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兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期
交流是生活中不可缺少的部分。通過(guò)聆聽(tīng)和交談，我們和別人分享信息。交流方式有很多，不僅僅是說(shuō)話(huà)。事實(shí)上，交流方式比我們想像中的多。除了說(shuō)話(huà)，我們也通過(guò)手勢、面部表情和其他身體語(yǔ)言來(lái)交流。有聽(tīng)力損失的孩子應利用各種技能交流，并適應新的情況。
小兒出生后，全身的形態(tài)發(fā)育即告完成，但是各個(gè)器官的功能完善卻有待于后天的不斷學(xué)習和積累。新生兒的腦重約370克，6個(gè)月時(shí)達到650克，兩歲時(shí)增加至900-1000克，7歲時(shí)接近成人的腦重量，達1500克。
小兒的感知發(fā)育、運動(dòng)發(fā)育、心理行為發(fā)育、特別是語(yǔ)言發(fā)育，也隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐漸完善。在出生后的一段時(shí)間里，人的學(xué)習能力具有很大的可塑性，但達到一定年齡后，這種可塑性就會(huì )明顯變小。
孩子一出生就學(xué)著(zhù)和別人交流。他們不斷的傾聽(tīng)，不久以后他們就能辨認出父母的聲音了。孩子模仿他聽(tīng)到的聲音說(shuō)話(huà)。半歲以前語(yǔ)言理解已在進(jìn)行。一般2歲就確立了語(yǔ)言基礎。如果錯過(guò)了這個(gè)最佳時(shí)期，以后的語(yǔ)言獲得就會(huì )受到影響，所以理論上講最晚要爭取在1歲前發(fā)現并開(kāi)始治療和訓練。
7歲以?xún)鹊拿@兒正處在聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、智能等諸方面發(fā)展及發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這個(gè)時(shí)期對他們進(jìn)行早期干預，即早發(fā)現、早佩戴助聽(tīng)器、早進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓練，就能盡最大可能地恢復其聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)功能。慶幸的是，目前國內開(kāi)始普及新生兒聽(tīng)力篩查，孩子聽(tīng)力是否有問(wèn)題通常會(huì )發(fā)現的比較早。
有聽(tīng)力損失的孩子很難學(xué)習交流，因為他聽(tīng)不到聲音甚至是他們自己的聲音。如果一個(gè)孩子有聽(tīng)力損失，那么他的語(yǔ)言發(fā)展通常被推遲，研究表明，那些有極重度聽(tīng)力損失的孩子也能學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。越早癥斷出聽(tīng)力損失越好。
要真正的學(xué)好口才，我們必須從以下幾個(gè)方面來(lái)解決問(wèn)題：
第一、愿言!——就是，你要打開(kāi)心門(mén)，你要愿意去溝通!這是很多朋友忽視的地方。很多同學(xué)上臺緊張恐懼，語(yǔ)無(wú)倫次，其實(shí)不是因為緊張而緊張，而是因為不愿意去講而緊張!愿言，是要從內心深處愿意去溝通，愿意去交流，在交流中尋找到自己的興趣所在!愿言，是喜歡講的基礎;是學(xué)好一切口才的基礎!
第二、敢講!——愿言之后，我們又要開(kāi)始敢于去表達自己�？朔o張，樹(shù)立自信。無(wú)論是多少人，無(wú)論是面對什么樣的人，無(wú)論是講什么樣的話(huà)題，我們都敢于去表達自己，敢上臺，敢大聲地去講，自信地去表達。
第三、能說(shuō)!——很多同學(xué)克服了緊張恐懼之后，還是言之無(wú)物，總是講一些空洞的內容、老掉牙的故事，這就要求我們要有一定的知識儲備，無(wú)論什么話(huà)題都能說(shuō)出一些道理出來(lái)，哪怕是個(gè)完全陌生的話(huà)題，但是我們可以從另外的角度參與進(jìn)去討論。能說(shuō)，考驗的是我們的知識信息量，和運用話(huà)題的技巧。
第四、會(huì )道!——這是比較高的境界，要求我們要講得好，講得精彩，講得別人愛(ài)聽(tīng)，講得有吸引力和影響力。會(huì )道，要求我們要充分運用各種靈活的演講技巧和工具，互動(dòng)到位，氣氛好，而且會(huì )控場(chǎng)，牢牢把握住話(huà)題。
第五、用心溝通!——這是最高境界。我認為，真正的口才是用心溝通。學(xué)口才就是學(xué)做人，心的溝通是最高境界的溝通。所以，如果我們用生命去演講，用真情去打動(dòng)別人，用激情去燃燒聽(tīng)眾——那我們就可以影響更多的人，就可以幫助更多的人!
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