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中學(xué)生怎樣快速提高英語(yǔ)閱讀能力
很多學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)的閱讀理解十分難,那么中學(xué)生怎樣快速提高英語(yǔ)閱讀能力呢,下面我們一起來(lái)看看吧。
1.語(yǔ)言因素方面
我們在閱讀過(guò)程中,會(huì )給學(xué)生及時(shí)地滲透歷年考試閱讀中經(jīng)常出現的重難點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識,同時(shí)還會(huì )適當講解一些語(yǔ)言運用的技巧和方法,如單詞速記法、構詞法、詞的固定搭配及習語(yǔ)表達等。
2.非語(yǔ)言因素方面
我們則分別從這以下幾個(gè)角度幫助學(xué)生提高閱讀能力:
首先是閱讀興趣的激發(fā)。我們會(huì )適當選取英文讀物或是考試真題,由淺入深、由易到難,真正地讓學(xué)生認識到閱讀并非空洞乏味的活動(dòng)。同時(shí)創(chuàng )設問(wèn)題情境,激起學(xué)生的好奇心和求知欲,啟發(fā)他們理解上下文。
其次是文化背景知識的補充。因為在英文文章中,經(jīng)常會(huì )滲透一定的英美歷史、文學(xué)知識、英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情和宗教信仰等。因此我們的老師們會(huì )在課堂上給學(xué)生補充相應的背景知識,使學(xué)生不僅知其然,同時(shí)知其所以然,這就體現出優(yōu)能中學(xué)課堂的與眾不同之處。
然后是良好閱讀習慣的養成。在閱讀過(guò)程中,學(xué)生會(huì )表現出不好的閱讀習慣。因此我們在課堂訓練中,會(huì )糾正錯誤習慣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,比如默讀,要通過(guò)眼睛感知文字符號,直接獲得信息,避免唇讀和聲讀;按意群閱讀,閱讀時(shí)將文章分成較大意義的意群,這樣就能擴大視幅,縮短視時(shí),有效閱讀。學(xué)會(huì )預測文章內容,查讀特定信息,略讀全文以了解大意,細讀全文或部分內容進(jìn)行判斷和推理,得出合乎邏輯的結論等。
最后,英語(yǔ)閱讀能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)的復雜過(guò)程,除了課堂上老師獨特方法的講解,還要靠學(xué)生長(cháng)期的訓練和培養。
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