歌曲鋼琴即興伴奏技巧

　　即興伴奏是指在事先毫無(wú)準備的情況下，臨時(shí)根據主旋律配以豐富的和聲和音型，邊創(chuàng )作，邊用樂(lè )器伴奏。以下是小編為大家收集的歌曲鋼琴即興伴奏技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏，當然也可以事先做一些準備，如熟悉一下樂(lè )譜，分析歌曲的基本情緒與內容，分析一下調式，標記功能記號，設計一下各段的伴奏音型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強規范性，可見(jiàn)即興伴奏并不是雜亂無(wú)章的海闊天空，當然也不象伴奏譜那樣精心設計嚴格規范。因此，既要有章法，又要根據具體情況靈活運用，這才叫即興伴奏。

　　鋼琴即興伴奏是一門(mén)綜合課。首先當然應具備一定的鋼琴基礎，按照教科書(shū)的說(shuō)法，至少應具備相當于拜厄后期或車(chē)爾尼599中期的水平。當然，實(shí)際學(xué)習中應使鋼琴技術(shù)與即興伴奏技術(shù)同步發(fā)展。而且，系統的學(xué)習和聲也是進(jìn)行即興伴奏必不可少的。除了上兩門(mén)與即興伴奏直接有關(guān)外，最重要的還是要進(jìn)行大量的練習與實(shí)踐。同樣，吉他中的扒帶對鋼琴來(lái)說(shuō)也是適用的。

　　鋼琴伴奏的原理，其實(shí)也就是彈奏和聲的問(wèn)題，但這又不單純是和聲的問(wèn)題，在它背后，還有如何選配，用什么方法彈奏的問(wèn)題，而配和聲又要根據具體作品的需要，這就還要又分析能力和綜合應用能力，因此即興伴奏是一系列基礎知識技能應用于此的具體體現。它反映了一個(gè)人的知識，技能，水平和綜合應用能力，這就需要在不斷學(xué)習，反復實(shí)踐中逐步掌握和提高。即興伴奏的構成有以下要素：鋼琴技巧；和聲基礎；伴奏音型；歌曲分析；綜合應用能力。

　　一、鋼琴技巧：

　　鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì )彈鋼琴的人是不會(huì )在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區別：前者是以機械練習為主來(lái)再現樂(lè )譜內容的，而后者是以創(chuàng )造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。

　　二、和聲基礎：

　　即興伴奏屬多聲部范疇，當然需要和聲基礎。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現力。和聲選擇要根據具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節奏感，表現力及和弦的結構與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習中有固定的規則，而在實(shí)際應用當中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習中找不到，而在實(shí)際應用當中又是必須處理好的。因此和聲基礎是十分重要的。

　　三、伴奏類(lèi)型：

　　掌握了一定的鋼琴基礎，和聲基礎，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎應用到具體作品中有規律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當，怎樣才能恰當，應當有一定的根據。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現力，演奏方法，以及伴奏者現有鋼琴技巧的水平，應用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應用了。因此，創(chuàng )造性的選擇好，設計好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內容。

　　根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此，我覺(jué)得伴奏者應掌握各種風(fēng)格、各種情緒的伴奏織體，根據我所掌握和了解的一些伴奏內容，這些伴奏大概有下面這些類(lèi)型：

　　1、和聲密集音型

　　以密集的和弦進(jìn)行為旋律背景，和聲節奏比較緩慢，聲部進(jìn)行較為平穩。它可產(chǎn)生莊嚴雄偉、安靜平穩、悲壯肅穆、天真簡(jiǎn)樸以及恬靜、深沉等效果。

　　2、和聲節奏音型

　　將和弦作節奏性的變化，一般將和弦的低音放在強拍，其余個(gè)聲部放在弱拍部分作各種節奏性的變化。手法簡(jiǎn)便，效果良好，能給人以生氣勃勃的感覺(jué)，常用于進(jìn)行曲、隊列歌曲、圓舞曲以及一些節奏性強的輕快活潑的樂(lè )曲之中。

　　3、分解和弦音型

　　將和弦以分解形式逐音彈奏出來(lái)，形成一種單音流動(dòng)的織體手法，其效果可以是溫和、細膩；輕盈、優(yōu)美；婉轉、悠長(cháng)。這種音型往往用在抒情性較強的歌曲伴奏之中。

　　4、分解和弦旋律音型

　　在分解和弦的基礎上，加進(jìn)和弦外音，使分解和弦旋律化。這種音型比一般的分解和弦音型更加靈活和富于變化，它常以無(wú)旋律伴奏織體的手法出現，在它的伴奏和襯托下，旋律可以顯的更加自由和生動(dòng)活潑。

　　5、分解節奏音型

　　將分解和弦音型與和聲節奏音型相結合而成的一種混合音型，由于它減弱了機械般的節奏性，加強了伴奏部分的流動(dòng)性和旋律性，因此效果典雅深情，纖細優(yōu)美，富有詩(shī)意，是抒情獨唱歌曲中常見(jiàn)的音型。

　　6、分解琶音音型

　　分解和弦在兩個(gè)八度以上的音域內連續進(jìn)行，它可以全是和弦音，有時(shí)也加進(jìn)和弦外音。這種音型在使用上有其一定的局限性，即不能全曲通篇使用，它主要用于高潮處或樂(lè )曲的結尾處。使用時(shí)低音區應采用開(kāi)放排列法，中音區及高音區可以選用密集排列法。這種音型通常用于左手，也可以雙手琶音，其效果是熱情飽滿(mǎn)，激情洋溢，氣勢宏偉或簡(jiǎn)潔流暢。

　　7、音程模音音型

　　音程模進(jìn)有平行三度、六度、四度與五度等。在鋼琴作品中為了獲得獨特的音響色彩，嘗試用音程模進(jìn)音型。其效果是清脆明亮，色彩鮮明，活潑流暢，風(fēng)格別具，是一種色彩型的鋼琴織體。

　　8、和弦模進(jìn)音型

　　鋼琴作品中經(jīng)常使用和弦模進(jìn)音型，這在其他音型中很難實(shí)現。和弦的連續模進(jìn)，使樂(lè )曲的和聲效果更加豐滿(mǎn)渾厚，是一種獨特的有特殊效果的伴奏織體，使用這種音型時(shí)，聲部進(jìn)行中產(chǎn)生的平行五度、平行八度進(jìn)行，是可以允許的。不過(guò)在低音區模進(jìn)中為了避免音響效果的渾濁不清，宜選用開(kāi)放排列法或不完全的和弦結構。

　　9、模仿各種音響、節奏效果的音型

　　由于內容的需要，在鋼琴即興伴奏中，采用模仿鳥(niǎo)叫聲、火車(chē)聲、鑼鼓聲以及其他自然界特有的聲音或節奏的技法，更使歌曲更加形象和富有的表現力，甚至能獲得濃郁的民族風(fēng)格。

　　10、持續音、持續節奏的音型

　　隱形范疇中的持續音與和聲學(xué)中的持續音，其含義不完全相同。這里講的的持續音、持續節奏的音型，主要是以某種音樂(lè )形象或情緒做為旋律的背景而使用，較少的考慮功能作用，而主要起音響與形象以及效果的作用。它常在某一聲部持續出現，它可以是一個(gè)音、一個(gè)短小的旋律或一種相同的音型動(dòng)機。其效果可以是寧靜的、運動(dòng)的、急躁的、活潑的、或沉思的等等。

　　11、對位化和聲的音型

　　就是熔對位與和聲于一爐，將和聲與對位打成一片，合成后使用。其效果淡雅流暢，和聲的輪廓與風(fēng)格也還依稀可辯，這在藝術(shù)實(shí)踐中頗有使用價(jià)值。

　　12、旋律華彩的音型

　　為是旋律更加華麗、流暢，可以在原旋律的基礎上加入內音或和弦外音，一般稱(chēng)它旋律加花。歌曲的主旋律經(jīng)過(guò)加花的裝飾以后，其效果更為流暢，可以使情緒更加熱烈、興奮，多用于歌曲的高潮處或接近結束的段落，一般講，不宜用于歌曲的開(kāi)始部分。

　　13、裝飾音的音型

　　在為樂(lè )曲的伴奏中，常有特殊的音響要求，如要求模仿古箏、豎琴的效果，模仿槍聲、雷鳴的效果等。一般常用震音、琶音、顫音、波音等裝飾音音型，效果形象、逼真。

　　14、副旋律伴奏的音型

　　該旋律的風(fēng)格與主旋律的風(fēng)格相同而曲調不全相同，它對主旋律起烘托、渲染作用。稍具支聲復調的織體，但又不同于復調，不受過(guò)多的條件限制，只在和聲風(fēng)格的統一上以及旋律的布局上，應多加考慮。

　　15、混合自由的音型

　　鋼琴伴奏的音型，在實(shí)際使用中，往往集中音型同時(shí)并存，相互結合，混合使用，實(shí)際上很難將他們獨立分割開(kāi)來(lái)，由于歌曲的形式與內容豐富多樣，他們之間的組合也是千變萬(wàn)化，非常自由和靈活。

　　鋼琴即興伴奏的步驟：

　�。ㄒ唬�、熟悉、分析旋律：注意旋律的風(fēng)格、情緒、調式、高潮等方面內容，把握住旋律的內涵，對旋律有總體的了解。

　�。ǘ�）、和聲布局：根據對旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開(kāi)始總體布局。

　　首先進(jìn)行開(kāi)始部分、高潮部分、結束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據和聲進(jìn)行的規則及效果安排其他和弦。安排和弦時(shí)應注意以下兩點(diǎn)：

　　1、以正三、三度疊置、原位和弦為主，副三、轉位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。

　　2、旋律開(kāi)始部分以主和弦為主，以強調調式，高潮部分選用不穩定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動(dòng)感。

　�。ㄈ�）、選用適合的和聲伴奏織體：

　　根據旋律的需要，選擇好與之相協(xié)調的伴奏音型。

　　1、一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)行曲區格的選用堅定有力的柱式和弦型，歡快風(fēng)格的選用輕松活潑的半分解和弦型，抒情風(fēng)格的選用和弦或流動(dòng)的分解和弦型。

　　2、應注意伴奏音開(kāi)型間的對比。

　�。ㄋ模�、旋律中重點(diǎn)部分的處理：

　　1、長(cháng)音地方應進(jìn)地填空：

　�。╝）、把旋律進(jìn)行加花。

　�。╞）、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復。

　　2、高潮部分應加強處理：

　�。╝）、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。

　�。╞）、根據風(fēng)格使用震音、琶音等。

　�。╟）、選用動(dòng)感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。

　　3、對前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細致的處理。

　　四、歌曲分析：

　　對歌曲體裁，形式，曲式，內容的分析，是能否恰當選擇和聲，伴奏音型的根據，就和聲而言，調性的明確，半終止，終止的確定及和弦結構，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內容相統一，都是通過(guò)對歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據對歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè )段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對伴奏音型的選擇與應用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節。

　　五、綜合應用能力：

　　綜合應用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗等內容。這個(gè)能力的培養和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。

　　總之，即興伴奏是一個(gè)復雜的，多方面的，熔各種要素于一爐的綜合課；也是一種創(chuàng )作，但它的創(chuàng )作過(guò)程，不允許你有更多的準備，當你為主旋律選擇和弦、考慮音型、編奏伴奏的同時(shí)則要求在鋼琴上將其彈奏出來(lái)，即要求創(chuàng )作上的速度又要求音樂(lè )形象上的盡可能完美。要做到這一點(diǎn)，當然需要有豐富的和聲樂(lè )匯、熟練的彈奏技巧和長(cháng)期積累的伴奏經(jīng)驗。但是只要經(jīng)過(guò)有計劃、有步驟的即興伴奏訓練，也是可以達到的。

　　擴展資料：

　　手指基本功必練的東西：

　�。�1）拜厄鋼琴基礎教程，此教材為認識五線(xiàn)譜必學(xué)之教材，話(huà)就不多說(shuō)了，彈鋼琴、鍵盤(pán)的地球人都知道了！

　�。�2）當學(xué)會(huì )看五線(xiàn)譜之后（如果想速成的話(huà)）可進(jìn)入《哈農》指法練習，特別是《哈農》的第39條以后的練習；因為很值得一提的是：如果除去即興演奏不說(shuō)，在通俗、流行、民通等等大眾化日常歌曲的即興伴奏里，各大小調各個(gè)和弦里的分解琶音、三度、六度、八度等音程織體，幾乎占了一首曲子伴奏音形織體的百分之六七十左右。

　�。�3）《車(chē)爾尼849、299》的強化練習；此練習是主攻右手手指對歌曲的流暢性、靈活性、速度以及手指觸鍵的準確性，此基礎扎實(shí)了，彈奏旋律時(shí)，不容易彈錯音和彈錯琴鍵，可為左右手的獨立性打好結實(shí)的基礎。

　�。�4）《巴赫十二平均律》這一本東西為雙手各個(gè)手指獨立運動(dòng)，是很有進(jìn)階性的一件練習；試想一下，如果做為一個(gè)現場(chǎng)樂(lè )隊伴奏的鍵盤(pán)手，在吉它、貝斯等等其它樂(lè )手和樂(lè )器可以幫助進(jìn)行和弦以及合聲伴奏的同時(shí)，鍵盤(pán)的左右手都可以同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)獨立聲部的彈奏，那多豐滿(mǎn)！

　　鋼琴正譜伴奏只有依照原譜彈奏才會(huì )知道所彈作品的調式調性，才會(huì )知道運用了哪些和弦織體進(jìn)行伴奏。也只有隨著(zhù)彈奏過(guò)程的逐步呈現，伴奏者才能慢慢地了解伴奏的整個(gè)框架結構等問(wèn)題。但是，即興伴奏只要根據一定的歌曲旋律以及演唱者的實(shí)際要求確定了調式調性，伴奏者就能很快地在頭腦中反映出伴奏所需要選擇和各弦、織體以及相關(guān)的和聲框架。那么，完成這些任務(wù)，就需要伴奏者在此前有許多已經(jīng)牢記于心、熟練在手的技術(shù)掌握在手中。掌握這些技術(shù)就需要進(jìn)行一系列的專(zhuān)項訓練，而其中一部分基本功要素，具有比較穩定的形態(tài)，其變化方式也比較規范。它們就像學(xué)習語(yǔ)言中所要背記的單詞一樣，首先只要通過(guò)不斷的練習，將這些伴奏手法、技術(shù)信息儲存在我們的頭腦當中。在我們運用的時(shí)候，就能很快從大腦的記憶資料存儲庫里面調出我們所需要的各種和弦、織體等材料進(jìn)行伴奏。這些“材料”我們可以將其稱(chēng)之為“鍵盤(pán)硬性技術(shù)”。

　　即興伴奏這種硬性技術(shù)的訓練，其中心環(huán)節就是和弦。和弦是多聲部音樂(lè )里面最小的基本元素；而在即興伴奏中所運用的和弦總是依托于某種形式的載體出現，同時(shí)它也無(wú)可避免地與相關(guān)的調式調性相聯(lián)系。因此和弦、織體、調式調性這幾大元素相互影響、相互制約，它們是即興伴奏鍵盤(pán)硬性技術(shù)中所要練習的核心組成部分。

　　1、和弦

　　即興伴奏中，首先要求伴奏者對于和弦在鍵盤(pán)上的位置十分的熟練，其中各個(gè)調的正三和弦（在調的I、IV、V級上形成的三和弦）是首先必須要求掌握的。因為在即興伴奏中I—IV—V的進(jìn)行是最基礎的和聲功能進(jìn)行，它們是確定調性的最基本的途徑，在任何一個(gè)調里面都起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。

　　那么各類(lèi)和弦按照和自不同的使用情況，大致可能分為三類(lèi)：

　　a.常用和弦：大三和弦、小三和弦、屬七和弦；

　　b.不常用和弦：大七和弦、小七和弦、半減七和弦、增三和弦；

　　c.極少用和弦：減三和弦、小大七和弦、增大七和弦。

　　以上和弦由于其縱向結構的不同，有各自不同的音響色彩個(gè)性。就如同是繪畫(huà)色彩中的冷色調與暖色調的區別。按其色彩不同和弦又可以分為：

　　a.明亮色彩：大三和弦、屬七和弦、大七和弦、增三和弦、增大七和弦；

　　b.暗淡色彩：小三和弦、減三和弦、小七和弦、減七和弦、增大七和弦。

　　根據和弦音響的協(xié)和性，和弦還可以分為以下三類(lèi)：

　　a.協(xié)和和弦：大三和弦，小三和弦；

　　b.比較不協(xié)和弦：減三和弦、增三和弦、半減七和弦、減七和弦；

　　c.不協(xié)和和弦：大七和弦，小大七和弦，增大七和弦。

　　每個(gè)和弦還有不同的位置變化，其中三和弦有原位及兩個(gè)轉位，七和弦有原位及三個(gè)轉位。隨著(zhù)和弦的位置變化，同一和弦在音區上也引起了變化，并且就影響到和弦的穩定性：

　　a.三和弦及七和弦原位：比較穩定；

　　b.三和弦和一轉位及七和弦第一、第二轉位：較富于流動(dòng)感；

　　c.三和弦第二轉位及七和弦第三轉位：比較不穩定。

　　在和弦的彈奏過(guò)程中，我們還要特別注意一點(diǎn)，就是要有意識地培養一種手型框架感覺(jué)，這是一種固定的手指伸張控制感覺(jué)。這是針對于整個(gè)和弦體系而言，而并不是專(zhuān)指單個(gè)和弦。

　　例如，在鍵盤(pán)上彈奏所有c自然大調的三和弦（以柱式和弦音型為例）。因為和弦各音都是在白鍵上彈奏，那么相同音型、相同原位或轉位的和弦在彈奏時(shí)一樣的。由此，我們在彈奏的過(guò)程中，首先可以熟練地將某單個(gè)和弦在鍵盤(pán)上的位置和這個(gè)和弦在彈奏時(shí)的手型練熟，如果能將這種固定的感覺(jué)擴展開(kāi)來(lái)，舉一反三地運用到其他的分解和弦織體、琶音等音型的訓練和彈奏上，將起到事半功倍的效果。

　　即興彈奏的思維與動(dòng)作都是一種在瞬間發(fā)生的快速行為，執行頭腦指令的動(dòng)作既要靈敏也要準確。這就要求在訓練和弦的硬性鍵盤(pán)技術(shù)，是要側重練就出一種又快又準的硬功夫。這一點(diǎn)在平時(shí)應著(zhù)重練習。

　　2、織體

　　所謂“織體”，就是我們通常所講的“音型”。它是指包含有一定內涵的意境單位。它本身是由有節奏的律動(dòng)以及和弦的分配所構成，是節奏型與和弦音高的結合。排除節拍節奏、音區等因素的變化，從彈奏的角度來(lái)看，我們可以將織體歸納為三種基本類(lèi)型：

　　2.1.2 柱式和弦型：在一定節奏條件下，將三個(gè)或三個(gè)以上的音同時(shí)彈奏的音型，稱(chēng)之為柱式和弦音型。它以和聲音響豐滿(mǎn)、厚實(shí)為特點(diǎn)主要適用于力度較強，音響較厚重的歌頌性音樂(lè )體裁。

　　結合鋼琴具體的演奏特點(diǎn)，柱式和弦音型由于在彈奏的分配上的不同，可以分為以下兩種形式：

　　第一種是單組柱式和弦音型。這類(lèi)音型通常包括柱式結構層與低音聲部層兩個(gè)部分，一般由雙手彈奏進(jìn)行。由于柱式音層的音區位置常處于小字組以上，故而它多采用三和弦完整和弦音作密集排列，這種排列柱式音向上很集中，而且便于彈奏。單組柱式和弦音型除上述的雙手構成形式以外，還常以單手構成出現，常見(jiàn)的形式是左手構成，而右手則承擔歌曲旋律或其他音型的彈奏。

　　第二種是雙組柱式和弦音型。這類(lèi)音型由左手的柱式低音層與右手的柱式層共同構成，也就是說(shuō)，除低音聲部外，左右手都有柱式層的分配。而且兩個(gè)柱式層既可以是同節奏彈奏，也可以是在不同節奏上構成的。這類(lèi)音型由于其織體層次的增加，其音響豐滿(mǎn)飽和，節奏力度更強。兩組柱式和弦的間距音程（即下層和弦的音符與上層和弦的低音所構成的音程距離）一般不會(huì )超過(guò)八度，否則就會(huì )造成音響散亂，從而達不到音型所特有的密集而豐滿(mǎn)的音響效果。

　　2.12 分解和弦音型：在一定的節奏條件下，將和弦音由下而上或者是由上而下的折轉依次彈奏的音型，稱(chēng)之為分解和弦音型。由于鋼琴即興伴奏的織體是由雙手在不同的音區位置上共同完成的，因此分解和弦音型又存在著(zhù)三種類(lèi)型：

　　第一種是雙手音型：通常用于不帶旋律或將旋律骨干音融入音型結構中的伴奏。這種音型是將和弦分配給雙手共同進(jìn)行彈奏，按其分配方式有兩種手法：

　　a.鏈式雙層分解：將左右手的和弦按照先后承接的方式連接起來(lái)，分解的線(xiàn)條前后貫穿，就如同鏈條般由前至后連貫成一線(xiàn)；

　　b.單層分解：這是指分解和弦部分是由一只手（通常是由右手）單獨完成。而另一只手（左手）則以單音或者是以八度音程的方式構成織體中的低音部分。

　　第二種是單手音型：通常用于帶旋律的伴奏中，部分分配給左手，而右手則以單音或者八度加和弦音的方式彈奏旋律。

　　第三種是綜合音型：即興伴奏體現的是一種活性思維的體現，表現在某伴奏織體上更應是一種靈活的方式。凡是脫胎于前兩種伴奏織體的節奏音型綜合而成的音型，我們即可看做是一種綜合型音型。比如有一種帶低音和弦的織體，這類(lèi)音型由于節奏感強，音響富于彈性的特點(diǎn)，適用于各種節拍、節奏感強的舞曲和進(jìn)行曲題材。

　　既然音型織體存在著(zhù)多種類(lèi)型，那么彈奏者就必須事先對織體有所選擇�？楏w的選擇應該符合音樂(lè )形象的表現需要，符合和聲的配置需要，彈奏上講究順手，易彈。尤其對于初學(xué)者而言，應該選擇從較簡(jiǎn)單易彈的織體入手，首先根據前面兩種織體形式，然后再進(jìn)一步練習其他織體，最后再將難度更大、更復雜的織體音型加入到即興伴奏的彈奏當中。

　　在織體的練習過(guò)程當中，筆者認為特別要注意抓住兩點(diǎn)，第一是必須要找對和弦，第二是要抓準節奏。

　　針對旋律，如果我們所選擇配置的和弦與旋律中的音不相符合，那么即興伴奏就是毫無(wú)目的的亂彈琴，也就沒(méi)有絲毫即興伴奏的作用和意義；針對節奏，如果我們所選擇的織體在彈奏時(shí)其節奏與旋律的節奏沒(méi)有配合上，那么即興伴奏也將會(huì )亂成一團。因此抓住這兩點(diǎn)，不僅對于彈好即興伴奏至關(guān)重要，而且它也將貫穿于整個(gè)即興伴奏的學(xué)習過(guò)程。

　　2.3 調式調性

　　一般情況下，即興伴奏都是在體現著(zhù)一種調性思維藝術(shù)。即興伴奏的調式調性感覺(jué)，是通過(guò)諸如旋律、和弦、和聲等因素來(lái)體現的�？梢允钦f(shuō)在掌握和鞏固和弦、織體、和聲等技能的同時(shí)，這種調式調性的觀(guān)念就已被潛移默化地映射在彈奏者的頭腦里面。

　　在即興伴奏當中，我們可能涉及包括西洋大、小調式，民族五聲、七聲調式在內的各種調式調性。但最常見(jiàn)、常用的還是西洋大小調式，而且它也是彈奏好中國民族五聲性調式的基礎。那么，彈奏者首先可以從掌握西洋大、小調的彈奏技巧入手，待到將這些基礎性的調式調性掌握好以后，再逐步加強對于其他各種調式調性的掌握和鞏固。

　　對于即興伴奏調式調性的掌握，筆者認為關(guān)鍵是調性觀(guān)念的建立。從即興伴奏彈奏的角度來(lái)看、特別是經(jīng)常接觸簡(jiǎn)譜的彈奏者，如果用首調的觀(guān)念來(lái)理解和掌握和弦、織體、和聲框架等因素，就會(huì )顯得更加容易和方便。特別是在處理和聲方面，用首調感覺(jué)則能更加快捷、牢固地建立調性感覺(jué)。

　　對于各個(gè)調在鍵盤(pán)上的熟悉和掌握，我們可以采取以“一根線(xiàn)”帶“一片”的方法和步驟進(jìn)行訓練。

　　a.“一根線(xiàn)”，是指掌握某一個(gè)單個(gè)的調。即要求將一首較容易的樂(lè )曲在某一個(gè)調上彈奏熟練，并記住伴奏所用和弦的級數（尤其是I/IV/V級上構成的和弦）、織體音型以及和聲框架結構等因素。

　　b.“一片”，是指仍然選擇同樣一首樂(lè )曲，選擇同樣的伴奏和弦、織體與和聲功能進(jìn)行模式，但是這些都要求在另一個(gè)新調上面進(jìn)行。這也就是在穿引一根“新線(xiàn)”。待到將所有的這些技術(shù)在這個(gè)新調上面練熟以后，我們就可以以相同的方式去建立更多的“線(xiàn)”。

　　“線(xiàn)”多即成“片”。到那時(shí)，我們就能在不斷的積累中，將即興伴奏所需要的各種調逐步掌握。雖然這種方法看似呆板，違背即興伴奏“活”的原則。但是只有“先死”才能有“后活”。必須要有先前一點(diǎn)一滴、扎扎實(shí)實(shí)的基本功練習，才能擁有揮灑自如的伴奏能力。

　　3、學(xué)習即興伴奏應注意的問(wèn)題

　　就像說(shuō)話(huà)一樣，在掌握了語(yǔ)言中大量的字和詞之后，只要經(jīng)過(guò)一定的語(yǔ)法訓練和引導，我們就能通過(guò)組織語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己想要表達的意思。在筆者看來(lái)，即興伴奏與說(shuō)話(huà)其實(shí)有很多相似之處。只要掌握了一定的鍵盤(pán)彈奏技巧，然后通過(guò)一段時(shí)間的專(zhuān)門(mén)訓練，我們也必定能夠掌握一定的即興伴奏本領(lǐng)。

　　在前文的敘述中，我們已經(jīng)連帶介紹了部分即興伴奏學(xué)習的方法和技巧。以下這些，僅是在即興伴奏學(xué)習過(guò)程當中一些值得注意的問(wèn)題。

　　3.1 即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，但我們一定要明確區分鋼琴彈奏技巧與鋼琴伴奏技巧之間的的本質(zhì)區別。前者是以機械練習為主來(lái)體現樂(lè )譜的內容，而后者是以創(chuàng )造性為主來(lái)完成伴奏。

　　3.2 在即興伴奏時(shí)，要強調眼、腦、手、耳的協(xié)同合作。

　　眼：伴奏時(shí)不僅要看譜，而且要在感觀(guān)上密切關(guān)注演唱（奏）者的臨場(chǎng)發(fā)揮，以便隨時(shí)靈活地調整自己的伴奏。

　　腦：除了要進(jìn)行相應的和聲、織體配置的構思以外，同時(shí)還要對手指動(dòng)作發(fā)出指令，而且還要協(xié)調身體各部分動(dòng)作，起到統領(lǐng)全局的作用。

　　手：根據腦的指令，手指動(dòng)作進(jìn)行伴奏。

　　耳：從總體上進(jìn)行音響效果的監聽(tīng)，并將音響效果及時(shí)反饋給大腦，同時(shí)及時(shí)對和弦的對錯、排列方式；對織體以及伴奏的快慢、強弱作出適當的調整。

　　3.3 通常的鋼琴伴奏，實(shí)際上相當于在背譜。而即興伴奏必須要將這種背誦習慣轉變成為一種有如“說(shuō)話(huà)狀態(tài)”的即興狀態(tài)。學(xué)習即興伴奏，即要求有一種不怕彈錯的精神。如果畏手畏腳，老是擔心會(huì )彈錯音，擔心所彈的伴奏沒(méi)有別人的好聽(tīng)，總是依賴(lài)記譜、背譜彈奏而自己不動(dòng)腦思考，就永遠也學(xué)不會(huì )即興伴奏。

　　3.4 即興伴奏講究“先死后活”的特點(diǎn)。必須是在前期掌握那些“死”的硬技術(shù)，才能在以后的即興伴奏當中做到靈活自如。但要切忌“好高騖遠”，要根據自己相應的“死”技術(shù)彈奏“活”的伴奏，由易到難地根據自身基本功底逐步地增加伴奏手法，穩步地提高自身的伴奏水平。

　　3.5 注意提高自己的審美與創(chuàng )造意識。鋼琴即興伴奏沒(méi)有絕對的對與錯的標準。只存在伴奏效果的好壞差別。所以我們追求的是更好的音響伴奏效果，但是要謹防將一些規律性的手法視作死板的教條，從而忽視對具體情況的靈活掌握和運用。同時(shí)，為提高自己聽(tīng)覺(jué)的審美鑒賞力，我們不妨可以多聽(tīng)多分析一些經(jīng)典作品與優(yōu)秀作品的鋼琴伴奏譜，把它們作為提高自己即興伴奏水平的有益補充。

　　3.6 即興伴奏學(xué)習需要勤學(xué)苦練，即興伴奏的練習與掌握需要長(cháng)期持之以恒的堅持。

　　3.7 即興伴奏學(xué)習和學(xué)外語(yǔ)的口語(yǔ)很相似。重要的并不是通曉理論，而是能得心應手地彈出所需要的音響效果。因此要多參加各種音樂(lè )伴奏實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才能在不斷的實(shí)踐操作中盡快地提高自己的伴奏水平。

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