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小學(xué)一年級英語(yǔ)教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級英語(yǔ)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 1
教學(xué)內容：
小學(xué)英語(yǔ)第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。
教學(xué)重點(diǎn)、
難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認讀三會(huì )單詞。
教具：
有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。
多媒體制作要點(diǎn)：
創(chuàng )設情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊比賽成績(jì)表、根據書(shū)上練習制作小動(dòng)物相應的動(dòng)作(突破句子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛)
教學(xué)方法：
小組合作學(xué)習
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
師：看誰(shuí)坐得最精神!(學(xué)生整頓坐資)
師：(手指多媒體)同學(xué)們，這節課我們要乘坐Welcome 列車(chē)到動(dòng)物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)
OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !
師生問(wèn)好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、導入新課：
師：(多媒體展示)同學(xué)們看，動(dòng)物王國的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。
師：那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧!(多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片)——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果，激起學(xué)生的學(xué)習興趣
師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……(在多媒體展示的過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片)——結合個(gè)別學(xué)生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見(jiàn)，很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此，借此導課。
三、教學(xué)單詞：
1、了解學(xué)生知識水平
�、�、師：剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)，老師可真佩服你。那么，你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎?——及時(shí)鼓勵!能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)!——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅!
(生說(shuō)單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個(gè)小粘貼，希望你繼續努力。同學(xué)們給他鼓掌。)
�、�、師：有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì )讀的同學(xué)?(生舉手)請你們站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現機會(huì )的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識水平。
2、小組合作學(xué)習
�、�、提出學(xué)習要求：我們同學(xué)可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學(xué)，一會(huì )兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè )于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的.單詞最多。開(kāi)始!
�、�、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學(xué)生�！趯W(xué)生知識兩極分化嚴重的問(wèn)題，在掌握學(xué)生現有知識水平的基礎上(根據情況可將基礎好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當中)，通過(guò)以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習的積極性和主動(dòng)性!
�、�、匯報學(xué)習結果：
師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)
(分組考單詞，并預于獎勵。根據時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習中來(lái)。)
師：(鼓勵)同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!
�、�、根據學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞�！Y合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、高低音讀等等。
3、教學(xué)Let`s do 。
在教讀單詞的過(guò)程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應的動(dòng)作。
四、練習、鞏固單詞
師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì )的嗎?(巡視)好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個(gè)小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績(jì)表)
小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動(dòng)作，比誰(shuí)最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗，單詞過(guò)關(guān)才能為小隊贏(yíng)得商標;④、利用問(wèn)答的形式練讀句子：I have a……(對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個(gè)知識點(diǎn))(師：What`s your name ? 生：根據頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……)——結合實(shí)際，溫顧知新 、培養學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習興趣
五、在游戲中鞏固知識
1、師：同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎?請同學(xué)們站起來(lái)，跟老師一起說(shuō)，隨大屏幕一起做(Let`s do)。
——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。
2、練讀Let`s do 。師：請同學(xué)們這樣做：老師說(shuō)Jump like a rabbit 。同學(xué)們說(shuō) rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動(dòng)作。OK?誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做?——愉快教學(xué)
3、練習Let`s do 。師說(shuō)生做;生說(shuō)生做。
六、知識反饋
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì )了嗎?(生：會(huì )了。)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養學(xué)生的交際能力、更全面地檢測學(xué)生的知識掌握情況。
七、作業(yè)，擴展練習
師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎?(指名說(shuō))好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多，看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士，OK?——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè )于完成作業(yè)。
師：OK!Class is over .Good bye !
生：Bye--bye.Miss Lin 。
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 2
一、教學(xué)目的：
1. 能夠運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型談?wù)撐骞�、�?dòng)物、或文具。
2. 說(shuō)出并畫(huà)出兔子喜歡吃的食物。
3. 完成B Let’s play部分。
二、課前準備：
錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動(dòng)物頭飾
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 復習動(dòng)物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2. 教師播放錄音，根據錄音進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)得是否正確。
如：T：1。確認學(xué)生對人物的認知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的動(dòng)物單詞或舉起相應的動(dòng)物圖片。
3. 教師啟發(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)的，可以用漢語(yǔ)回答，在學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)的同時(shí)，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。
4. 教師指導學(xué)生聯(lián)線(xiàn)題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據聽(tīng)到的內容幫助小動(dòng)物們找到自己的食物？ 強調：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒(méi)聽(tīng)錄音就動(dòng)手。聽(tīng)老師話(huà)的同學(xué)老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽(tīng)錄音
2.說(shuō)出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動(dòng)手畫(huà)在書(shū)上教師要強調：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后，按程序帶學(xué)生做一遍。
4.在投影下核對答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5.完成A項連線(xiàn)活動(dòng)后，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
4. 完成B 項Pair work：
一個(gè)學(xué)生指圖說(shuō)單詞，每說(shuō)一個(gè)，另一個(gè)學(xué)生就在這個(gè)學(xué)生的書(shū)上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
5. 故事教學(xué)：
1. 整體介紹故事內容：
教師出示掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察思考
教師借助手勢、動(dòng)作簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事大意
2. 教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據錄音試著(zhù)指出相應的'圖，鼓勵能重復錄音中句子的學(xué)生。
3. 教師重復播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎上重復聽(tīng)到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復哪句話(huà)，誰(shuí)能重復什么就重復什么，在重復的同時(shí)要做出相應的動(dòng)作。
4. 學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學(xué)生一個(gè)角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話(huà)就可以，每個(gè)學(xué)生記住一句話(huà)，合起來(lái)就是一個(gè)短劇。
5. 教師反復播放錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以增強對課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習并不一定要求學(xué)生都掌握
6. Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 3
教學(xué)內容：
1. Structures
New: What shape is it?
It’s a (square).
Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary
New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart
Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教具準備：
1. 第7單元單詞卡片。
2. 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3. 本單元掛圖。
4. 剪刀、蠟筆和彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. Warm-up
�。�1） 教師說(shuō)：“Stand up.”學(xué)生在教室里走動(dòng)，伸展胳膊。
�。�2） 教師說(shuō)：“Tiger.”學(xué)生模仿虎的動(dòng)作和聲音。
�。�3） 重復以上步驟依次復習第7單元學(xué)過(guò)的動(dòng)物。學(xué)生繼續在教室里走動(dòng) 并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�4） 教師說(shuō)：“Sit down.”然后舉起動(dòng)物的卡片問(wèn)：“What is it?”學(xué)生 回答：“It’s a (tiger).”
�。�5） 用同樣的步驟復習所有學(xué)過(guò)的`動(dòng)物的單詞。
2. Preview
用卡片呈現新單詞
�。�1） 舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著(zhù)卡片說(shuō)：“It’s a square.”呈現單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著(zhù)卡片引導單個(gè) 學(xué)生讀。
�。�2） 重復以上步驟，呈現下列新單詞：circle, triangle.
�。�3） 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個(gè)學(xué)生說(shuō)出形狀的名稱(chēng)。
3. Presentation of new language
學(xué)生用書(shū)第10頁(yè)
給學(xué)生一些時(shí)間討論在圖中見(jiàn)到的圖形。
4. Homework
復習形狀單詞。
課后小記：
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 4
教學(xué)內容：
復習有關(guān)衣物的單詞。 復習本課句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 學(xué)習歌曲，并根據歌曲做動(dòng)作。
教學(xué)目標：
通過(guò)本節課的復習，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過(guò)學(xué)習歌曲，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習歌曲，并根據歌曲做動(dòng)作。
教具準備：
單詞卡片，錄音機，水彩筆
教學(xué)步驟：
1. 復習單詞：Game: What’s missing? 培養學(xué)生的學(xué)習興趣
2. 打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，觀(guān)察圖片后，老師指著(zhù)晾衣繩上的衣服問(wèn)： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學(xué)生們做出相應回答。 而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線(xiàn)連起來(lái)，看一看誰(shuí)回答正確了， 最后將單詞與圖片正確連線(xiàn)并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子I like…練習。） 培養學(xué)生的觀(guān)察能力和識詞能力
3. 翻到書(shū)上第34頁(yè)，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，同時(shí)想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 培養學(xué)生的觀(guān)察能力和說(shuō)話(huà)能力
4. 請學(xué)生合上書(shū)，聽(tīng)第35頁(yè)的有關(guān)內容，第一遍邊聽(tīng)邊重復，第二 遍聽(tīng)后舉手重復，比賽誰(shuí)舉手最快，說(shuō)對得一分。 培養學(xué)生的.聽(tīng)力和競爭意識
5. 學(xué)習歌曲：
a. 首先完整地聽(tīng)一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽(tīng)第二遍歌曲時(shí)，老師邊做動(dòng)作邊跟著(zhù)錄音唱，讓學(xué)生跟著(zhù)老師 做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學(xué)生嘗試自己跟著(zhù)錄音唱，邊唱邊做動(dòng)作。
d. 反復唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪
e. 一組最棒。培養學(xué)生的聽(tīng)力和表現力 The blackboard （板書(shū)設計）
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 5
教學(xué)內容：
1.單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.復習句型：What do you like？ I like …。并能運用所學(xué)單詞進(jìn)行替 換練習。
教學(xué)目標：
1.復習鞏固表述喜歡的句型I like…。及其問(wèn)句：”What do you like?
2.初步學(xué)習表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、 shoes
教學(xué)重點(diǎn)：
能初步運用衣服的單詞和喜歡的句型進(jìn)行替換練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。
2. 運用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習。
教具準備：
單詞卡片、錄音機、實(shí)物 （一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）
教學(xué)步驟：
1.Warm-up 拿出幾個(gè)單詞卡片，說(shuō)：“I like hamburger、I like rabbit、 I like my mother”。 What do you like？”學(xué)生說(shuō)幾個(gè)后，教師繼續說(shuō)：“I like dress�！� 同時(shí)出現裙子的卡片。 培養識圖能力
2. Preview
a. 舉起裙子的卡片說(shuō)：”I like dress.”呈現單詞dress，請生跟讀，提問(wèn) 單個(gè)學(xué)生。
b. 同法教授單詞：shirt、sweater（學(xué)習單詞sweater時(shí)，要變換多種 方式重點(diǎn)練習，直到熟練掌握為止。）
c. 復習這3個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說(shuō)，再讓單個(gè)學(xué) 生說(shuō)出衣服名稱(chēng)。同時(shí)利用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替 換練習。（可以用What’s missing?的游戲進(jìn)行反饋。） 培養模仿朗讀能力
d.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折 出幾個(gè)來(lái)，每拿出一個(gè)就問(wèn)：”What color is this pants?” 將所有的褲子 都問(wèn)完以后，同時(shí)出示所有的褲子問(wèn)：”How many pants can you see?” 這樣在復習舊知識的基礎上進(jìn)一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。） 導出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習。
e.教授單詞shoes，拿出事先準備好的`小鞋的鑰匙鏈，導出單詞shoes， 全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習。
f.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團，提問(wèn)：”What’s this?” 導出單詞socks，同樣采用多種方式進(jìn)行練習。同時(shí)呈現后3個(gè)單詞， 并用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替換練習。
g. 總結這3個(gè)單詞，提問(wèn)：“這3個(gè)單詞有什么相同點(diǎn)呀？”（每個(gè) 單詞后面都有s，因為這3個(gè)東西每一種都是兩個(gè)。） 培養模仿朗讀能力，及觀(guān)察、總結能力
3.Games:
a. What’s missing?
b. 每組代表一個(gè)單詞，老師說(shuō)出哪一個(gè)，代表這個(gè)單詞的組就要 以最快的速度站起來(lái)并大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。 （看誰(shuí)反應快）培養學(xué)生的記憶能力、反應能力
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 6
教學(xué)目標
1.知識目標：會(huì )用英語(yǔ)正確說(shuō)1-10的數字，初步認讀1-10的英文單詞，會(huì )用How many ?…。進(jìn)行問(wèn)答。
2.技能目標：能在實(shí)際情景中運用數字，能根據指令做出相應的動(dòng)作，能數10以?xún)任矬w的數量。
3.情感目標：學(xué)生能夠參與到課堂中，養成合作學(xué)習的`習慣，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
2.句型：How many?
教學(xué)方法與手段
游戲教學(xué)法
“TPR”教學(xué)法
教學(xué)準備
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶，單詞卡片。
2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。
3.錄音機。
教學(xué)過(guò)程
StepⅠ Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song “Hello
StepⅡ Presentation
( T holds up the picture )T: Hi, my name’s One.
( T shows one finger ) T：one. Ss: one.
(T claps hands) T:Listen, how many? Ss: one.
(T points to a chalk, a blackboard ,a nose, a mouth) T: Look, how many? Ss:one.
( T holds up the picture) T: Hi, I’m Two.
( T shows two fingers) T: Two. Ss: Two.
(T claps hands) T: Listen,how many? Ss: Two.
(T points to eyes,ears,hands,legs) T: Look , how many? Ss: two.
T: What’s next to two? Two的鄰居是什么? Ss: Three.
T: Yes, I’m three.
( T shows three fingers) T: Three. Ss: Three.
(T claps hands) T:Listen, how many? Ss: Three..
( T holds up the picture)T: Hello, I’m four.
( T shows four fingers) T: Four. Ss: Four.
T: Let’s clap 4. Ss clap 4 times.
( T shows five fingers) T: Look, how many? Ss: five.
( T holds up the picture) T: Hello, I’m five.
( T shows five fingers) T: Five. Ss: five.
T: Let’s clap 5. Ss clap 5 times.
……
T: Look!Panpan has many baby pandas.How many?Let’s count.
StepⅢ Drills
Listen and read.
StepⅣ Practice
1. Game:大小聲讀詞;看口型讀詞
2. Game:擊掌說(shuō)數字
eg:Pa,one/Pa,Pa,two/Pa,Pa,Pa,three/…
3. Game:聽(tīng)數字翻書(shū)
StepⅤ Extension
Game:火箭發(fā)射現場(chǎng)。
T: Let’s count down.我們一起倒數,讓火箭發(fā)射。
S: Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one, start.
T: well done.
StepⅥ Conclusion
Make a summary.
課堂練習設計
Listen and point to the P10,then repeat follow the tape.
課外作業(yè)設計
1.Listen , point and read P10.
2.Read new words.
板書(shū)設計
Module 3
Unit1 How many?
Conut.How many?數一數，多少?
每日詞句
How many?多少?
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 7
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數字卡片（從1至10）。
教學(xué)內容
A Look，count and chant.
1.通過(guò)游戲活動(dòng)復習數字單詞1～7。
2.學(xué)習英語(yǔ)句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學(xué)習用手勢表示數字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數字時(shí)的手勢，向學(xué)生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設計練習活動(dòng)復習數詞1～7。
2.用講故事的'形式呈現歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫(huà)進(jìn)行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss：Elephant.T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss：Monkeys.T：How many monkeys do you see？Ss：Four.T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)數字8～10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內容后，教師請學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師根據錄音內容做出相應的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據歌謠內容進(jìn)行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習用手勢表示數字。在做這項練習時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢表示數字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T：What＇s the number？Ss：Two.T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學(xué)生在練習用手勢表示數字后，教師可以讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的手勢圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 8
教學(xué)方法：
導入法、講授法、談話(huà)法、討論法、啟發(fā)法
課前準備：
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
教學(xué)目標：
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內容，對所學(xué)內容能主動(dòng)地練習和實(shí)踐。
3. 讓學(xué)生養成良好的提問(wèn)意識，并樂(lè )于運用所學(xué)知識彤他人交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運用。
2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語(yǔ)調自然，并能仿說(shuō)替換。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書(shū)
3. 引導學(xué)生發(fā)問(wèn)并板書(shū)”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書(shū)，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內容，讓學(xué)生理解課文，體會(huì )課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設計：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板書(shū)設計：
Is it...?
Yes,it is.
No,it isnt.
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 9
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hello。/Hi 。 Goodbye。/Bye-Bye。 Im。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。
教具準備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為L(cháng)ets play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身 (Warm-up)
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)Hello。/Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。]
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的.單詞來(lái)代表某物如CD， VCD， DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail， Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。
2. 呈現新課 (Presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello， boys and girls。 Ss: Hello。
�。�2）教師利用這個(gè)機會(huì )及時(shí)向學(xué)生介紹自己Hello， I’m …/Hi， I’m …
�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah。 /Hi ! I’m Sarah。（教師在示范時(shí)，應定要用手勢語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上Sarah， Chen Jie， Mike， Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說(shuō)Hello! I’m …
�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內容
3.趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲
玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello， I’m …/Hi， I’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè )來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè )停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？
<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？
<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？
<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結識，他們是怎樣說(shuō)的呢？
<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？
�。�3）兩到四個(gè)人一組練習自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時(shí)說(shuō)Goodbye。/Bye-Bye。
�。�4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello， I’m …/Hi， I’m …Goodbye。/Bye-Bye。
4.課堂評價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細致的指導。
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。
�。�2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們在說(shuō)什么。
�。�3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨立完成。
�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習。
�。�5）再次播放錄音， 在教師的指導下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
5.擴展性活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學(xué)知識。
�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì )用到這些面具。
板書(shū)設計:
Unit 1 Hello
[將“清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi ]
[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě) Hello， I’m…]
[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě) Goodbye。 ]
教案點(diǎn)評:
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對話(huà)，設計的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)，鞏固知識，實(shí)現真正的語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè )。
探究活動(dòng)
What’s missing?
活動(dòng)目的：強化本單元單詞的記憶，鞏固所學(xué)單詞。
活動(dòng)過(guò)程：教師每次舉起四個(gè)單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問(wèn)：What’s missing? 學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè)，讓學(xué)生觀(guān)察后再藏起一個(gè)單詞問(wèn)：What’s missing?
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 10
一、教學(xué)目標:
1.能聽(tīng)說(shuō)，認讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。
2.能聽(tīng)懂所學(xué)的玩具的單詞。
3.通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )單詞：toys,plane,pinwheel的發(fā)音;Let’schant部分的說(shuō)唱。
四、教具準備：
1.教師準備ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。
2.教師準備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準備一首英語(yǔ)歌曲的磁帶
五、教學(xué)過(guò)程：
1、復習上一個(gè)單元的單詞。
2、全班分兩大組來(lái)唱第上一單元的Let’schant。
3、呈現新知：
(1)請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的家里都有哪些玩具，看看誰(shuí)能說(shuō)到老師要講的其中的'一個(gè)。學(xué)生說(shuō)到的玩具熊，教師就出示teddybear的圖片或實(shí)物教teddybear，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)讓學(xué)生看這些玩具組成的動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)看，一邊指著(zhù)書(shū)上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊做動(dòng)作。隨后教師通過(guò)動(dòng)作示范，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞。
4、趣味練習：
(l)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺上找到所說(shuō)詞的圖片(注意活動(dòng)的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏(yíng)得一分。
(2)猜猜看每次請一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)到的玩具，他每畫(huà)一筆，就請班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。
(3)Let’srhyme.將所學(xué)的單詞替換上一單元的Let’schant中的生活物品。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說(shuō)：Ilikeaball.第二組一起說(shuō)：Metoo.拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類(lèi)推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學(xué)結束：
布置回去熟記單詞，明天課上進(jìn)行抽查。
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 11
一、教材內容分析
本課時(shí)的教學(xué)內容為：6個(gè)單詞(四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind)。這節課的教學(xué)內容和學(xué)生的日常學(xué)習和生活息息相關(guān)，加上知識點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì )非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備一定的學(xué)習英語(yǔ)的能力，也具備了一定的英語(yǔ)知識儲備，為這節課的順利學(xué)習打下了一定的基礎。這節課的教學(xué)內容對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，看明白之后再進(jìn)行練習發(fā)音。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠達到以下目標：
1. 能夠在適當的場(chǎng)景下聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的.四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說(shuō)唱本課歌謠。
3. 能初步學(xué)會(huì )觀(guān)察圖中物品及位置擺放的規律，并能?chē)L試把圖片補充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)(聽(tīng)一聽(tīng)，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設計意圖：這是一年級下學(xué)期第二單元的第一節英語(yǔ)課。為了在最短的時(shí)間內喚醒學(xué)生已有的知識，迅速進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中，在這節課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節奏感非常強，讓孩子們隨著(zhù)強勁的音樂(lè )節拍律動(dòng)起來(lái)。為新課的學(xué)習做下良好的鋪墊。
2.談話(huà)活動(dòng)
教師通過(guò)開(kāi)篇頁(yè)圖片與學(xué)生交談，復習第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設計意圖：溫故而知新，通過(guò)自然的交談，復習舊知，為新知的學(xué)習引路。
3. 情境創(chuàng )設，新知呈現
教師從談話(huà)活動(dòng)的最后問(wèn)題，自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 12
活動(dòng)設計背景
我設計的這個(gè)活動(dòng)是一年級上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對于一年級年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對此有著(zhù)濃厚的'興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認識新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標
1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng)，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)：理解句型I like…
活動(dòng)準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學(xué)生椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming-up(熱身活動(dòng))
教師和學(xué)生一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。
二、Presentation(內容呈現)
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學(xué)生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請學(xué)生將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導學(xué)生跟讀。
三、Practice(活動(dòng)操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀;教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學(xué)生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production(創(chuàng )造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的學(xué)生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 13
教學(xué)內容：
人教版一年級英語(yǔ)教案
指導思想：
以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，培養創(chuàng )新精神。
教學(xué)目標：
知識目標
1.學(xué)習關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple
2.通過(guò)用“Show me....”的指令來(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標：
辨色彩，感受生活。
情感目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2.愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
3.通過(guò)用啞語(yǔ)說(shuō)顏色培養孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)顏色單詞。
2.會(huì )說(shuō)唱Let’sdo，并會(huì )聽(tīng)音做出相應的反應。
教具準備：
1.教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2.教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
3.教師準備顏色的教學(xué)課件。
4.教師準備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。
教學(xué)教程：
Warm-up:
�。�1）師生之間相互問(wèn)候：
T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.
S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....
T:How are you?
S:Fine,thank you./I’mfine,thank you/....
�。�2）游戲
T:Lets play a game,OK?
S:OK.
“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復習學(xué)過(guò)的文具詞。
【說(shuō)明：“猜一猜”的游戲能調動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞�！�
�。�3）課件出示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍色），書(shū)（黃），書(shū)包（綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation:
1.red
�。�1）從復習3中引進(jìn)新課，問(wèn)What colour is the sharpener?教師自答：It’sred/Red.
�。�2）教師手拿紅色的卷筆刀反復說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。
�。�3）教師領(lǐng)讀red。
�。�4）教師拿起其他紅色的物體，指著(zhù)說(shuō)It’sred.
�。�5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習說(shuō)It’sred.在練習過(guò)程中老師應注意糾正發(fā)音。
�。�6）教師板書(shū)red,讓學(xué)生認讀。
【說(shuō)明：先練聽(tīng)、說(shuō)，后練認讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級孩子的認知規律，與常見(jiàn)的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易�！�
2.用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。
3.猜詞游戲：
a.教師從顏色卡片中抽出一張，請每小組派一名同學(xué)猜，猜對的小組可加1分；
b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對了，下面的同學(xué)說(shuō)Yes,猜錯說(shuō)No,并可以再猜一次。對獲勝者獎勵小貼圖。
【說(shuō)明：運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設計游戲，能激起孩子們學(xué)習的興趣和積極性，特別是能調動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】
Practice
1.Game：耳語(yǔ)
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰(shuí)又快又正確將為他們組贏(yíng)1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊尾。
【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養孩子們的競爭意識及合作精神，并能對聽(tīng)、說(shuō)、認讀進(jìn)行綜合考查】
2.Let’sdo
(1)教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your crayon.當學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說(shuō)邊做Show me your crayon.反復練習。
(2）練習完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問(wèn)：What colour is it?學(xué)生答It’sred.師接著(zhù)說(shuō)：Yes,red crayon.并領(lǐng)讀。
(3）教師反復發(fā)指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.
(4）學(xué)生聽(tīng)Let’sdo部分錄音，跟著(zhù)說(shuō)、做。
【說(shuō)明：Let’sdo要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’sdo引出新知識，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習】
3.Computer game:Shoot the balloon.
教師操作課件，屏幕上會(huì )有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì )爆炸，然后給游戲者加分。
【說(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認讀并具備一定的計算機操作能力，體現了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰性和競爭性�！�
4.給單詞填色
將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。
【說(shuō)明：孩子們喜歡涂、喜歡畫(huà)，將單詞認讀練習與畫(huà)畫(huà)結合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中達到鞏固單詞認讀的目的�！�
Extentation：
1.課件呈現色彩繽紛的圖片，使學(xué)生感受并復習生活中隨處可見(jiàn)的顏色。
2.“聽(tīng)”色彩，展開(kāi)想象。
課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽(tīng)聲音想象顏色。
【說(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì )受到孩子們的歡迎】
思想品德教育
播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的.顏色，接著(zhù)課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。
【說(shuō)明：保護環(huán)境，迫在眉睫。在復習本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養孩子們的環(huán)境意識，意義深遠】
總結：
欣賞歌曲：WhoIsWearingYellowToday,聽(tīng)唱歌曲，培養藝術(shù)氣質(zhì)。
作業(yè)：
1.將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說(shuō)唱給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅彩虹圖。
板書(shū)設計：
UnitThreeLet’spaint
blue
green
yellow
red
purple
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設計本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結合孩子們好動(dòng)、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習樂(lè )趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復習詞匯的作用。我在設計時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養，讓學(xué)生在課堂內能真正運用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 14
教學(xué)內容：
新起點(diǎn)英語(yǔ)第一冊Unit3 Animals第一課時(shí)
選材原因：
家長(cháng)開(kāi)放日的對象是學(xué)生家長(cháng)，他們最關(guān)心的是孩子對英語(yǔ)感不感興趣，學(xué)習積極性高不高，在英語(yǔ)課能不能學(xué)到真正的知識。所以我選的課要能充分體現這幾點(diǎn)，把孩子們的興趣充分調動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)生背景：
一年級學(xué)生，學(xué)習英語(yǔ)近兩個(gè)月了。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令：Stand up. Sit down.會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹：Hello, Im ....
設計意圖：
1.取材學(xué)生感興趣的內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
結合教材內容，從學(xué)生的自身情況出發(fā)，運用語(yǔ)言、頭飾、聲音、幻燈和活動(dòng)等多種語(yǔ)言信息呈現的方式，讓孩子來(lái)準確深入地了解所學(xué)的知識。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)，提高語(yǔ)言的質(zhì)與量
如今的英語(yǔ)教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。因此我們倡導體驗、參與、合作與文化交流的學(xué)習方式。如讓學(xué)生根據自己的想法和喜好來(lái)編寫(xiě)小對話(huà)，在充分重視學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)的基礎上能夠促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習和積極的情感，另一方面也可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)音朗讀水平。又如在操練時(shí)，讓四人小組自己編chant并進(jìn)行表演，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)相互學(xué)習，對于那些學(xué)習能力弱的孩子也能在小組活動(dòng)中得到其他同學(xué)的幫助和指導，并能讓他們鼓足勇氣來(lái)表達自己的情況，而其他同學(xué)也能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高交際能力和語(yǔ)言運用能力。
教學(xué)目標：
知識目標：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動(dòng)作來(lái)表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的Chant: Hello cat hello.
能力目標：
在日常生活中，能用英語(yǔ)This is a ....介紹小動(dòng)物。
情感目標：
通過(guò)這節課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的`情感。
教具準備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)生都已經(jīng)會(huì )這樣打招呼了。而且他們覺(jué)得自己很了不起，會(huì )用英語(yǔ)問(wèn)好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在一次上英語(yǔ)興趣小組的時(shí)候發(fā)現的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來(lái)作為每節課之前的熱身運動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動(dòng))。How are you doing?(右手從胸前打開(kāi),手臂先彎曲再伸直。). Im fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開(kāi)。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過(guò)的內容，聽(tīng)老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現一個(gè)蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“Whats this? Whats this? Whats this? What? What? Its a cat. Its a cat. Its a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過(guò)，而且cat也是一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說(shuō)：“Hello! Im a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語(yǔ)說(shuō)Hello! Im a cat.
2. T: Listen, whats this? (Its a bird.)
Hello, Im a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5.教chicken時(shí)先出現一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)party,伴有Happy birthday的音樂(lè )。突然傳來(lái)了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來(lái)。小動(dòng)物們嚇得縮成一團，這時(shí)，老虎開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“小朋友們，如果你們能說(shuō)出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們�！�
2. Do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)Whats your name?
Im cat.
Whats your name?
Im rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, Im a rabbit.
Dog: Hello, Im a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: Im fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: Im fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當改編對話(huà)內容。
小學(xué)一年級英語(yǔ)教案 15
教學(xué)內容：
進(jìn)行單元檢測
教學(xué)目標：
1. 復習本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過(guò)單元檢測，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
復習并檢測
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)生如何做聽(tīng)力練習
教具準備：
試卷
教學(xué)步驟：
1. Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫(huà)面。
b. 慢慢移開(kāi)紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說(shuō)出單詞。訓練學(xué)生 的反應能力。
c. 倆人一組進(jìn)行練習。
d. 教師拿出一個(gè)球，說(shuō)：” I like juice.” 將球拋出，問(wèn)接到球的`學(xué)生： ” What do you like?” 接到球的學(xué)生要回答：” I like…�！�
2.單元檢測
a. 請學(xué)生按要求寫(xiě)好姓名和班級。
b. 在教師的引導下做聽(tīng)力練習。
c. 教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。 訓練學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。
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