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推廣普通話(huà)重要性
導語(yǔ)：推廣全國通用的普通話(huà)，消除語(yǔ)言隔閡和交流障礙，有利于不同民族和地區之間的經(jīng)濟、文化交流，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護國家統一、促進(jìn)民族團結、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。
我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，歷史原因造成的語(yǔ)言障礙，不利于經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。作為一個(gè)統一的發(fā)展中的社會(huì )主義國家，我國的語(yǔ)言通用的問(wèn)題并沒(méi)有得到徹底解決，這就要求我們要有一種通用的語(yǔ)言�！吨腥A人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》規定：普通話(huà)是國家通用語(yǔ)言。普通話(huà)是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)，它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。新中國成立以后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，普通話(huà)的推廣和普及在我國取得了很大的成績(jì)，特別是黨的十四大確定建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的戰略決策后，商品市場(chǎng)繁榮興旺，流動(dòng)人口數量增多，信息交流空前活躍，這一切大大促進(jìn)了普通話(huà)的普及。比如一億多農民工進(jìn)城，對語(yǔ)言交流的需求客觀(guān)推動(dòng)了普通話(huà)的普及。當然國家語(yǔ)言政策的引導推動(dòng)也起著(zhù)重要的作用。
推廣普通話(huà)是社會(huì )發(fā)展的需要，是人口流動(dòng)和交流的條件。封建制度在我國延續了兩千多年，社會(huì )生產(chǎn)方式一直維持著(zhù)男耕女織的小農經(jīng)濟狀態(tài)，加上我國幅員遼闊，地理情況復雜，造成各地方言分歧。但工業(yè)的發(fā)展要求大市場(chǎng)的形成，其前提必須普及國民教育，而普及國民教育的重要條件則是語(yǔ)言和文字的統一。早在秦朝我國就實(shí)現了“書(shū)同文”，現在我們要做的是實(shí)現“語(yǔ)同音”。
推普工作大大促進(jìn)了普通話(huà)的普及
近20年，普通話(huà)得到迅速普及。首先人們的語(yǔ)言觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。普遍認為普通話(huà)好聽(tīng)、便于交流，以會(huì )說(shuō)普通話(huà)為榮，自覺(jué)學(xué)習使用普通話(huà)。其次，社會(huì )語(yǔ)言生活發(fā)生了很大的變化。普通話(huà)在社會(huì )生活中越來(lái)越發(fā)揮主導作用，學(xué)校教學(xué)、廣播電視播音一般使用普通話(huà)，大部分國家機關(guān)工作人員在公務(wù)活動(dòng)中使用普通話(huà)。方言地區和少數民族地區越來(lái)越多的人既使用漢語(yǔ)方言或民族語(yǔ)言，也使用普通話(huà)，普通話(huà)已真正成為全國通用的語(yǔ)言。在全國大中城市中，普通話(huà)已經(jīng)基本普及，會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人已達百分之八十，小城鎮會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人也達百分之三、四十，農村及邊遠地區會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人越來(lái)越多。我國1982年制定的《憲法》中明確規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)。”2000年國家又制定《國家通用語(yǔ)言文字法》，用法律形式確定普通話(huà)在全國通用的地位，再加上開(kāi)展大規模的推普周和推行普通話(huà)水平測試等措施，普通話(huà)正在全國各地逐漸普及。
應當說(shuō)現在普通話(huà)正處于加速普及的過(guò)程中，但與社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展、特別是信息化的需求來(lái)比仍有差距。一個(gè)是方言區特別是重方言區，縣鄉級小城鎮，貧困邊遠地區的普通話(huà)仍然沒(méi)有普及，另一方面就是廣大少數民族地區推行、普及國家通用語(yǔ)言的任務(wù)依然繁重。為了扭轉這種局面，加大推廣普通話(huà)的力度，國務(wù)院批準，從1998年開(kāi)始，每年九月第三周為全國推廣普通話(huà)宣傳周，今年已經(jīng)是第六屆了。今年的推普周的主題是：“大力推廣普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康”，各地將舉行豐富多彩的宣傳活動(dòng)。今年宣傳周還確定了四個(gè)重點(diǎn)城市和地區，開(kāi)幕式在蘭州，然后是廣西壯族自治區的南寧，再后是粵方言區的廣東省汕頭，閉幕式在武漢。推廣普通話(huà)另一項重要措施就是從1994年開(kāi)始推行的普通話(huà)水平測試，國家語(yǔ)委組織專(zhuān)家研究制定了普通話(huà)三級六等標準，與有關(guān)部門(mén)一起明確了某些行業(yè)的從業(yè)人員使用普通話(huà)的標準，并對不同行業(yè)、不同年齡的人提出不同的要求，目前已有國家級測試員3000多人，省級測試員3萬(wàn)多人，參加測試的有800多萬(wàn)人。我們還明確了推廣普通話(huà)的四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，即以學(xué)校為基礎、黨政機關(guān)為龍頭、新聞媒體為榜樣、主要公共服務(wù)行業(yè)為窗口。通過(guò)這些措施，推普工作逐步前進(jìn)。
學(xué)校是普及普通話(huà)的重要陣地
學(xué)校是推廣普通話(huà)的重要陣地。在有方言的社會(huì )里，兒童在家學(xué)的是方言。標準語(yǔ)的教育是在學(xué)校里進(jìn)行的。推普工作開(kāi)展了這么多年，教師的普通話(huà)水平依然需要提高，尤其是在基層，許多教師的普通話(huà)說(shuō)得不標準，造成學(xué)生也是一口誰(shuí)也聽(tīng)不懂的普通話(huà)。有的教師甚至直接用方言授課。“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言”，但不少學(xué)校還將這僅僅停留在口頭上。1994年國家啟動(dòng)了對教師的普通話(huà)水平測試，按照《教師資格條例實(shí)施辦法》規定，一般教師的普通話(huà)水平應達到二級乙等，語(yǔ)文教師達到二級甲等。盡管接受測試的已經(jīng)多達幾百萬(wàn)人次，但“證書(shū)一到手，方言又出口”的現象還不少見(jiàn)。學(xué)校普及普通話(huà)的工作進(jìn)程和質(zhì)量，決定著(zhù)全社會(huì )普及普通話(huà)的進(jìn)程和質(zhì)量，所以一定要抓教師普通話(huà)的規范。
語(yǔ)言是教師工作的載體。普通話(huà)的培訓一直是教師必不可少的一種職業(yè)技能培訓。教師這個(gè)行業(yè)承擔著(zhù)提高民族文化素質(zhì)的任務(wù)，當然也承擔著(zhù)普及通用語(yǔ)言的任務(wù)。在孩子眼里，教師的語(yǔ)言無(wú)論是內容還是形式都是正確的。所以在普及普通話(huà)這件事上，學(xué)校和教師都責無(wú)旁貸。
推廣普通話(huà)是全社會(huì )的任務(wù)
推廣普通話(huà)目前面臨著(zhù)一些困難和問(wèn)題。首先是語(yǔ)言觀(guān)念問(wèn)題：一些地區、一些人的語(yǔ)言觀(guān)念不夠開(kāi)放，對推廣普通話(huà)的意義和作用的認識亟待提高，特別是有些地方領(lǐng)導在思想上沒(méi)有重視起來(lái)，還沒(méi)有將推普列入工作日程，影響和制約了工作的開(kāi)展。另外在客觀(guān)上我國地域遼闊，人口眾多，語(yǔ)言情況很復雜，特別是一些老少邊窮地區，一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區，受到各種因素制約，普通話(huà)推廣存在不少困難。從上個(gè)世紀初開(kāi)始的國語(yǔ)運動(dòng)提出統一規范語(yǔ)言到現在已經(jīng)100多年了，我們中華民族20世紀“語(yǔ)同音”的夢(mèng)想至今沒(méi)有實(shí)現�，F在交通便利，廣播電視等媒體很發(fā)達，特別是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展，為普及國家通用語(yǔ)言提供了很好的客觀(guān)條件和強大推動(dòng)力。我們希望能在21世紀的前20年里解決這一問(wèn)題。
推廣普通話(huà)不僅是政府行為，也是社會(huì )行為，應當充分發(fā)揮行政機關(guān)、群眾團體、學(xué)術(shù)機構、學(xué)校、媒體的作用，同時(shí)廣泛動(dòng)員群眾參加，這樣才能更快地實(shí)現“語(yǔ)同音”。同時(shí)加強研究，用科學(xué)的方法加速推廣普通話(huà)。
推廣普通話(huà)是為了消除語(yǔ)言隔閡
一個(gè)問(wèn)題需要講清楚，有些人擔心推廣普通話(huà)會(huì )造成漢語(yǔ)方言和民族語(yǔ)言的削弱或消失，這種擔心是多余的。普通話(huà)是漢民族共同語(yǔ)的標準語(yǔ)，是全國通用的語(yǔ)言，它是在方言基礎上形成的，又高于方言。漢語(yǔ)方言是漢民族共同語(yǔ)的地域語(yǔ)言，是為各方言區居民服務(wù)的，并為保存地域文化發(fā)揮作用。推廣普通話(huà)是國家、民族的需要，是事業(yè)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的需要。推廣普通話(huà)是為了克服方言隔閡，使方言區的人在自己的方言之外，多掌握一種更加規范、更加有用的語(yǔ)言工具，而不是要消滅方言，方言是不可能人為消滅的。方言的消亡是長(cháng)期、緩慢的，有些強勢方言還會(huì )跟它所反映的地域文化一起長(cháng)期存在。
就民族語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，《憲法》和《民族區域自治法》、《國家通用語(yǔ)言文字法》等法律，都明確規定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。”國家還從政策、行政、司法、文教等多方面為民族語(yǔ)言的使用和發(fā)展創(chuàng )造條件。在民族地區推廣普通話(huà)，是為了克服語(yǔ)言障礙，使民族地區的居民在使用本民族的語(yǔ)言之外，多掌握一種全國通用的語(yǔ)言，從而有利于社會(huì )交際，有利于民族地區的發(fā)展。語(yǔ)言是民族的重要特性。民族語(yǔ)言與它所反映的民族文化，將會(huì )長(cháng)期存在和不斷發(fā)展，這是我國語(yǔ)言生活和文化生活豐富多彩之所在。
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