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少兒學(xué)習跳舞的基本方法
形象，即審美形象。在廣義上包含審美的情境和意境，主要是指藝術(shù)活動(dòng)中能引起人的思想或情感活動(dòng)的生動(dòng)、具體、可感的人物和事物形象。下面是小編掙來(lái)的 關(guān)于少兒學(xué)習跳舞的基本方法，希望大家認真閱讀!
【1】少兒學(xué)習跳舞的基本方法
問(wèn)：用哪種語(yǔ)言來(lái)解釋舞蹈里的眾多詞匯,才能讓幼兒更加明確易懂呢?比如說(shuō):"送胯",要如何跟幼兒說(shuō)明,才能讓他們做得更到位?
答：給幼兒排練確實(shí)與大人不同，要用他們的語(yǔ)言讓他們能懂的話(huà)去進(jìn)行。首先，模仿是第一位。因此要求老師把動(dòng)作準確的模仿到位，以便孩子一看就懂。在模仿過(guò)程中加上語(yǔ)言。比如你說(shuō)到送胯，送胯這個(gè)詞對幼兒不適宜。因為送胯有各種各樣的，我不知道你指的是哪種風(fēng)格的送胯?在動(dòng)作中，你可以說(shuō)把胯頂出去、頂到哪個(gè)方位。比如用兒童的話(huà)說(shuō)，吸腿就說(shuō)用膝蓋去找胸;比如雙方朝天?你就說(shuō)兩個(gè)手朝天舉、胳膊找耳朵、后背就可以直立了等等。不同的動(dòng)作有不同的解釋?zhuān)傊寖和靼住?/p>
問(wèn)：請問(wèn)于老師:舞蹈教學(xué)對教師的語(yǔ)言表述有什么要求嗎?
答：一、準確：無(wú)論講解還是傳遞知識，教師的準確性最重要。二、生動(dòng)：生動(dòng)的語(yǔ)言可以喚起孩子的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦部分。語(yǔ)言要做到：1、精煉：教師的話(huà)要盡量準確、簡(jiǎn)單，不能啰唆，否則孩子的興趣就會(huì )降低。2、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴厲，過(guò)于生硬，孩子易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。3、身授：老師要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步簡(jiǎn)化動(dòng)作示范，最后讓幼兒自己完成動(dòng)作。
問(wèn)：幼兒學(xué)習舞蹈基本功應該要注意些什么?
答：幼兒是在發(fā)展身體的階段，因此在訓練當中應該注意孩子的骨骼的生長(cháng)，肌肉的發(fā)育等等。少年兒童的訓練，不應照搬在幼兒的身上。但幼兒可以做一些站姿、坐姿簡(jiǎn)單柔韌性的練習。比如坐在地面上劃劃小船;做做小元寶，趴地上做小燕子飛;躺在地上做做腿的延伸和勾繃。大量的舞蹈訓練應該在幼兒舞蹈作品中以正確的舞蹈動(dòng)作姿態(tài)來(lái)訓練孩子。使幼兒在表演舞蹈過(guò)程中能夠有正確的舞蹈姿勢。一頭、一足都應該有準確的誤導姿態(tài)以達到訓練的目的。
問(wèn)：請問(wèn)教幼兒舞蹈的方法有哪些?
答：教幼兒舞蹈可以采取以下方法，1)啟發(fā)法：讓幼兒自己想象，自己表現;2)示范法：教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作師范，引導幼兒仔細觀(guān)察;3)練習法：讓幼兒自己做動(dòng)作，教師指導;4)分解組合法：把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合;5)觀(guān)察模仿法：教師作師范，幼兒跟學(xué);6)游戲法：用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué);7)個(gè)別教學(xué)法：對幼兒進(jìn)行個(gè)別教練，因材施教;8)講解、提示、口令法：用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。
問(wèn)：有些孩子不愿意動(dòng),總是做在那里不說(shuō)話(huà)，那么如何培養孩子對舞蹈活動(dòng)的興趣和積極性?
答：首先要看教學(xué)內容是否符合孩子的特點(diǎn)，如果是普及的舞蹈我們應該選擇小的兒歌，讓孩子邊唱邊說(shuō)邊跳。小班的話(huà)更應該以律動(dòng)為主，這樣就能啟發(fā)孩子的興趣。當然有個(gè)別的孩子不愿意學(xué)舞蹈，那么也要尊重他的個(gè)性發(fā)展，也許他喜歡美術(shù)和運動(dòng)，那么由他自己選擇。
問(wèn)：請問(wèn)：如何讓幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而主動(dòng)地學(xué)習舞蹈，最大限度地發(fā)揮其積極主動(dòng)性?
答：要使幼兒快樂(lè )地舞蹈就要把舞蹈藝術(shù)本身的規律同幼兒的身心特點(diǎn)有機地結合起來(lái)。方法如下：
1)選擇富有兒童情趣的內容，使幼兒快樂(lè )地學(xué)習舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。例如《好媽媽》《一分錢(qián)》等舞蹈，孩子們連唱帶跳、感情真切飽滿(mǎn)，在不知不覺(jué)中快樂(lè )地學(xué)會(huì )了舞蹈;
2)激發(fā)興趣使幼兒快樂(lè )地學(xué)習舞蹈。教學(xué)中教師可以讓幼兒欣賞現場(chǎng)表演或是利用小道具在舞蹈教學(xué)中的作用來(lái)激發(fā)幼兒的興趣;
3)發(fā)揮音樂(lè )的功能幫助幼兒快樂(lè )地學(xué)習舞蹈。音樂(lè )是舞蹈的靈魂，音樂(lè )和舞蹈是一種相互表現、相互促進(jìn)的統一體，形象生動(dòng)的樂(lè )曲能發(fā)揮幼兒的想像力和表現力，讓幼兒多聽(tīng)多欣賞音樂(lè )，再把舞蹈動(dòng)作有機地融合在一起，幼兒才能快樂(lè )的學(xué)習舞蹈。
4)利用多種方法使幼兒快樂(lè )地學(xué)習舞蹈�？梢岳霉适�、游戲、化裝、舞臺、服裝等多種多樣的方法，使幼兒快樂(lè )地學(xué)習舞蹈�？傊煌挲g選擇不同的舞蹈作品教授給幼兒，但都要兒童化，避免成人化。
問(wèn)：您好，于老師!采用多媒體教學(xué)的方式是不是會(huì )影響老師與孩子的交流,導致孩子活潑不起來(lái)?
答：需要用多媒體的時(shí)候，讓孩子去欣賞舞蹈作品，在欣賞的過(guò)程中去啟發(fā)孩子。例如說(shuō)看人家跳的多好，跳什么內容，以至于大家會(huì )不會(huì )，大家可以跟著(zhù)模仿去做，這些就可以使孩子活潑起來(lái)，但在排練的時(shí)候，就必須由老師去示范。
問(wèn)：請問(wèn):幾歲可以學(xué)習國際標準舞?
答：如果想讓孩子專(zhuān)業(yè)的、系統的學(xué)習國際標準舞蹈，應該在孩子有了一定的普通舞蹈的基礎之上進(jìn)行。比如進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，芭蕾舞基本功的訓練，外國代表性舞蹈的訓練……之后再進(jìn)行國際標準舞蹈的技術(shù)技巧練習，孩子就能準確的運用自己的身體，掌握國際標準舞蹈的風(fēng)格;如果只是隨便地學(xué)學(xué)，那么就無(wú)謂時(shí)間的限制了。
問(wèn)：于老師，您好!我是吉林遼源的一個(gè)老師。我們園也很重視舞蹈藝術(shù)的培養。一般孩子都是在4歲的時(shí)候對舞蹈表演有很高的興趣，對于這個(gè)年齡段的孩子怎樣更好地開(kāi)展舞蹈教育呢?要注意什么呢?
答：四歲的孩子，應該是中班的年齡。在小班時(shí)應該做一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )節奏及律動(dòng)的練習。到了中班，在這個(gè)基礎上，可以做一些兒歌的表演作品。兩三分鐘有隊形的變化、有歌再加一些舞蹈動(dòng)作，這樣孩子就喜歡跳了。應該注意的是，不要太難，更要防止成人化。舞蹈的動(dòng)作盡量選擇孩子適合的基本的步伐，如果是有特點(diǎn)的舞蹈，如少數民族舞蹈及外國舞蹈也要選擇比較典型的、簡(jiǎn)單的動(dòng)作。畫(huà)面變化要順暢，便于孩子的記憶，給大班排更復雜的舞蹈作品打下基礎。
問(wèn)：在舞蹈教育中怎么樣體現素質(zhì)教育?
答：幼兒在學(xué)習舞蹈過(guò)程中能夠受到美的熏陶，同時(shí)還能受到集體觀(guān)念的培養，因為舞蹈是大家一起跳的;能夠受到組織紀律的教育，因為在排練舞蹈過(guò)程中需要有嚴格的紀律;能促使左右大腦的健康發(fā)育，因為舞蹈是要通過(guò)左右手腳及全身運動(dòng)的;能得到數的概念教育，因為舞蹈中有距離、各種對形(圓、三角、方塊等)變化;能得到邏輯思維的訓練，因為舞蹈作品中是有主題思想的等等……總之，能從中受到潛移默化的啟迪和教育從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂(lè )、寓教于美的效果。通過(guò)舞蹈訓練還能促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì);通過(guò)舞蹈教學(xué)還能開(kāi)發(fā)孩子們的智力，培養幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)，培養幼兒的注意力、記憶力及快速反映能力�？傊�，幼兒學(xué)習舞蹈好處多多。
問(wèn)：于老師，您好!我們幼兒園剛開(kāi)展的舞蹈班，有個(gè)5歲的小女孩身體不好，但是對舞蹈特別有興趣，每次開(kāi)課都很積極的學(xué)習，也有很好的表現。但是她的父母很擔心，我們應該怎樣說(shuō)服家長(cháng)呢?
答：20多年我的排練經(jīng)驗，舞蹈班的孩子不但在舞蹈上學(xué)習有很大得好處，對于身體健康也非常有好處。往往幼兒園其他班都在流感，唯獨舞蹈班的孩子很健康，就在于他們經(jīng)常運動(dòng)。對于身體弱的孩子，我們在排練中要注意照顧，多喝水，及時(shí)添補衣服，跳舞前把衣服脫了，出汗了不要馬上出去吹風(fēng)等等。經(jīng)過(guò)舞蹈的訓練她的身體會(huì )慢慢的好起來(lái)，比不參加舞蹈會(huì )好的多。你可以這樣去說(shuō)服家長(cháng)。
問(wèn)：能講講“芭蕾”的起源嗎?
答： “芭蕾”起源于意大利，興盛于法國。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自?shī)驶驈V場(chǎng)表演的舞蹈，在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴格的規范和結構形式，其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。作為一門(mén)綜合性舞臺藝術(shù)，芭蕾發(fā)源于意大利17世紀在法國宮廷形成。它是把歌唱、舞蹈、音樂(lè )、朗誦和戲劇情節融為一體。1661年確立了五個(gè)基本腳位和十二個(gè)手位，其中五個(gè)基本腳位一直沿用至今。
問(wèn)：如果孩子沒(méi)有舞蹈基礎，如何選擇舞蹈題材?
答：還是應該編一些小組合、像兒歌，比如小蜜蜂、好寶寶，就是簡(jiǎn)單的四句、六句給孩子編一些適合孩子的小的歌舞組合，孩子既能有興趣又能起到訓練目的，但是注意在教孩子的每一個(gè)動(dòng)作，要以正確的、標準的舞蹈姿態(tài)教給他。不要讓孩子囫圇吞棗的瞎做動(dòng)作。
問(wèn)：在大型活動(dòng)中,小班幼兒適合排哪種類(lèi)型的舞蹈?
答：小班幼兒適合做一些律動(dòng)，以及簡(jiǎn)單的歌謠表演。
問(wèn)：我家寶寶一聽(tīng)到音樂(lè )就動(dòng)起來(lái)，請問(wèn)我該怎么培養呢?
答：可能你家的寶寶很小，就讓孩子多聽(tīng)音樂(lè )，鼓勵他自發(fā)地去做動(dòng)作。這樣使他能夠在音樂(lè )中去尋找自我的表現能力。等到上了幼兒園就可以按照幼兒園的舞蹈教學(xué)大綱進(jìn)行舞蹈的培養了，甚至以后還可以放到舞蹈興趣中進(jìn)行比其他孩子更多地舞蹈訓練。
問(wèn)：學(xué)習舞蹈從幾歲開(kāi)始比較好?
答：舞蹈應該說(shuō)是手舞足蹈，人們天生下來(lái)就有這個(gè)功能。那么，我們所說(shuō)的規范學(xué)習舞蹈，由淺至深，由小班開(kāi)始學(xué)，只是學(xué)習的內容不同罷了。
問(wèn)：過(guò)早讓小孩練習柔韌等基本功會(huì )影響孩子的身高嗎?
答：合理的適度的柔韌性練習，不會(huì )對身體的發(fā)育有影響，相反會(huì )助長(cháng)孩子的身體發(fā)展。
問(wèn)：孩子會(huì )跳舞,但是不能隨著(zhù)音樂(lè )跳舞,是不是因為她沒(méi)有跳舞的天分?還是因為孩子的年齡段或者其他原因?
答：我不知道你孩子是什么年齡段，孩子和孩子之間在音樂(lè )節奏上是有差別的。有的孩子天生節奏感不太強，這要靠我們在舞蹈當中進(jìn)行訓練，在舞蹈當中要強調重拍、強調動(dòng)作的重點(diǎn)。如果這個(gè)孩子聽(tīng)不懂音樂(lè )的話(huà)，讓他看著(zhù)別的孩子的動(dòng)作。比如讓孩子在重拍上舉手，你告訴他別人舉手時(shí)你馬上舉手多訓練幾次，隨著(zhù)音樂(lè )他的節奏感會(huì )馬上提高。當然告訴家長(cháng)，回家以后多聽(tīng)有節奏的音樂(lè )。節奏感不強的孩子，從小經(jīng)過(guò)訓練是可以改正的。隨著(zhù)節奏的訓練，他的舞蹈也會(huì )有所進(jìn)步。
問(wèn)：幼兒舞蹈的學(xué)習必須學(xué)習基本功嗎?
答：首先有兩個(gè)概念，一個(gè)什么是幼兒舞蹈?一個(gè)什么是基本功?我們往往認為基本功就是下腰劈叉做技巧，現在在有些少年兒童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，不去注重舞蹈作品的內容。幼兒舞蹈應該注意作品的兒童化，作品的內涵。用兒童的、生動(dòng)的、活潑的舞蹈動(dòng)作來(lái)反映幼兒舞蹈作品，不要更多地強調不適合幼兒發(fā)育的技巧動(dòng)作。只有把這兩個(gè)概念弄清楚了，可能對幼兒舞蹈會(huì )有好處。但是，是不是幼兒舞蹈就沒(méi)有訓練了?不是的。所謂訓練，是要讓他有一個(gè)基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈動(dòng)作。在幼兒舞蹈的排練中，老師要準確地把舞蹈動(dòng)作教給幼兒。比如，一舉手、一擺頭都是這么漂亮、那么帥氣，這本身就是幼兒訓練內容之一，而且是很重要的。當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過(guò)量，否則會(huì )影響幼兒身體的發(fā)育。
問(wèn)：于教授您好,幼兒在什么時(shí)期學(xué)習舞蹈最合適,飲食方面應該注意那些?現在學(xué)什么舞蹈對幼兒的今后發(fā)展有好處?
答：舞蹈應該說(shuō)是手舞足蹈，人們天生下來(lái)就有這個(gè)功能。那么，我們所說(shuō)的規范學(xué)習舞蹈，由淺至深，由小班開(kāi)始學(xué)，只是學(xué)習的內容不同罷了。如果是強化舞蹈訓練時(shí)，可以加一些威化巧克力、酸奶等，補充一下熱量的消耗，還要注意讓孩子多喝水，保證他的正常生長(cháng)。
問(wèn)：小班舞蹈創(chuàng )編要注意什么?
答：1)動(dòng)作簡(jiǎn)單且，有一定的情趣。2)舞蹈要有一定的情節內容。3)音樂(lè )歡快、節奏鮮明、結構脈絡(luò )清晰、情緒風(fēng)格突出。4)讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編。
問(wèn)：小班舞蹈的排練應注意什么?
答：1)舞蹈的排練時(shí)間不要過(guò)長(cháng)。2)排練時(shí)要講究策略。老師要走到幼兒之中，用他們喜歡的樂(lè )于接收的形式進(jìn)行。3)把舞蹈的內容講給幼兒聽(tīng)以提高幼兒的興趣，還能促進(jìn)他們對舞蹈動(dòng)作的掌握。4)排練中以鼓勵、表?yè)P為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，老師要耐心鼓勵安慰孩子這樣他們才會(huì )愛(ài)學(xué)，才會(huì )喜歡舞蹈。5)排練中使用的道具制作要精細。
問(wèn)：請問(wèn)于老師:舞蹈教學(xué)對教師的語(yǔ)言表述有什么要求嗎?
答：在排練中語(yǔ)言表述要非常清楚。首先老師的頭腦要很清楚，不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是他的形象重點(diǎn)、動(dòng)作重點(diǎn)、音樂(lè )節拍老師都要非常清楚。在教給孩子的時(shí)候把動(dòng)作做到位，把節拍說(shuō)清楚，這點(diǎn)很重要。動(dòng)作的重點(diǎn)、動(dòng)作的重拍、畫(huà)面的準確位置，一定要讓孩子很清楚。為了讓孩子好記畫(huà)面，地上適當地貼一點(diǎn)兒標記。在教孩子的動(dòng)作時(shí)，老師的動(dòng)作一定要規范，橫就橫、豎就豎。因此語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷、準確，讓每個(gè)孩子都在清楚的基礎上去做動(dòng)作。
問(wèn)：老師，男孩子在幼兒園學(xué)習舞蹈，基本動(dòng)作要求和難度是不是比同齡女孩子要小些?
答：在幼兒舞蹈訓練當中，男孩、女孩不應該分開(kāi)，都應該一樣。男孩有時(shí)接受能力慢一些，但不等于說(shuō)他不能做到。希望老師注意男孩子的風(fēng)格，更注意男孩子的剛毅性。
問(wèn)：您好! 跳舞的音樂(lè )一般選擇什么樣的音樂(lè ),舞臺方面更需要注意些什么?
答：音樂(lè )應該要由舞蹈作品而定。如果說(shuō)是一般的歌謠或者是歌舞，那么可以選擇適合孩子的歌舞，或者你想要搞的節目的音樂(lè )，但一定要注意適合孩子的。如果說(shuō)好的舞蹈作品，一種把舞蹈的結構、主題思想出來(lái)之后，給專(zhuān)門(mén)作曲的寫(xiě)音樂(lè )，這就更適合這個(gè)舞蹈作品。如果沒(méi)有舞蹈音樂(lè )寫(xiě)作的能力，那么就去選一些和你舞蹈結構、舞蹈形象相符合的適合的一些音樂(lè )，作為剪接。這些工作都是要根據舞蹈作品而定，因為舞蹈作品是有形象的、音樂(lè )也是有形象的，這兩者必須要相吻合。所以我們提倡能夠做音樂(lè )的，還是找人來(lái)寫(xiě)音樂(lè )為好。舞臺只是錦上添花，不能完全依靠舞臺，因為我們的演出是幼兒的演出，他在不同的場(chǎng)合都要適應，有的場(chǎng)合沒(méi)有燈光布景，難道你就不演了嗎?所以不依靠他。如果有條件我們就要根據舞蹈作品的內涵去設計舞臺：包括布景和燈光，當然這也需要花一些費用。根據舞蹈的不同要求來(lái)決定你是否用舞臺布景，但在舞臺布景上一定要簡(jiǎn)潔、干凈，給人以美的享受，不要畫(huà)蛇添足。
問(wèn)：于老師您好。我家小孩今年快6歲了，學(xué)習舞蹈已經(jīng)1年半了，孩子對拉丁舞蹈特別的喜歡，但是做為家長(cháng)我對舞蹈不了解，不明白為什么那么多人學(xué)習拉丁舞呢?
答：因為拉丁舞的節奏比較明快，尤其是恰恰和牛仔音樂(lè )比較明快，也適合孩子活潑的心理，拉丁舞又是外來(lái)的舞蹈，因此很多人都在學(xué)。拉丁舞是國標舞的種類(lèi)，如果想讓孩子專(zhuān)業(yè)、系統的學(xué)習國標舞，應該在孩子有了一定的舞蹈基礎之上進(jìn)行。比如進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，芭蕾舞基本功的訓練，外國代表性舞蹈的訓練等等之后，再進(jìn)行國標舞的技術(shù)、技巧的練習，孩子就能準確地運用自己的身體，掌握國標舞的風(fēng)格。
問(wèn)：什么樣的孩子適合學(xué)習芭蕾舞啊?
答：首先對芭蕾舞的概念要弄清楚，芭蕾舞的訓練不等于就是跳足尖舞，足尖舞不適合幼兒。但芭蕾當中的基本功訓練可以在幼兒訓練中做一些借鑒。有關(guān)訓練的問(wèn)題，下一個(gè)問(wèn)題還可以涉及到。
問(wèn)：如何在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮幼兒主體性的問(wèn)題,一直困擾著(zhù)我,請于老師幫忙解惑。
答：這有兩個(gè)概念，一個(gè)是我們要啟發(fā)孩子自發(fā)性舞蹈的潛意識，這是一個(gè)課程;一個(gè)是我們給孩子們排練幼兒舞蹈作品，這又是一個(gè)課程。這兩個(gè)課程的內容是不一樣的，如果我們在排練舞蹈作品，就是我們把一個(gè)成型的舞蹈教給孩子，主要是以教為主。如果是啟發(fā)孩子，我們可以用多媒體，在多媒體的電腦上，放映一些孩子表演的小組合或者是播放一些音樂(lè )，讓孩子模仿，讓孩子創(chuàng )作性地在音樂(lè )中各自做動(dòng)作;或者，老師教幾個(gè)基本動(dòng)作，大家一起跳集體舞，這也可以，這樣的話(huà)可能會(huì )發(fā)揮孩子的主體性。所以課和課是不一樣的，看你上什么課，再來(lái)談主體性的問(wèn)題。
問(wèn)：是不是可以在舞蹈中帶有一些英文歌曲,既能讓孩子學(xué)到舞蹈的樂(lè )趣,又能學(xué)到英語(yǔ),會(huì )不會(huì )給孩子帶來(lái)影響?
答：可以選擇一些英文歌曲給幼兒排練舞蹈，但音樂(lè )一定要讓孩子能理解并且適合孩子。
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