可以更正的。讀雙音詞時(shí)，如果其中有一個(gè)字不認識，不要整個(gè)詞都不讀。雙音詞的每個(gè)音節獨立計分，讀對哪個(gè)字都能得到一半分。
2、讀文章時(shí)，發(fā)現某字錯讀或漏讀，按規則，不能重讀整個(gè)句子。
3、說(shuō)話(huà)要說(shuō)自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優(yōu)美，故事是否生動(dòng)有趣;不要時(shí)時(shí)看手表，擔心三分鐘到了沒(méi)有。
病癥一 跑題
應對技巧
(一)監控
1.養成用筆畫(huà)出話(huà)題材料中的關(guān)鍵詞的習慣;
2.畫(huà)出關(guān)鍵詞后，要輕聲讀一下，并確認無(wú)誤;
3.養成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習慣，找準寫(xiě)作主旨;
4.如果是話(huà)題作文或者材料作文，務(wù)必為話(huà)題或材料出三個(gè)(至少兩個(gè))題目，然后想一想：命題者的目的是什么?比較哪一個(gè)題目更切合話(huà)題或材料，然后選出最佳的題目。
(二)緊扣
1.引論部分必須扣住關(guān)鍵詞，組織好中心句，即論點(diǎn)必須清晰;
2.每段都必須突出關(guān)鍵詞;
3.每一次舉例后，都必須析例，在析例時(shí)，別忘了突出關(guān)鍵詞;
4.結尾一節要學(xué)會(huì )以關(guān)鍵詞為中心，構造壓縮性排比句。
病癥二 機構欠缺
應對技巧
(一)養成作文動(dòng)筆前運思的好習慣。具體操作如下：
1.一定要在動(dòng)筆前列出寫(xiě)作提綱;
2.列出提綱后，要學(xué)會(huì )思考下列問(wèn)題：我的結構完整嗎?我的文序是否清晰?我的論證結構是否詳盡周到?
(二)規范與創(chuàng )新。
規范——在我們寫(xiě)作的初級階段
模式一：橫式結構(并列式結構)
1.概述一個(gè)與話(huà)題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出中心論點(diǎn);
2.第一分論點(diǎn)(闡述論點(diǎn)→舉例→析例);
3.第二分論點(diǎn)(同上);
4.第三分論點(diǎn)(同上);
5.結論：申述論點(diǎn)，總結全文。
模式二：縱式結構(層進(jìn)式結構)
1.概述一個(gè)與話(huà)題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出論點(diǎn);
2.用“是的，我們需要……”之類(lèi)的語(yǔ)言引出下文(第一層次論述);
3.用“我們不僅要……我們更需要”這類(lèi)的語(yǔ)言引出下文(第二層次論述);
4.用“除了上述兩點(diǎn)外，更重要的是……”之類(lèi)的語(yǔ)言引出下文(第三層次論述);
5.結論：申述論點(diǎn)，總結全文。
創(chuàng )新——在我們學(xué)會(huì )規范之后
模式三：縱橫交錯式
1.講述一個(gè)與話(huà)題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出論點(diǎn);
2.用壓縮性的排比句闡述論點(diǎn);
3.第一分論點(diǎn)(舉例+例析→第一層次觀(guān)點(diǎn));
4.第二分論點(diǎn)(舉例+例析→第二層次觀(guān)點(diǎn));
5.第三分論點(diǎn)(舉例+例析→第三層次觀(guān)點(diǎn));
6.用壓縮性的排比句申述論點(diǎn)，總結全文。
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