讓孩子進(jìn)步的圍棋方法

　　現在學(xué)圍棋的孩子多了起來(lái)。大約都在4—6歲之間開(kāi)始啟蒙,半年至一年升入門(mén)班。幾乎在這個(gè)階段家長(cháng)都參與陪讀。大部分的家長(cháng)都不懂棋。所以陪讀時(shí)一起跟著(zhù)學(xué)，并且用學(xué)到的東西再輔導孩子。那怎樣能使自己的孩子快一些的進(jìn)步呢？

　　這里指的進(jìn)步包括三個(gè)方面：

　　一是和小朋友下棋贏(yíng)多輸少；

　　二是回答老師提出的問(wèn)題和做死活題的正確率很高；

　　三是作業(yè)完成后老師給的幾乎都是‘對號’。

　　圍棋易學(xué)難精，要下好一盤(pán)棋，需要記憶力，注意力，分析判斷能力和局部計算能力的有機結合。

　　1、注意力：

　　一盤(pán)棋從布局到結束的時(shí)間段內，要求孩子能高度集中注意力，全神貫注的下好每一步棋。稍有分神懈怠，都可能造成局面的劣勢。

　　2、記憶力：

　　學(xué)習過(guò)的知識，儲藏在大腦中。在對弈過(guò)程中，隨時(shí)碰到問(wèn)題，需要解決。就需要輸出這些知識來(lái)運用到對局之中去。記憶力的強弱直接決定棋局的均衡是否被打破。

　　3、分析判斷能力：

　　這種能力對孩子來(lái)說(shuō)，并不可能完善。但也要初步具備。比如說(shuō)在棋子接觸時(shí)，孩子要判斷出對方的哪一些棋子能被吃掉，并分析對方的弱點(diǎn)在哪里。然后才能通過(guò)連續的攻擊來(lái)達到自己的目的，最終吃掉了那些敵子。

　　4、計算能力：

　　計算能力在接觸戰斗的時(shí)候非常重要。入門(mén)的孩子正常在對局中能計算3步就很好了。而在做題的時(shí)候甚至能計算5步。計算多的孩子吃掉對方子的機會(huì )就多于計算少或者沒(méi)有計算的孩子。

　　綜上所述。要使孩子進(jìn)步快，家長(cháng)需要做到以下幾點(diǎn)。

　　1

　　輔導孩子完成家庭作業(yè)，孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(cháng)要在一邊進(jìn)行監督和輔導。

　　2

　　陪孩子多下棋，在孩子的水平還沒(méi)有超過(guò)家長(cháng)的階段，（這個(gè)階段不會(huì )很長(cháng)）家長(cháng)要陪孩子多進(jìn)行對局。

　　對局時(shí)應該以互相吃子為主，適當進(jìn)行圍地。家長(cháng)的任務(wù)盡量給孩子喂子。開(kāi)始是一個(gè)兩個(gè)的讓孩子吃，慢慢的增加喂子的數量。（指一次性吃掉的數量）當然你也要適當的吃掉一些他的棋子，并且可以提醒他進(jìn)行逃子。

　　對局的結果要有勝也有負。不能總讓孩子站在勝利者的位置上。一是他總是贏(yíng)，容易減弱興趣，再就是會(huì )產(chǎn)生驕傲的情緒。獎勵是必不可少的，但一定要以精神獎勵為主。

　　當孩子的棋力提高了，家長(cháng)已經(jīng)戰勝不了他時(shí)，就不要再和孩子下了。這時(shí)可以考慮上網(wǎng)下載人機對弈的軟件來(lái)給孩子當陪練。弈城圍棋網(wǎng)現在已經(jīng)設有人工智能對弈平臺。完全可以用來(lái)和孩子下棋。

　　只是家長(cháng)一定要在孩子在網(wǎng)上下棋的時(shí)候，來(lái)嚴格監督他。因為孩子很可能把下棋當做隨意的游戲而不去認真思考。并且下的速度過(guò)快。這樣家長(cháng)就要進(jìn)行干預和指導。主要是指他的對局態(tài)度，而不是技術(shù)上的指導。

　　3

　　持之以恒的定量做題，多做習題是鍛煉孩子計算能力的捷徑。也培養孩子認真思考的好習慣。習題分為吃子、死活、手筋等�？梢再I(mǎi)書(shū)，也可以下載一些題庫的軟件。孩子如果看一眼就能做出來(lái)，說(shuō)明習題的難度淺了；相反，半天做不出來(lái)，那就是太難了。需要更換。也可以和老師進(jìn)行溝通，讓老師來(lái)介紹習題書(shū)目。做題一定要擺在棋盤(pán)上來(lái)解答，要學(xué)會(huì )認真思考。當然可以適當的走子來(lái)驗證計算的結果。能否堅持，關(guān)鍵是要看家長(cháng)的耐心和恒心。

　　4

　　在網(wǎng)上搜索一些圍棋故事來(lái)給孩子講

　　比如日本的《棋魂》、中國的《圍棋少年》以及古代流傳下來(lái)的一些圍棋故事、傳說(shuō)。以此來(lái)激發(fā)孩子對圍棋的熱情。

　　我們教會(huì )孩子下圍棋，我們更愿意看到孩子由此增強面對明天的能力！

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