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2024年體育教師招考考試真題及答案
在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編整理的2024年體育教師招考考試真題及答案，歡迎閱讀與收藏。
體育教師招考考試真題及答案 1
一、單選題
1.按( )分類(lèi)，體育運動(dòng)可分為田徑運動(dòng)，球類(lèi)運動(dòng)等。
A.比賽的形式
B.運動(dòng)項目技術(shù)結構
C.運動(dòng)技術(shù)水平
D.個(gè)人項目和集體項目
2.兒童少骨的特點(diǎn)是( )。
A.有機物多，無(wú)機物少易骨折
B.有機物多，無(wú)機物少易變行
C.有機物少，無(wú)機物多易骨折
D.有機物少，無(wú)機物多易變形
3.足球比賽中，隊員( )將被裁判員出示局警告。
A.阻擋對方隊員
B.動(dòng)作具有危險性
C.推對方隊員
D.連續違反比賽規則
4.身體的高度是由( )的長(cháng)短決定的。
A.短骨
B.長(cháng)骨
C.肩骨
D.不規則骨
5.經(jīng)過(guò)徒手操的學(xué)習，有助于提高學(xué)生的注意力，觀(guān)察力和( )。
A.聯(lián)系能力
B.動(dòng)作思維能力
C.適應能力
D.想象力
6.測得一節課的平均心率為145次每分，課前安靜脈搏80次每分，該課的生理負荷強度為( )。
A.小
B.中
C.大
D.最大
7.不間斷的較長(cháng)時(shí)間強度較低的訓練方法叫( )。
A.較多訓練化
B.間歇訓練化
C.持續訓練化
D.循環(huán)訓練化
8.目前小學(xué)體育教材的處理方法是( )。
A.混會(huì )編寫(xiě)
B.分別編寫(xiě)
C.會(huì )編分注
D.上述都不是
9.接力跑中，接棒人的手臂自然向內伸出，掌向后，拇指與其它張爪向下，接棒的人將棒向前上方送入接棒人手中，這種傳遞棒方法稱(chēng)為( )。
A.下壓式
B.前推式
C.上挑式
D.平移式
10.扶墻壓肩可以發(fā)展( )的伸展性。
A.三角肌
B.背闊肌
C.斜方肌
D.前壓后肌
11.在突變或雜的條件下，靈活，快速而準確地完成動(dòng)作的能力稱(chēng)為( )。
A.柔韌素質(zhì)
B.速度素質(zhì)
C.靈敏素質(zhì)
D.力量素質(zhì)
12.做燕式平衡動(dòng)作時(shí)，支撐腿股后肌群做( )。
A.固定動(dòng)作
B.支撐動(dòng)作
C.離心動(dòng)作
D.加固動(dòng)作
參考答案
1.B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.B
二、簡(jiǎn)答題
第一組：
1、三級跳遠的三跳分別稱(chēng)為什么?
【參考答案】
“單腳跳”、“跨步跳”、“跳躍”。
2、羽毛球運動(dòng)的起源
【參考答案】
現代羽毛球運動(dòng)起源于英國，據說(shuō)1860年在英格蘭，格拉斯哥郡的倍明頓莊園舉行宴會(huì )上，由于下雨，客人們只能呆在室內，有幾個(gè)從印度回來(lái)的退役軍官就向大家介紹了一種隔網(wǎng)用拍子來(lái)回擊打毽球的游戲，人們對此產(chǎn)生了很大的興趣。后來(lái)人們就以倍明頓(Badminton)作為次項運動(dòng)的名稱(chēng)。1893年英國成立了羽毛球協(xié)會(huì )，1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。此后羽毛球運動(dòng)就傳到了世界各地。
1934年，國際羽毛球聯(lián)合會(huì )成立。(InternationalBadmintonFederation)。創(chuàng )建國是加拿大、丹麥、英格蘭、愛(ài)爾蘭、荷蘭、新西蘭、蘇格蘭和威爾士。首任主席是英國人湯姆斯爵士。1978年，由二十多個(gè)國家和地區發(fā)起成立了世界羽毛球聯(lián)合會(huì )。1981年5月26日，國際羽毛球聯(lián)合會(huì )與世界羽毛球聯(lián)合會(huì )正式宣布聯(lián)合，聯(lián)合后仍叫國際羽毛球聯(lián)合會(huì )。1992年奧運會(huì )羽毛球被列為正式比賽項目。
羽毛球運動(dòng)在第一次世界大戰后傳入中國。最初在上海、廣州、青島等沿海城市的教會(huì )青年會(huì )和學(xué)校出現羽毛球活動(dòng)。解放后羽毛球運動(dòng)得到了蓬勃發(fā)展。1956年在天津舉行了第一次全國羽毛球比賽。1958年9月11日中國羽毛球協(xié)會(huì )在武漢成立。1981年，中國選手在美國第一屆世界運動(dòng)會(huì )的羽毛球比賽中奪得了男單、女單、男雙和女雙四項桂冠，從此拉開(kāi)了中國隊崛起世界的帷幕。
3、跳躍運動(dòng)的技術(shù)結構一般可以分為那些?
【參考答案】
助跑(走)、起跳、騰空、和落地。
4、跑的四個(gè)階段是什么?
【參考答案】
起跑、起跑的加速、途中跑、終點(diǎn)沖刺。
第二組：
1、如何開(kāi)展大課間體育活動(dòng)?
【參考答案】
大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要具有科學(xué)性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理變化規律，符合季節、氣候的'變化，活動(dòng)內容要不斷翻新、不斷地發(fā)展，有積極向上的心態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，大課間體育活動(dòng)才有生命力。
大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要有實(shí)效性，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。要把體育活動(dòng)寓健身于快樂(lè )之中，充分調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，結合健康教育，達到增強體質(zhì)的目的。
大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展具有創(chuàng )新性，要符合標準，因地制宜形成學(xué)校特色，突出創(chuàng )新教育，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生在集體的活動(dòng)中找到自己的位置，顯示自身的價(jià)值。
大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要具有藝術(shù)性，要體現體育與美育的完美結合。大課間體育活動(dòng)吸納了一些現代健美操、健身操及某些特色體育項目，形成了活動(dòng)豐富新穎，動(dòng)作舒展健美，配以磅礴激昂、優(yōu)美抒情的音樂(lè )，培養學(xué)生創(chuàng )造美、欣賞美的能力。
大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展具有滲透性，要使大課間體育活動(dòng)成為一個(gè)育人的綜合實(shí)體，大課間體育活動(dòng)以班、組、隊為單位來(lái)組織進(jìn)行，有效地培養學(xué)生的群體意識和集體主義觀(guān)念與精神，培養良好的行為習慣的養成，從而達到健身、教育、啟智、娛樂(lè )、競技和情感發(fā)展效果。
2、跑和走的區別
【參考答案】
跑和走的區別在于，走是單腳支撐和雙腳支撐交替的位移，沒(méi)有騰空階段，
也就是說(shuō)，走的特點(diǎn)是始終有腳落在地上;而跑步則是單腳支撐、身體騰空和單腳支撐的交替。
3、編寫(xiě)教學(xué)目標時(shí)應做到
【參考答案】
(1)要求學(xué)生完成的任務(wù)，一定是教師能觀(guān)察到的學(xué)習行為，所以必須用行為動(dòng)詞來(lái)表達教學(xué)目標。
(2)要清楚地表達學(xué)生學(xué)習的條件，完成學(xué)習行為的程度及在學(xué)習結束語(yǔ)時(shí)達到的水平。
(3)是否符合學(xué)生實(shí)際水平，要求學(xué)生完成的最低標準是什么或是允許學(xué)生出現失誤的最少次數是多少。
確定教學(xué)目標的四個(gè)要素：誰(shuí)(教學(xué)對象)、做什么(完成的行為)、做到何種程度(行為水平)、條件(完成行為條件)。
4、什么是快樂(lè )體育，簡(jiǎn)述它的基本內涵?
【參考答案】
快樂(lè )體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動(dòng)中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng )新運動(dòng)的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在立足尊重學(xué)生的體育運動(dòng)中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的樂(lè )趣，并認為體育教學(xué)過(guò)程本身就是快樂(lè )，有吸引力的。其基本內涵有下面五個(gè)方面：
注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位
建立和諧的師生關(guān)系
追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展
體育教學(xué)活動(dòng)本身應是快樂(lè )的有吸引力的
進(jìn)行思想品德教育和提高運動(dòng)技能
體育教師招考考試真題及答案 2
一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）
1.新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會(huì )發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現了時(shí)代感。（×）
2.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運重物等活動(dòng)是值得提倡的。（×）
3.學(xué)習方式的轉變，意味著(zhù)個(gè)人與世界關(guān)系的轉變，意味著(zhù)存在方式的轉變。（√）
4.《體育與健康》體現了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）
5.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現教學(xué)目標。（×）
6.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動(dòng)能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。（√）
7.人體下肢長(cháng)有幾個(gè)長(cháng)度：（D）
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
8.人體在運動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種：（C）
A.1種B.2種C.3種D.4種
9.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）
A.8－9歲B.10－13歲C.14－15歲D.16－17歲
10.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩定一般歷時(shí)：（D）
A.1年B.2年C.3年D.4年
二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）
1.課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。
2.把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學(xué)過(guò)程的正本清源。
3.教師專(zhuān)業(yè)化培訓和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。
4.體育教學(xué)應遵循認識規律、技能形成規律和運動(dòng)負荷規律。
5.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內容和教學(xué)條件。
6.科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓練是重要的。
7.有人斷言“選材成功意味著(zhù)訓練成功一半�！�
8.力量是指人體克服阻力的'能力。
9.速度素質(zhì)包括反應速度、動(dòng)作速度、位移速度。
10.沒(méi)有疲勞的訓練是無(wú)效的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是危險的訓練。
11.新課標中規定小學(xué)一至四年級為每周4節體育課，五至九年級為每周3節體育課。
12.《課標》中將課程學(xué)習內容劃分運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
13.培養體育能力的教學(xué)模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價(jià)。
14.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15.在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達到汗、會(huì )、樂(lè )、美、大、中、小、多八字標準。
三、名詞解釋?zhuān)?0小題，每小題1.5分，共15分）
1.學(xué)習方式
學(xué)習方式是指學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認知的取向。
2.體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導下，建立起來(lái)的、較為穩定的體育教學(xué)活動(dòng)結構和活動(dòng)程序。
3.快樂(lè )三要素
簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
4.生物年齡
指個(gè)體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(cháng)發(fā)育的快慢程度。
5.運動(dòng)訓練
凡是培養運動(dòng)員的一切準備過(guò)程都可稱(chēng)之為運動(dòng)訓練。
6.健康
指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì )各方面都完善的狀態(tài)。
7.運動(dòng)指數
課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數。
8.誘導性練習
體育活動(dòng)中正確掌握運動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習。
9.體適能（體能）
指人體各器官系統的機能在身體活動(dòng)中表現出來(lái)的能力。
10.練習軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線(xiàn)。
四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）
1.在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者？
�、俜e極地旁觀(guān)；
�、诮o學(xué)生以心理上的支持；
�、叟囵B學(xué)生的自律能力。
2.教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實(shí)施中的作用？
�、贅蛄汉屯ǖ�；
�、诖笪枧_；
�、鄞笳n堂；
�、艽笃脚_；
�、萸腥朦c(diǎn)。
3.什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續運動(dòng)數秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。
4.體育課程改革的基本思路是什么？
�、僬劵偧歼\動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導思想；
�、谥匾曮w育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強體育課程的綜合性；
�、叟囵B學(xué)生的運動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念；
�、芘囵B學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力；
�、菀匀藶楸�，重視學(xué)生的主體地位；
�、揸P(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；
�、吒母矬w育考試和評價(jià)方法，綜合評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習。
5.近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學(xué)生的主體地位相結合的原則，直觀(guān)性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運動(dòng)負荷原則，綜合創(chuàng )新原則等。
五、問(wèn)答題（5小題，每小題8分，共40分）
1.在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�、俳虒W(xué)指導思想；
�、诮虒W(xué)計劃設計（目的、內容、要求、過(guò)程等）；
�、劢處熥饔�；
�、芙虒W(xué)組織形式與方法；
�、萁虒W(xué)反饋與調控；
�、藿虒W(xué)評價(jià)；
�、甙踩蛩�。
2.課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^(guān)念方面將發(fā)生哪些變化？
�、購倪^(guò)去被動(dòng)的執行者，變成主動(dòng)的參與課程設計的決策者；
�、趶膯我魂P(guān)注運動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
�、墼诮虒W(xué)方法上，從強調“教”，轉為強調學(xué)生自主“學(xué)”；
�、茉趲熒P(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習的伙伴與朋友；
�、輰W(xué)生的評價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jì)，轉為重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。
3.如何測量運動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。
把跑道清掃干凈，測量統計運動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運動(dòng)員百米成績(jì)11’’，全程跑49步，則有：
A全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝2.04M
B全程平均步頻＝步數／時(shí)間＝49／11＝4.45步／秒
C全程平均速度＝距離／時(shí)間＝100M／11＝9.09米／秒
4.在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。
�。裕�
5.“身心全面發(fā)展原則”的基本依據、基本要求是什么？
依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動(dòng)器官的運動(dòng)，對其他部位生理運動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學(xué)方法，有計劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：
�、僦朴喓脤W(xué)習水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；
�、谠诎才琶看握n內容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內容的合理搭配；
�、墼谡n外體育活動(dòng)的各種專(zhuān)項運動(dòng)中，也應注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎訓練。
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