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2017年中級社會(huì )工作者《綜合能力》備考預測練習題及答案
社會(huì )工作是伴隨工業(yè)化引發(fā)的社會(huì )問(wèn)題而產(chǎn)生的，工業(yè)化先行國家解決社會(huì )問(wèn)題的理念和方法為社會(huì )工作的產(chǎn)生奠定了實(shí)踐基礎。這種多半由教會(huì )或私人舉辦的、無(wú)組織的個(gè)人施舍或慈善，成了此后有組織的社會(huì )救濟和社會(huì )服務(wù)乃至全國性社會(huì )保障制度的基礎。下面是小編為大家整理的中級社會(huì )工作者《綜合能力》備考預測練習題，歡迎大家參考學(xué)習。
一、單項選擇題
1.服務(wù)對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會(huì )工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協(xié)助小唐分析不同的選擇分別會(huì )對她和孩子帶來(lái)怎樣的影響，并鼓勵小唐按自己的選擇去行動(dòng)并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權能理論
2.“某些人之所以處于弱勢地位，是因為社會(huì )環(huán)境出了問(wèn)題。因此社會(huì )工作者應該推動(dòng)服務(wù)對象與環(huán)境的有效互動(dòng)，促進(jìn)服務(wù)對象個(gè)體意識的覺(jué)醒，推動(dòng)社會(huì )公平與正義的發(fā)展。”上述觀(guān)點(diǎn)屬于( )的基本假設。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權能理論
3.關(guān)于個(gè)案管理實(shí)施原則的說(shuō)法，正確的是()
A.個(gè)案管理者與服務(wù)對象共同決定服務(wù)計劃
B.個(gè)案管理的服務(wù)評估主要是指需求評估
C.個(gè)案管理者的重要能力是決策能力
D.個(gè)案管理者運用的資源主要來(lái)自政府機構
4.小亮三個(gè)月后參加高考，因為復習時(shí)間太短而倍感壓力，于是他主動(dòng)向學(xué)校社會(huì )工作者小王求助。小王與小亮一起制定了系統的復習時(shí)間表，并給予他積極的鼓勵和反饋。本案例中，小王采取的個(gè)案工作模式是()
A.認知行為治療模式
B.理性情緒治療模式
C.任務(wù)中心模式
D.人本治療模式
5.小周因患有小兒麻痹癥，一直沒(méi)有找到滿(mǎn)意的工作，被家里人認為是負擔，他也認為自己沒(méi)有什么用。社會(huì )工作者介入后，協(xié)助小周改變心態(tài)，激發(fā)他的潛能，促使他發(fā)生改變。本案例中，社會(huì )工作者采取的個(gè)案工作模式是()
A.認知行為治療模式
B.理性情緒治療模式
C.家庭治療模式
D.人本治療模式
6.大學(xué)生小林很少在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，他覺(jué)得講得不好，別人會(huì )取笑他，因此每次上課他都坐在后面不發(fā)言，不得不發(fā)言時(shí)他會(huì )覺(jué)得緊張不安。從認知行為治療模式看，小林的問(wèn)題源于()
A.認知、行為和情緒三者相互影響
B.他幼年時(shí)創(chuàng )作經(jīng)歷
C.他的非理性信念
D.朋輩群體和老師
7.“兒子，給你媳婦打電話(huà)，問(wèn)她回不回家吃飯?”
“媽?zhuān)銈儍蓚�(gè)都快半年不說(shuō)話(huà)了，什么話(huà)都讓我說(shuō)，她也這樣，我這‘夾氣板’是受夠了!”
上述對話(huà)表明該病態(tài)家庭結構屬于()
A. 糾纏于疏離
B. 聯(lián)合對抗
C. 三角纏
D. 倒三角
8. 小林因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，影響了他和家人朋友之間的關(guān)系。社會(huì )工作者小張探訪(fǎng)小林，跟他說(shuō)自己也曾經(jīng)迷上網(wǎng)絡(luò )游戲，造成頸背酸痛，不得不長(cháng)期接受物理治療，幸好得到家人的幫助和支持，才重新?lián)碛辛私】档纳�。此外，小張還為小林提供了許多有關(guān)網(wǎng)癮危害的信息資料。本案例中，小張采用的是()技巧
A.影響性
B.倡導性
C.引領(lǐng)性
D.互動(dòng)性
9. 社會(huì )工作者對服務(wù)對象老陳一家提供家庭服務(wù)。在家庭會(huì )議時(shí)，因孫子患有厭食癥，奶奶指責媳婦不會(huì )照顧家庭，抱怨連孫子的入學(xué)安排也需要自己操心提醒。社會(huì )工作者轉向兒子和媳婦，鼓勵兒子分享小家庭的生活，但奶奶很快打斷兒子與社會(huì )工作者的談話(huà)。為了改變老陳家庭內部的權利結構，社會(huì )工作者可以運用結構式家庭治療模式中的()技巧
A.反映感受
B.間接影響
C.直接影響
D.打破平衡
10.在支持性小組的下列做法中，能體現促進(jìn)組員溝通互動(dòng)的是()
A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專(zhuān)注地傾聽(tīng)組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
11.在小組工作模式中，強調提升組員的社會(huì )意識和社會(huì )責任感，以及促進(jìn)組員的自我發(fā)展和社會(huì )參與能力的是()
A.發(fā)展模式
B.社會(huì )目標模式
C.互惠模式
D.治療模式
12.在某個(gè)青少年網(wǎng)癮治療小組的結束階段，組員小王不愿意接受小組即將結束的事實(shí)，在活動(dòng)中對其他組員不理不睬，并出現因通宵上網(wǎng)而遲到的現象。為了讓小王鞏固已經(jīng)改變了的行為，社會(huì )工作者應當()
A.與小王一起制定小組鬼法
B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
C.協(xié)助小王將認知轉變成行為
D.與小王成為好朋友
11. 某老人能力建設小組的組員們正在討論怎么樣開(kāi)展活動(dòng)。組員老張：“讓老王說(shuō)把，他退休前是局長(cháng)，知道的事情多。我們都是平民百姓，說(shuō)不出什么大道理來(lái)。” 組員老王：“那我就不客氣了，對于這件事，我覺(jué)得正確的做法是……”根據互動(dòng)模式此時(shí)社會(huì )工作者應當堅持的工作原則是()
A.推進(jìn)老人的自我發(fā)展
B.培養老人的責任意識
C.促進(jìn)老人的平等交流
D.培育小組的領(lǐng)袖人物
14. 在一次小組工作中，組員小麗正在分享：“我不知道為什么爸爸媽媽總是不停地爭吵，每次吵完了，媽媽就會(huì )傷心地哭個(gè)不停，我怎么都勸不住(小麗哭泣)，我很難過(guò)，我不想看著(zhù)媽媽那樣哭，我真是個(gè)沒(méi)用的孩子，我勸不了媽媽……(哭得泣不成聲)”看到這一情景，組員阿珠遞了一張紙巾給小麗，輕拍她的后背。此時(shí)社會(huì )工作者適宜的做法是()
A.阻止阿珠的做法，繼續詢(xún)問(wèn)小麗在這件事中的感受和想法
B.支持阿珠的做法，肯定小組的正向關(guān)懷和力量
C.轉移焦點(diǎn)，邀請其他組員分享正向的經(jīng)歷
D.轉移焦點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)其他組員在成長(cháng)中有沒(méi)有類(lèi)似的創(chuàng )傷經(jīng)歷
15.社會(huì )工作者小玲在兒童福利院組織了一個(gè)成長(cháng)小組�？紤]到孩子的認知特點(diǎn)和行為能力，每次小組活動(dòng)結束時(shí)，小玲會(huì )讓每個(gè)孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子，表達自己對本次小組活動(dòng)的感受。社會(huì )工作者設計這個(gè)環(huán)節的目的是()
A.促進(jìn)組員互動(dòng)
B.進(jìn)行組員評估
C.開(kāi)展組員分工
D.促進(jìn)組員合作
16.在小組工作的準備階段，遴選和評估組員時(shí)，社會(huì )工作者應注重()
A.考慮潛在組員的來(lái)源
B.幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點(diǎn)
C.考慮潛在組員共同或者相似的問(wèn)題、興趣和愿望
D.根據小組的類(lèi)型、特點(diǎn)以及人數要求等確定組員
17. 某社區社會(huì )工作者定期為社會(huì )老人舉辦公益論壇活動(dòng)。今年三月，社會(huì )工作者特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無(wú)人扶”現象以及“青年人擔心做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社會(huì )工作者順勢引導他們開(kāi)展討論，并促成他們向全社區1200多位老人發(fā)出倡議：主動(dòng)與青年人接觸，說(shuō)明老年人對該問(wèn)題的看法，消除社會(huì )誤解，共同維護社會(huì )道德。社會(huì )工作者的上述工作實(shí)現的過(guò)程目標是()
A.實(shí)現社會(huì )管理
B.促進(jìn)社區互動(dòng)
C.提升社會(huì )意識
D.推進(jìn)社區照顧
18. 社會(huì )工作者小王在走訪(fǎng)一個(gè)老舊小區時(shí)，發(fā)現某些鄰居之間因為樓道衛生問(wèn)題產(chǎn)生矛盾，互不來(lái)往。此外，小區內的居民很少參加社區活動(dòng)。針對以上情況，小王發(fā)動(dòng)和組織居民參與討論樓道衛生問(wèn)題并制定了樓道衛生公約，使鄰里矛盾得到緩解。從地區發(fā)展模式看，小王的做法基于的假設是()
A.現代社會(huì )居民不愿意參與社區事務(wù)
B.社區問(wèn)題的成因主要是經(jīng)濟水平不發(fā)達
C.社區居民自身缺乏解決問(wèn)題的能力和習慣
D.社區不同人群的利益可以調和
19.關(guān)于地區發(fā)展模式和社區照顧模式共同點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是()
A.二者都關(guān)注多數居民的問(wèn)題
B.二者都動(dòng)員居民參與
C.二者都重視任務(wù)目標
D.二者都可以幫助政府節約福利開(kāi)支
20.某社區采用社區照顧模式來(lái)滿(mǎn)足社區老年人的多種需求。下列做法中，體現整體關(guān)懷的是()
A.為老年人提供代購服務(wù)
B.為老年人發(fā)放生活補貼
C.為老年人提供輔導服務(wù)
D.為老年人建立支持網(wǎng)絡(luò )
參考答案：
1-10：CDACD ACADA
11-20：BBCBB CCDBD
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