孩子才藝培養的三大謬論

　　現在，各種興趣班層出不窮，許多家長(cháng)們送孩子去學(xué)音樂(lè )、學(xué)舞蹈，希望讓孩子掌握多一門(mén)技能，并且培養孩子的氣質(zhì)。但是在孩子學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中，往往會(huì )出現很多不同的聲音。孩子學(xué)習才藝常有四大謬論，各位爸媽可千萬(wàn)別信了!

　　謬論一：五音不全沒(méi)法改變

　　孩子的“五音不全”主要體現在唱歌的音準上，會(huì )走音跑調：唱歌像說(shuō)話(huà)、說(shuō)歌，沒(méi)有高低音之分，不入調：唱歌時(shí)音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個(gè)音：孩子普通話(huà)的咬字發(fā)音不準，影響唱歌時(shí)的音準。

　　很小的孩子并不能判定是否是五音不全，只有等孩子上幼兒園，在平時(shí)的學(xué)習和觀(guān)察中才能發(fā)現孩子唱歌是否真的跑調。確實(shí)有一些孩子，天生對音準不敏感，對節奏不敏感，但還是可以通過(guò)訓練有所改變。家長(cháng)平時(shí)可以選擇一些適合孩子的歌曲，比如找一些音律不寬的音樂(lè )，使孩子在自然聲區里唱歌，另外讓孩子多聽(tīng)音樂(lè )也很有幫助。有條件的可以讓孩子學(xué)一種樂(lè )器，讓孩子邊彈、邊聽(tīng)、邊唱，聽(tīng)聽(tīng)彈的音和唱的音是否一樣。

　　謬論二：學(xué)舞蹈一定要練苦功

　　身邊的媽媽經(jīng)常訴苦，“孩子學(xué)舞蹈很辛苦，每次送她去學(xué)，看到老師讓孩子壓腿，孩子的痛苦表情都讓我不忍心看!”

　　建議家長(cháng)要順其自然。如果孩子有這方面的天賦，并且對舞蹈很感興趣，那么可以讓孩子接受一些專(zhuān)業(yè)的訓練，如果是這樣，那孩子肯定是要吃些苦頭練基本功了。但大部分普通的孩子以后并不會(huì )從事舞蹈專(zhuān)業(yè)，如果強迫孩子苦練反而會(huì )使孩子對舞蹈產(chǎn)生厭惡甚至恐懼的心理。

　　幼兒的舞蹈其實(shí)并沒(méi)有什么太多的技巧，主要是培養孩子的興趣。當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過(guò)量。合理的適度的柔韌性練習，不會(huì )對身體的發(fā)育有影響，相反會(huì )助長(cháng)孩子的身體發(fā)展。

　　謬論三：手指不長(cháng)不適合學(xué)琴

　　身邊常有這樣的聲音，“某某的手指又細又長(cháng)，很適合彈鋼琴”、“某某長(cháng)了一雙鋼琴家的手，又細又長(cháng)的”。甚至不少家長(cháng)也會(huì )用這樣的標準來(lái)判斷孩子是否適合學(xué)琴。

　　手指長(cháng)的確是一個(gè)先天的優(yōu)勢，但并不是說(shuō)越長(cháng)就越好。因為孩子正在成長(cháng)期，小手會(huì )慢慢長(cháng)大。孩子是否適合學(xué)琴，要看孩子的綜合素質(zhì)。只要不是手指特別短，都可以學(xué)。

　　其實(shí)對于彈奏鋼琴來(lái)說(shuō)，最重要的手指條件是靈巧、有力、并具有柔韌性與控制能力，而不是外觀(guān)的大小、粗細與長(cháng)短。一般上幼兒園的孩子就可以學(xué)習鋼琴了。

　　父母最初決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時(shí)間一長(cháng)，不少家長(cháng)就會(huì )忘了自己的初衷，而是覺(jué)得孩子可能需要參加一些比賽。一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程，包含了太多太多重要的因素。畢竟不是所有的孩子都能成為郎朗、李云迪。如果家長(cháng)不能給予正確的引導，對孩子的損害將是無(wú)法彌補的。

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