小學(xué)英語(yǔ)閱讀的技巧
閱讀是英語(yǔ)知識綜合運用的體現。培養學(xué)生的閱讀能力，是一個(gè)漸進(jìn)的復雜過(guò)程。為了幫助大家，小編分享了一些提升英語(yǔ)閱讀的技巧，希望能幫到大家!
1.激發(fā)興趣，樹(shù)立自信
家長(cháng)可以引導他們讀一些簡(jiǎn)易的英文報刊或書(shū)籍，如：《英語(yǔ)輔導報》(小學(xué)版)、《英語(yǔ)21世紀報》(小學(xué)版)等等。另外，家長(cháng)還可以讓孩子把他們在課外讀到的小故事、笑話(huà)等講出來(lái)，與大家共分享。通過(guò)閱讀，孩子能學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，求知欲會(huì )有所增強，知識面會(huì )得到拓寬。
2.設置問(wèn)題
設置問(wèn)題，讓學(xué)生在閱的過(guò)程中獲取與問(wèn)題相關(guān)的信息并進(jìn)行語(yǔ)言的組織。讓學(xué)生對課文的感性認識上升到理性的認識。(對學(xué)生的預習的檢查就可以看出學(xué)生閱的力度)這樣教師根據學(xué)生的閱的力度和深度自由把握寶貴的課堂時(shí)間。這個(gè)階段的“閱讀”以默讀為主，是一種安靜的思維過(guò)程。實(shí)際上是略讀。
小學(xué)階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。學(xué)生只需帶著(zhù)問(wèn)題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。
3.注意培養孩子根據上下文猜詞的能力。
小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì )根據上下文、背景知識、文化意識等去理解猜出詞義。長(cháng)此以往，孩子就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)思想，抑制了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長(cháng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識地限制孩子查閱工具書(shū)，鼓勵孩子大膽猜詞。遇到生詞要會(huì )猜。
閱讀中遇到生詞，最好的方法是通過(guò)上下文猜測。以下幾條建議可幫助學(xué)生猜測詞義：
(1)看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)下文會(huì )對一個(gè)詞做解釋?zhuān)蛘咛峁┮恍┌凳尽?/p>
(2)看詞性，判斷其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類(lèi)。
(3)分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如根據前綴un-和后綴-ty的含義，你就可以準確地猜出unhappy和safety的意思。
(4)看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許更能準確地猜出詞義。
(5)充分利用你閱讀內容中已有的知識。利用文中所附的插圖等直觀(guān)線(xiàn)索猜測詞義
4.善于抓住文章的關(guān)鍵詞句
認真仔細地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內容以及與之有關(guān)的細節。
在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞句，千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細節而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個(gè)“W”(即when， where，what，who，how)或start，process，end(開(kāi)始，過(guò)程或結束)總體過(guò)程脈絡(luò )來(lái)解決問(wèn)題，迅速查找需要了解的信息。
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