細數幼兒學(xué)圍棋好處

　　圍棋在是一種非常鍛煉腦力和邏輯思維能力的棋類(lèi)游戲，非常適合正在發(fā)育的孩子可以充分的幫孩子鍛煉開(kāi)發(fā)大腦。兒童學(xué)圍棋，不僅對提升智力、專(zhuān)注力和全局觀(guān)念大有好處，還能讓孩子的邏輯思維更為縝密。圍棋除幫孩子鍛煉大腦還對孩子有哪些好處?

　　幼兒時(shí)期是每個(gè)人一生中，智力發(fā)展最重要的階段，在這段時(shí)間對幼兒的智力進(jìn)行適當有效的鍛煉和培養，對他的一生會(huì )產(chǎn)生莫大的幫助。

　　圍棋對弈是一個(gè)不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)這種鍛煉，可以培養孩子的集中力，

　　圍棋對弈可以培養孩子的集中力

　　計算力，記憶力，思考力，創(chuàng )造力，培養孩子在社會(huì )、家庭、學(xué)校等環(huán)境中的協(xié)調能力與自立能力，

　　培養孩子顧全大局的觀(guān)念，完善和提高孩子的心理素質(zhì)。

　　幼兒學(xué)圍棋有以下好處：

　　1、圍棋規則里要求下棋者講求禮儀，落子無(wú)悔，所以學(xué)圍棋對這些好習慣的培養非常有好處;

　　2、下圍棋還能培養孩子的競爭意識、磨煉孩子的意志并提早讓孩子接受挫折教育。

　　3、下棋的過(guò)程就是不斷觀(guān)察識別的過(guò)程，久而久之，下棋的孩子能培養出敏銳的觀(guān)察力。

　　4、圍棋是兩個(gè)人的“游戲”，對手的下法常會(huì )出乎意料，這就要求小朋友處變不驚，沉著(zhù)應戰。

　　5、下圍棋，除了判斷還要有精確的計算，因此幼兒通過(guò)下棋可以提高孩子的計算能力。

　　探索圍棋布局終結理論

　　布局

　　貼目的多少直接關(guān)系布局理論。日本以前的布局理論很多，前提就是因為貼目的不合理。

　　對于終結布局理論，一些基本的邏輯認識是：

　　探索圍棋布局終結理論

　　1、 效率最高的黑棋布局，必須發(fā)揮規模效應。因為棋盤(pán)是對稱(chēng)的，邊角的大場(chǎng)都是偶數，只有天元是奇點(diǎn)，而要使天元發(fā)揮最大作用，黑棋必須走模樣布局。

　　2、 對角布局顯然不是終結布局，因為天元的作用消失，黑棋沒(méi)有體現最大的先行作用。

　　3、 天元布局也不是，因為黑棋不占，白棋也不會(huì )去占，黑即便要走，先看看情況再決定，要比直接占要好——總之，天元是不急的一手，因此那些第一手就天元的天元流顯然不符終結布局理論。

　　4、 鑒于黑棋的模樣理論，黑棋的開(kāi)始幾手就去掛白的角，是不合理的。因為白棋可以利用局部的主動(dòng)，來(lái)引導全局的流程。太早掛角，會(huì )喪失一些主動(dòng)權。

　　5、 白棋不能也走模樣棋，因為有天元奇點(diǎn)的存在。白棋難免要先進(jìn)入黑陣，黑主動(dòng)攻擊(這是不可避免的)，為避免因此受太大影響。因此外圍的白子越堅實(shí)越好。終結布局的思想是：黑勢力，白實(shí)利;黑虛張，白堅實(shí)。

　　6、 角上最大。道理簡(jiǎn)單，同一條線(xiàn)上，角部控制的區域最大。

　　7、 終結理論黑第一手，星位。理由：模樣的需要;如果是目外等兩邊不對稱(chēng)位置，那么白棋可以?xún)A重大的那條邊。

　　8、 終結理論白第一手，其它角上離黑棋最近的小目。理由：既然黑白平行布局不可避免，那就要把屬于自己的那條邊做大;白不追求模樣，它比星位要堅實(shí)一點(diǎn);開(kāi)始不擔心黑掛角。

　　9、 黑棋布局之初，可以守角嗎?答案是不可以。因為黑守一角，那白也守一角，——如果這時(shí)候還看不出對誰(shuí)有利。

　　那么大家再守一角，知道把彼此的邊邊角角全守住了(也就是把這一趨勢無(wú)限擴大化)，就明白了，黑棋難以貼目。要是還可以帖，那么就是規則不對了。

　　10、 就單方而言，中國流比三連星效率要高。

　　總結：如果對圍棋感興趣，好動(dòng)的孩子在下圍棋時(shí)也可以很專(zhuān)注。而且，據非官方統計，通常圍棋賽獲獎的孩子都是比較調皮的。

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